教育部英语培训内容及形式

发音要纯正过关，否则是误人子弟。要真正热爱教育，热爱孩子，并具有一定的教育理念。单打独斗不行，至少要有一两个志同道合的人一道去做。英语的教学内容要和学校保持一致，但是教学风格和方法要有独到之处，否则学生觉得和学校没有二致，自然不愿意再来。耐心帮助学生过单词关，语法关，阅读关。之后针对中考题型一一耐心教授。

很多种，通常分为：年龄：幼儿英语，中小学英语，大学英语，在职英语方向：口语培训，应试英语（托福雅思GRE各种考级），商务英语，中小学英语补习。

《指南》明确了学科类培训项目鉴别依据，主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量。如符合以下特征，即判定为学科类培训项目。培训目的：以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。培训内容：主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容。培训方式：重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式。结果评价：对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。严格规范课外培训机构教育部官网发出通知，进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围。通知明确，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。