庐阳区小学英语培训学校

我叔叔家的孩子就是自己跟着电脑学的，很小的时候就开始给小孩放一些英语视频、儿歌什么的，会教一些单词和字母，同时学的。 后来小孩会简单的词汇后，他们就没教小孩了，怕教坏了。然后就在线找了一家培训机构，之前我在那里学过成人的生活口语，是公开是上课的可以免费试听，他们去听了觉得不错。然后孩子就跟着老师学口语啊，是4个人一个班，孩子现在7岁了，都已经是剑桥英语2级的水平了，口语发音非常好。

合肥少儿艺术学校

新安晚报 安徽网 大皖新闻讯 这两天，新安晚报、安徽网、大皖客户端持续关注“校外培训乱象”问题，引发了各方讨论与关注。到底要不要上培训班？不同阶段的孩子应该怎样选择培训班？我们来看看各方说法。现实案例不上培训班也能成为“学霸”小航（化名）是合肥市一名初二学生，成绩一直稳定在年级前一、二名，但令同学们诧异的是，小航并没有上过校外培训班。 “经常被问，孩子上了什么辅导班，但其实真没有。”小航的母亲说，主要还是靠孩子自觉，认真把握好课堂45分钟，比什么班都关键。小航的母亲告诉记者，小学的时候，儿子对象棋和英语感兴趣，给他报过兴趣班；上了初中后，学业紧张，这两门兴趣课也舍弃了，也没有参加其它文化课程的校外培训。“可能和我从小跟他灌输的理念有关：老师上课时不好好听，才需要课外辅导。”小航母亲说，所以儿子对校外培训补课很排斥，他想证明，自己上课认真听讲了。小航母亲坦言，班上确实大多数孩子都参加了课外培训， “听到家长、朋友谈辅导班，我就赶紧溜掉，怕自己被那种焦虑传染了。有时候看到说哪个辅导班有效果，孩子成绩进步了，心里也不踏实。”虽然不报班，但也不是放任不管。本科计算机专业毕业的小航母亲坚持自己与孩子一同学习，遇到孩子不懂的问题，她会进行辅导，或和他一起想办法钻研解决。小航母亲还表示，孩子很幸运，遇上了一个好班主任，老师在课堂上多次明确表示，不希望班级同学报课外辅导班，让学生把有限的精力放在课堂上，高质量完成老师布置的作业。 “儿子班上一些同学，课间休息都在写辅导班作业，课堂作业反而互相抄抄了事。”小航母亲说，还有的同学寄希望在辅导班上，课堂上不好好听课、开小差，想着“反正我有辅导班”。各方说法家长合肥市丁岗社区李女士：目前大女儿在上幼儿园中班，报了5个兴趣班，全是按她自己的兴趣爱好来的，其中绘画是线上网课，篮球、轮滑、尤克里里、舞蹈是线下实体教学，每周大概是在7节课左右，一年学费2万左右。因为才上幼儿园，学业不重，空闲时间多，孩子自身又感兴趣，就给报了。目前报班，只看过程，不看效果，上兴趣班也是当玩。如果后期真有哪方面天赋，可以考虑继续学。等以后上小学、中学，兴趣班会根据孩子意愿和时间来缩减，不能耽误了学习，主要学习任务肯定还是得在学校完成。合肥市包河区曹女士：女儿一年级，除了书法，绘画、舞蹈、乒乓球三门兴趣班都统一安排在周六。周末一天专程学习，一天休息，注重亲子陪伴，户外运动。不上这些兴趣班，在家混混也就玩掉了，还不如学点东西。报不同的兴趣班也有不同的考量：舞蹈是为了让她练形体，乒乓球锻炼体能，书法是为了练字，争取卷面分，只有绘画是她自己的兴趣爱好，从小就一直在上的。孩子还小，也不能完全由着她来。在校外培训上，家长肯定得上点心，帮忙选择。老师合肥市庐阳区某小学英语教师宋老师：英语我认为要适当进行课外培训，学校课堂课时很有限，不足以训练口语和听力，课外是个补充和提升。因为语言的学习一定要多练，多进入语境，仅靠学校那三节课远远不够，尤其是小学时期，语感培养非常关键，可以利用校外培训机构提供语言环境，多听多说多练习。在选择校外机构时，家长应该注重挑选责任心强的教师，并且最好选择准确、标准的英式发音教学。但有时候，一些孩子在校外学习的发音、语法不准确，在课堂上很难纠正过来。合肥市瑶海区某小学数学教师张老师：我认为，校外培训在一定程度上增加了学生的学业压力，且校外培训机构的师资水平参差不齐，对学生引领的效果并没有十分突出，还是建议明确教育导向，真正意义上减轻学生负担。其次可以家校协同，加强宣传，转化观念，引导减负减压。学校合肥市瑶海区一中学校长：其实，校外培训最应该弄清楚的是四个问题，就是培训什么？培训谁？谁监管？谁收费？对校外培训机构的监管规范很重要，办校外培训需持证招生，且应限定辅导范围，不能任由其杂草式发展。从学校来说，重点抓课堂教学质量，让学生充分利用课堂时间，学精学好；其次，丰富教学课程，培养多元的孩子，助力个性化成长。还可以引导家长树立正确的成长观、培养观，共同营造孩子们健康成长的教育生态环境。合肥市蜀山区一小学校长：去年，合肥发布校外培训机构办学行为“六严禁”，我们学校也根据相关文件，通过班会、班级群等，对学生、家长加以宣传引导。其次，学校推行普惠托管活动，把课后服务纳入到日常教学管理工作中，安排教师轮流值班，提供安全看护，开展作业辅导、课外阅读、手工制作等基本服务。学校积极开展彩虹小屋、击剑、啦啦操等社团，构建多元化的社团体系，着力培养学生健康生活、文化底蕴等核心素养。最后，校方增强家校沟通，成立家长学校、校级家委会，每学期举行家长学校讲座，利用学校教师资源，普及先进教育理念，缓解教育焦虑。专家观点雅之琳心理工作坊王琳 ：提高青少年学习内驱力和生命动力“望子成龙，望女成凤”是很多家长的希冀，在校阶段，往往看到学习成绩不好，就会想到找校外培训来补课。王琳认为，其实大多数时候，家长并没有尊重孩子自己的意见，没有去了解孩子的内在需求，忽视了学习的内驱力和生命动力。家长如何帮助孩子选择培训班？王琳：对于孩子来说，培养良好的学习习惯、行为习惯是很重要的，尤其是孩子的阅读习惯。可以从孩子兴趣爱好出发，在尊重孩子意愿的基础上，抓住薄弱环节。作为家长，在给孩子选择培训班的时候要理智，不要有攀比的心理，同时，家长要选择有资质的培训班，让孩子真正学有所得。如何缓解家长和孩子的焦虑呢？王琳：家长首先要做好自己的情绪管理，给孩子树立榜样。要看到孩子独一无二的特点，允许孩子做一个不完善的人。第二是爱与接纳，爱是解决一切问题的答案，孩子不是如我们所愿，而是如其所是，接纳孩子和他所有的存在和发生。第三，建立健康的家庭系统，形成良性循环。良好的家庭关系会带来示范作用，孩子不需要消耗精力去解决情绪问题，就能够更好地休息、学习。第四，建立高效的亲子沟通模式，家长应多理解孩子感受，与孩子共情。很多家长只关心学习，却忽视孩子的情感需求。应让孩子合理宣泄情绪，并注重孩子注意力、意志力、抗挫力培养。溺爱也会让孩子害怕困难、逃避处理，失去学习内驱力，花钱上培训机构也无法解决。第五，给足孩子的心理营养，培养孩子的五种能力，爱的能力，连接的能力、独立自主、价值感，安全感。在陪伴孩子的过程中，作为父母一定要理解孩子接纳孩子，给孩子需要的爱，给孩子需要的支持和陪伴，管理好自己的情绪。爱、温暖、和谐的关系是给孩子最好的礼物。让孩子感觉好，孩子才能做得好。陪伴的路上，做智慧父母，培养优秀的孩子。焦伟韦 刘亚萍 新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 朱庆玲编辑：唐恒钢

格林国际少儿英语采用七大教学特色帮助培养孩子兴趣，建立英语思维A 相辅相成的教学方法TPR教学法、游戏教学法、课堂表演法、环境沉浸法等多种有效的教学方法相结合，生动活泼的课堂可引起学生自动的学习兴趣或好奇心，加强学生在生活中应用知识的能力，养成学生自动、创造、思考和负责的意识，贯彻了新课标“自主型” 学习的精神。B 丰富多彩的教学形式英语歌曲、游戏、故事、演讲、实地考察等多样化的教学形式，再加上各种各样精美直观的教具，营造了一个宽松和谐的学习英语的氛围，提供学生创作的机会，并满足他们求知、好奇与发表的欲望，实现了新课标“自主型”学习的课堂。C 积极有效的激励方式目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、荣誉激励和情感激励等多种正面鼓励手段的运用，激发学生积极参与、大胆实践、人人开口、个个争先的学习态度；在充分体验成功喜悦的同时，提高了孩子们的自信心，达到了新课标的“激励型”学习的要求。D 科学合理的教学方法针对儿童好玩的心理和好动的生理特性，设计一套动态化的学习方法，赋予枯燥死板的教学内容以生命，使其简明与生动，让学生在感官上容易接受所学内容，减轻学生学习时从感知到认知过程中的负担，不断拥有成就感。E 高分高能的教学目标平衡“素质教育的理念”与“应试教育体制”之间的矛盾，尊重和发展个性化的教育，树立学、用、考三位一体的教学目标，使孩子学会自尊、自信、自立意识和自主性，培养孩子协作精神，锻炼他们的学习能力，使孩子们具有良好的心态和正确的思维方式。F 经典细微的小班授课10—15人迷你班型，教师可以很好的掌握每一名学生的情况，同学之间有更多用英语交流的机会，形成最良好的互动和沟通的环境，增进互相学习，互相帮助，彼此促进的效果，培养学生们彼此接纳、包容的美德，从而增强学生的社交能力。G 风格独特的教室布置互动型教室设计，打破传统教室格局，为实施情景教学提供了最佳空间，给孩子更多呵护，更多关注，更多体验，更多时间，更多参与，更多交流。