幼儿英语培训需不需要

可以报。幼儿园小孩学英语，越来越多的家长选择给孩子报一个英语班。这种方法无论是对孩子的学习还是家长也好，都是很不错的。只是不过在报名的过程中，要学会分析幼儿园小孩报英语班的利与弊，再做出相应的选择。面对各种不同的情况，家长在选择的过程中，在任何时间段，都千万不要盲目作出决定。比如说看到某个培训机构有大降价的活动，就贸贸然地报名了。但是孩子正式上课的时候，那家培训机构的人员却跑了。还有就是家长不要在网上看到某种英语培训模式很流行，看上去很好的样子就直接给孩子盖棺定论，至少要让孩子体验过试听课后才下决定。分析孩子自身的情况不同的孩子，具体情况不一样，不是每一个孩子都适合报英语班，因此家长在给孩子做出选择前，要对孩子进行全方位的分析，并且对各种情况有了正确的认知，这是我们做出选择的前提和基础。部分家长在选择的过程中比较盲目，都是看其他人的选择，也不知道到底好不好，就选了。这是一种错误的方法。要知道报英语班的利弊在不同的孩子之间存在一定的差别，真正考虑到这些具体的情况以后，才能做一个好决定。把孩子的意见考虑进去很多家长认为孩子比较小，自己就可以全权代理并帮助孩子做出所有的选择。但事实并非如此，我们要清楚地知道每一个孩子都是一个独立的个体。而我们在找英语班的时候，除了了解各方面都情况以外，还要尊重孩子的意见，且需要向且班主任或英语老师了解孩子们能够学习什么以及学习过程中应该注意的问题。

对于这个问题大多数家长的回答都是肯定的。父母英语不好，没有办法在家教孩子，当然要送培训班啦。可是很多父母都感觉孩子现在上的英语课不管用，于是带着孩子从一个培训班跳到另一个培训班，但发现也不怎么见效，孩子会说的就是那几个单词几句话。中教课不见效就去上外教课，外教课挺热闹，孩子也开心，至于效果吗，也就这么回事，费用倒是超高。于是妈妈们就接着去找更好的英语班，或者把孩子送到双语幼儿园。折腾来折腾去，孩子英语启蒙的黄金期不知不觉就过去了。 这就是家长们的英语培训班之殇，问题到底出在哪儿了呢？首先，大家都把英语看成了知识，知识是需要老师教的，就像我们上学时学数学一样。但英语实际上和我们的母语汉语一样是人类的一种生存技能。认知心理学认为人类语言习得与大脑的发育密切相关，语言习得的最佳时期是在10岁以内（美国语言学家Krashen认为是5岁以内），即语言习得的关键期，虽然语言学家对于关键期的年龄界定意见尚不统一，但都一致认为处于语言关键期的儿童无需教授，能够从所处的语言环境自然习得任何语言。 根据孩子语言习得方式的特点，我们就可以看出，孩子学习语言的最佳途径并不是通过课堂讲授，而是要浸泡在语言环境中，就像小鱼省长在水中，就不需要去上游泳课了，而生活在陆地上的人类才需要“学”游泳。这本书的主要目的就是要帮助大家为孩子在家创造一个英语游泳池，任宝宝畅游玩耍，先是熟悉水性，慢慢自己就会游泳了。 这样的学习方式就是现在比较流行的一个概念“浸入式Immersion”, 说得简单点儿，就是让孩子浸泡在第二语言环境中，像学母语一样学习外语。虽然很多培训班号称是“浸入式”，但是从时间上来说，每周上英语班的时间最多也就两三个小时，即使算上幼儿园的英语课每周最多也不过四个小时左右，还不算孩子走神、喝水、上厕所和等待的时间。这三四个小时的上课时间最多算“沾沾”，算不上浸泡。 其次，只依赖英语课给孩子做语感启蒙，就好像有人只去美容院作美容，平时连脸都不洗，护肤效果估计好不了。英语班的功能就像美容院，而家庭浸入式英语环境就像日常的护肤。到了咱们这个年龄，大家基本都明白了，要想皮肤好，日常护理要作好，卸妆、保湿、去角质，再加上淋巴按摩、健康饮食、生活规律、心情愉快等等，才能保持良好的肌肤状态。只要用心呵护自己的肌肤，并且选择适合的护肤品，即使不去美容院，不买高档护肤品，也能保持青春。当然如果有钱有闲，定期去美容院放松一下也挺好。 英语启蒙也是如此，只要选对了材料，用对了方法，并且持之以恒，养成习惯，即使不上英语班，没有点读笔，也一样会获得非常好的效果。接下来几章我就会具体为大家介绍方法和举实例，来帮助大家为孩子进行家庭英语启蒙。 再告诉大家一个残酷的现实，我周围一起作同传的朋友，没有一个是从小上很多英语班的，甚至这些人连大学的专业课都没怎么专心上过，总是忙着大量背单词、看英文“闲书”和电影（那时候还没有美剧，要是有的话，我们绝对是积极拥簇），还会经常跷课去作翻译或和外国朋友出去玩儿。美国语言学家Krashen等人把人的语言系统分为“习得的语言系统（acquired language system）”和“学得的语言系统（learned language system）”。和课堂上学习学习外语相比，儿童在日常生活的使用中习得第二语言，会表现出更高的实际语言运用能力。

这个还是有必要的。学习英语可以从两方面来分析。一方面是为了考试，一方面是为了掌握英语这门语言技能。为什么会有这个问题出现，为什么会有家长想给孩子报英语培训班。两个原因，一家长自己教不来孩子，不管是作业辅导还是在加引导孩子学习英语；第二个原因是在大部分家长和孩子的眼中就是为了应付考试而去学英语，因为家长自己就是过来人，大部分家长学英语都是为了应付考试，都是学的哑巴英语，而去已经10多年没有接触英语了，还怎么辅导孩子去学好英语。所以是有必要增加时间来学英语的，最好的就是去报培训班。如果不想孩子重蹈覆辙，就多花点钱给孩子选个好的英语培训班，毕竟辛苦赚钱也是为了孩子，在孩子教育这块投资还是值得的，给孩子挑个好的培训班也要从多方面考虑，世席国际英语就还可以，有空可以去看下。英语学习的基本理论来源是第二语的“习得”和“学得”，习得”是指学习者通过与外界的交际实践 ,无意识地吸收到该种语言 ,并在无意识的情况下 ,流利、正确地使用该语言。“学得”是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言的过程。克拉申提出了学习者在第二语习得中需要的四个基本条件：1. 语言输入必须是可理解的。2. 语言输入必须是有趣的，有关联的。3.语言输入必须是非语法程序安排的。4. 语言输入必须是大量的。举个例子，我们可以先回忆下我们是怎么学会母语的，有很多是普通话、也有很多是家乡的方言。BABY时期，我们是先从听开始接触语言的。这时，掌握记忆的海马区域开始工作。2.然后我们开始模仿，自主说话。掌管语言区域的布罗卡区开始活跃。3.接着我们从看图说话开始。 关联VS记忆、翻译、图像法：   例如，我告诉你我昨晚在百盛商场门口看见你了，你脑中出现的是百盛及你昨晚样子的画面。而不是我刚阐述的几个字。4.最后开始学写字，丰富知识面。把英语作为一门语言技能来去学习，可以事半功倍，而且把这门语言掌握了，考试成绩也就不差了。

英语培训主要是给孩子提供一个学习英语的氛围，不在于学习多少知识。如果你家有条件多参加一些英语沙龙，英语聚会什么的，完全没有必要去报外面那些培训班。英语（English），属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，是由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟的，最多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。在19至20世纪的，英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。

我觉得宝宝刚上幼儿园，暂时不需要报英文课，毕竟宝宝刚上幼儿园还没有习惯，可以在宝宝适应幼儿园环境的时候，或者是宝宝对学习有认知的时候，可以给他报英语班这时候学习应该是能学进去的

3-6岁定义为幼儿。在这个阶段，如果要学习英语，那么就要以输入为主。这种输入，不是要进行语法，句型的练习，而是应该在家庭中创设英语的语言环境。有以下几个方法： 一、保证输入时间。每日可以观看英语动画片、听英语歌曲、童谣等，进行“磨耳朵”。 二、适当的需要专业老师指导。在这个阶段，幼儿可以去读一些简单的绘本，那么字母的发音、单词的拼读就应该在老师的指导下学习。 三、可以尝试着用简单的英语交流。如果家里父母英语还可以，那么自己尝试着和孩子交流，如果自己水平有限，可以给孩子在正规的网站找外教练习。 总之，3-6岁跨度还比较大，在小的时候以纯输入为主，建立语感，等稍大一点，就可以介入指导，但只报英语辅导班是远远不够的！输入比报班更重要！ 取决于有没有自己培养孩子的时间和精力！！ 说真的，即使报了幼儿阶段的英语课程，学的也比较简单，起不了多大的用处。 也许你会说自己的英语早忘了，别担心，你需要做的只是给孩子“磨耳朵 ”就可以了！多放点英文儿歌，让孩子体会到韵律，多播放英语动画片，看过的内容可以反复看。至于什么适合孩子，可以让TA自己决定。 如果你连给孩子“磨耳朵”的时间也没有，那还是报一个英语辅导班吧！ 公众号:Joy妈妈的点滴分享。 我觉得要不要报，要看孩子的生活环境。 很多发展关键期都在幼儿阶段凸显，语言关键期是幼儿阶段的一个重要的关键期。 如果孩子拥有良好的多语言环境，比如爸爸妈妈会多种语言，幼儿周围的小朋友都学第二语言，周围有可以交流第二语言的群体等。他是可以学外语的，而且也会在两种或多重语言剪间切换。 但是如果我们没有以上条件，就最好不要让孩子报外语辅导班。 1，避免不专业的老师误导孩子 2，避免给孩子造成压力，导致厌学 现在有很多家长都在纠结这个问题，下面咱们分析一下。家长一般会走两个方向，一个方向，就是各种兴趣班，从孩子小的时候，就可以给孩子报，从培训班中找孩子的兴趣，最终坚持一两个，或者根据到时候的情况安排兴趣课程。 另一个方向的家长，想让孩子过一个快乐的童年，让孩子开心的玩幼儿园的时间。但是，当看到别人家都在报辅导班，又怕自己的孩子输在起跑线上，所以也会纠结给孩子报各种辅导班。我的个人观点，是幼儿阶段没有太大的必要性报培训班，但是可以在家进行兴趣的培养。 选择兴趣班分为三个方向，第一语言类，比如英语兴趣班属于这一类； 第二类，理科思维类，比如科学乐高，通过科学小实验学习科普知识，学习物理化学知识；第三类，文体艺术类，比如画画，钢琴，轮滑， 体育 、舞蹈等等都属于这个范畴。3-6岁，报英语培训班，如果只是希望孩子建立兴趣，那可以选择一个教学效果还不错的，距离家里方便接送的机构培养培养语感和兴趣，但是如果指望孩子学太多知识，那完全可以不用报。到5岁或者6岁开始报班，不迟。孩子虽然3岁，4岁的时候没有打基础，但是到了5岁的时候，她的认知已经足够可以主动去学习，进步的速度是非常快的。 但是不要太晚，起步英语。现在小学，有的小学是一年级，有的是三年级开设英语课，国家能够这样设计，是经过了教育学家的合理的思考的。 3-6岁幼儿阶段可以选择一些孩子比较感兴趣的兴趣班，比如画画，建立美感。英语在家可以给孩子放纯英语的动画片，可以播放国外简单的英文歌曲，主要是建立孩子的语感，灌耳音。 孩子学习英语是需要一个过程的，如果从3岁开始学，从3-18岁，才达到跟外国人无障碍沟通，但是成人学英语，只要坚持不懈，大约2-3年的时间可以突破无障碍沟通，所以家长完全可以投资自己，利用孩子3岁，4岁学习英语的钱，让自己把英语学会，再来教宝宝，只有父母对孩子是最耐心，陪伴时间最长的，这只是我个人的观点。从性价比来说，成人投资自己学好英语教宝宝性价比更高，如果父母时间比较紧张，工作比较忙，没有时间学习，那么给孩子创造英语环境就好了，6岁左右给孩子开启英语培训班是个不错的时间节点。对于经济条件相对宽裕的家长，或者对孩子多掌握一门语言比较重视的家长，是可以尝试给宝宝报英语班的。个人的感觉是，让宝宝在幼儿阶段，多学习一门语言，并不一定会打消孩子上小学以后学习英语的积极性，反而能够帮助宝宝更好的提前适应英语的语言环境，熟悉英语的语感。 0～6周岁是宝宝大脑发育的黄金期，这个阶段的宝宝学习能力和吸收知识的能力非常强大，而且对语言的分辨能力非常强。举个最简单的例子，龙应台的孩子，每天都处于三中语言环境中，爸爸说德语，妈妈说汉语，爸爸和妈妈交流用英语，龙应台的孩子在这种语言环境下长大的结果是什么？他在幼儿阶段就已经能够熟练使用汉语、德语和英语三门语言了，并且能够做到随时无压力的切换着表达。关于上幼儿园的宝宝有没有必要报英语班？个人的建议是： 1）如果你的经济条件能够承担，并且你个人比较认可宝宝多掌握一门语言的重要性，是可以考虑让宝宝报英语班的。 2）看孩子自己的意愿，可以带孩子去英语早教培训机构体验一下，如果孩子本身不喜欢学英语，比较排斥，家长就没必要 4）如果你个人觉得没必要让宝宝那么早接触英语，认为这样会打消宝宝未来学习英语的积极性，不让宝宝上英语班也可以的，每个人都有自己的选择和立场，你最重要的不是看别人在做什么，而是考虑这样做对自己逼迫孩子一定要去学了，毕竟学英语确实也不急于一时，到了小学阶段再学也来得及。 3）如果宝宝本身比较喜欢，有很强的主观能动性，对英语非常感兴趣，家长可以考虑给孩子报一期英语班试试，并且随时观察孩子的适应情况，感觉到孩子比较不适应或者培训班的教学压力过大，随时可以让宝宝退学。的孩子是好还是不好？然后再根据自己的判断去做决定就好。 最后，我来说说自己的情况，我个人比较重视孩子的早教，我家宝宝十个多月的时候我就已经给她准备了很多适合低幼宝宝看的绘本，每天都会陪她阅读各类绘本，截止到现在她两周半了，对她来说，阅读是一件非常有趣的事，就像她每天喜欢玩的玩具一样，并没有让她感受到任何学习的压力，反而是她非常的喜欢看书，从小就养成了很好的阅读习惯。 我在她两周岁不到开始进行一些简单的英语启蒙，给她听一些好听的英语儿歌，自己也学了一些英语儿歌唱给她听，给她买了英语点读绘本和点读卡片，她平时喜欢拿着英语点读笔对着英语卡片和绘本点着玩儿，点的时候自己也会忍不住跟着念，有时候她在玩玩具，冷不丁就会蹦出来几句英语儿歌或者几个水果动物的单词，她的这些表现还是挺让老母亲感到惊喜的。另外每天也会给她看1～2集简短的英语启蒙动画片，她很喜欢看，也从来不问我动画片讲的是什么内容。虽然动画片里面的句子她不会说，感觉她都是能够理解的。 我给我家宝宝启蒙英语的目的很简单，就是想在她学习能力最强的阶段，让她在玩的同时不知不觉的学习一种对她终身有益的技能，即使不会说很多的英语单词和句子，至少可以培养她的英语语感，这样对她将来真正的学习英语也是很有帮助的。 不报的话，你作为家长，内心深处真的受得了时时刻刻被比较吗？ 看你自己会不会在家辅导，会不会营造英语氛围吧，如果你在家里你会教，也有时间，会大概规划着教孩子，比我们培训老师是强多了。不仅增加了亲子陪伴，也学了英语。 如果自己没有精力，建议去找正规专业放心的机构，学起来。孩子的语言黄金期，错过就没有了。经常有些四五年级，学得不好再来补英语的孩子，我看着都觉得很遗憾。很难补起来的，时间精力花得更多，还看不到什么成效。 作为专业从事启蒙研究的英文老师，我的建议是报。 英文的母语，基本比较鸡血的家庭，3岁就会开始带着孩子进行读写的启蒙了；并且在读写启蒙之前，还会有大量的亲子共读的经历。国内现目前的英文启蒙教学环境从一个极端走到了另一个极端。曾经恨不得2岁就要开始认字母，现在被不少大咖灌输了“磨耳朵”的概念，主张5、6岁再开始学习自然拼读。其实两条路都没有对错，只有是否适合自己的孩子。 3岁开始读写启蒙，并且听说读写齐头并进是我所追随的母语教学专家的研究成果，我追随他们的学派，就会做相关的教学研究，并且在实践操作中被证实是有效果有意义的。 但是读写的启蒙，家庭需要参与很多，毕竟父母与孩子的接触时间最多，除了最了解孩子以外，父母能够在每天的亲子共读中进行读写启蒙的家庭实操。 那是不是父母可以代替老师呢？即便是英文很好的父母，没有受过专业的教学方面的训练，还是很难系统地及对标地有目的有方法地进行“教学”。专业的事情需要专业的人去做，老师能够在课堂做的，和父母能够在家做的，还是非常不一样的。 但是可惜的是，市面上线目前绝大部多数的英语老师，尤其是启蒙段的老师，都没有受过专业系统的训练，甚至他们的英文能力还没有一些高知父母强。 在选择培训课程前，家长首先要给自己扫盲，在英文的启蒙上，无论是从理念还是知识，让自己足够硬核，再根据你自己的规划去找对味的老师，这样会少走很多弯路。 不要报英语辅导班。