英语培训机构如何讲颜色

我就是通过在线来学习的，每天学习的时间不用太多只要每天坚持20分钟能和老外互动就可以了，我上了差不多快三个月了从刚开始只会说早上好到现在基本对话都已经不是问题了Lz若是还很迷茫的话，倒是可以先去这里试试然后在做决定也不迟的

英语教师面试经典合集一．幼儿英语教师面试技巧面试可能问的问题: 你教了几年书?How long have you been teaching? I have been teaching for... 有教小学的经验吗?Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? Yes, I did. or No, I didnt. 你打算怎么样给小朋友上课?How are you going to give lessons to little kids? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 能否示范一下?Can you demonstrate one lesson? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 你觉得教小学生跟教中学生有什么不同?What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children? well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different. Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 如何让小学生对英文感兴趣?How are you going to keep the students interested in learning English? 如何将你的课上得有趣? How are you going to keep your lessons interesting? 这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样.I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success. 最后，请准备两个临时可以示范的游戏或是手指游戏finger play.回答时说慢点就行了.没事的. 二．教师面试技巧 应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。 首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。 试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。 讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。 试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

南京英语培训班哪家好？孩子对于英语学习没有兴趣，然后平时的成绩也是相当不理想，与其这样放任他的英语，不如给他找一个英语培训班补习一下，希望既能够对他兴趣的养成有一定的帮助，也希望能够同时对于他的英语基础有一个较为系统地提升。所以很想知道南京英语培训机构哪家靠谱？据我了解，现在有很多的英语培训机构都与学校的教育模式相差无异。一对多的教学模式，培训的内容基本上就是课后的辅导，这样其实对于孩子的兴趣没有多大的帮助，如果孩子不怎么喜欢英语学习，而选择报这种机构无疑是在浪费金钱和孩子的时间，因为孩子也不会认真去听老师所讲的内容。所以，自己在选择培训机构的时候，会对培训机构进行深入的了解，这不仅仅是一种态度上的问题，也是一种责任。南京英语培训班一般分为两种，一种是比较传统的线下南京英语培训机构，一种是比较新颖的线上英语培训机构。线下的培训机构大多数都是对孩子进行课后的辅导，教学的方式就是一对多的模式，很少有一对一的模式；而现在的线上英语培训机构，则教材内容比较丰富，还引进了国外的原版教材，图文并茂，教师上基本都是外教，教学的模式多为一对一，既能够充分调动孩子的英语学习兴趣，而且还对于孩子英语水平的提升有着巨大的帮助。按照这种思路，我在网上给孩子找了几家英语培训机构试听了下，结合孩子在整个课程中的表现以及对于这些培训机构在师资、课程、性价比等方面的评估，然后确定了一家培训机构，阿卡索外教网，这里是阿卡索的免费试听课程链接，大家可以带着孩子去体验一下：为什么选择阿卡索外教网？因为孩子对于英语学习没有太大的兴趣，这也可能是导致他英语学习成绩不理想的主要原因，所以我在找培训培训机构的时候，肯定是把那些能够引起孩子强烈英语学习兴趣的机构作为首选。阿卡索外教网教师水平比较高，在孩子试听的过程中能够很好地调动孩子的兴趣，所以全程是非常专注，而且老师与孩子的互动时间非常多，教材也是图文并茂，这也坚定了我选择这家培训机构的信念。南京英语培训班哪家好？南京英语培训机构哪家靠谱？根据我个人的经验，我觉得家长在选择英语培训机构的时候，一定要搞清楚孩子为什么在英语学习上存在着问题，然后对症下药，找一家合适的机构。

1.BK black 黑色 2.BN brown 棕色 3.BU blue 蓝色 4.CR clear 透明 5.DKGN dark green 深绿色 6.GN green 绿色 7.GY gray 灰色 8.LTBU light blue 浅蓝色 9.LTGN light green 浅绿色 10.OG orange 橙色免费试听课领取：【点击领取外教一对一免费试听课大礼包】试听完之后，外教老师会做英语水平测试结果，把报告发给你，抓住提供的免费试听课机会。阿卡索是在线一对一教学，有固定外教的机构，可以让学员天天在家留学一样跟外教学英语，学习过程分级考试，并发相应证书，且价格亲民，一年学费才几千块钱，一堂课才20元左右。希望可以帮到你啦！想要找到合适英语培训机构，百度搜下“阿卡索vivi老师”即可。百度搜下“阿卡索官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源。

这里是一些常见的颜色：缩写                 英文                   中文BK                   Black                  黑色BN                   Brown                 棕色BU                   Blue                    蓝色CR                  Clear                  透明DKGN             Dark Green        深绿色GN                  Green                绿色GY                  Gray                  灰色LT BU             Light Blue           浅蓝色LT GN             Light Green        浅绿色OG                 Orange               橙色PK                  Pink                    粉红色PL                  Purple                 紫色RD                 Red                     红色TN                 Tan                      褐色VI                   Violet                   粉紫色WT                White                    白色YL                 Yellow                   黄色拓展：对于一些不常：见的颜色，可以在百度文库中查询，链接这里包括了所有的颜色及其英文简称

第一讲中，给你罗列了孩子早期英语启蒙，在上学前就可能达到的目标。第二讲中，我把英语启蒙一定要知道的4个原则性方法论教给你了。你接下来肯定会问，怎么才能达成这个目标，是赶紧给孩子报英语兴趣班吗？ 别急，不反对你把孩子送到英语培训机构进行系统的英语启蒙，但是一些实用的小游戏操作起来简单方便，不需要耗费大块时间，完全可以让你在家里，仗着自己那点英语的底子，帮助孩子进行英语的积累和提升。 你可能又急了，工作忙、家务也多，没那么多时间教孩子啊，更何况，大学英语四级过了好长时间了，用得少，忘得差不多了，发音还不一定准，能教孩子吗？甚至你可能会焦虑，我的孩子都已经上小学了，还来得及吗？ 先给你吃个定心丸，你可以，也来得及。 讲方法之前，我先给你简单讲讲原理。为什么游戏的方法，比背单词、背句型更重要呢？这里有一个学语言的重要原理：分解动作要学，更重要的是学组合拳。 中国传统的英语教学和学习方式，总是从单词、短语、句型这样学上去，特别热衷于让学生做反复机械操练，背单词、背对话。这都是分解动作，把语言学死了。有些儿童英语培训机构，为了能够让父母很快看到学习效果，会让孩子短时间之内操练很多分解动作，孩子听到了某一句特定的话，就回一句特定的话。 这些叫做“假输出”。就算背下100个句型，你知道老外说哪句的时候，你该接这一句啊？你可以背100个教科书上的对话，问题是正常状况下，正常的老外根本不那么讲话。 对话是根据实际场景变化产生的，学英语，光去操练分解动作没有意义，正确的方式是什么呢？就是练几遍分解动作之后马上进入组合拳。啥是组合拳呀？就是进入真实使用场景啊！下面，就来教你几招家庭英语游戏。 1. 词汇串联，游戏随时练 第一个方法叫做“词汇串成串，游戏随时练”。 什么意思呢？事实上，英语启蒙阶段，孩子的英语表达，主题并没有那么多。拿颜色举例，这是小朋友学英语的重要主题。如果学了两种颜色，而且孩子会This is这个简单的句子结构，那我们就可以指引孩子做游戏啦。 比如：Let’s find 10 green things.（找10个绿色的东西），这句话孩子一开始并不容易懂，但是你一定不要翻译，那怎么办呢？这句话里哪个词孩子知道呢？对，是green。如果你在屋里找到一个绿色的东西，说This is green.很多孩子就已经可以理解你说的意思，并且会模仿你在屋子里继续找。如果他一次没有理解，那就再找一个绿色的东西就可以啦。 孩子学习语言，“此情即此景，所见即所得”。 设计这类小游戏很简单，而且游戏可以进阶。刚开始是This is句型，等到孩子学完了喜欢和不喜欢，也就是like和don’t like，加上前面的颜色，就可以进行新的小练习啦。在屋里找到一个绿色的东西，你说This is green. I like green. 再找一个其他的东西，This is black. I don’t like black. 你就是带着孩子练习颜色和喜好在一起的组合。是不是就又有一个小花样啦？ 同样道理，如果孩子学了一些家中物品的名词，那么颜色和名词在一起，又是一个小游戏。This is a cup. It is red. 这就是颜色和名词在一起的组合。再进一步，就可以是颜色、名词和喜好都在一起的。 所以你看，只是颜色加上this is就是特别好的练习游戏；把颜色和喜好放在一起，又成了一组；把颜色和名词放在一起也很好；到最后就是三种不同的元素放在一起进行输入和输出。 你也可以进一步在这些小游戏上继续增加趣味性，比如第一个小游戏只有颜色，那你也可以把一个物体藏在身后，跟孩子玩儿猜颜色的游戏。Just guess what color it is. 对于三四岁的孩子而言，这就变成了一个新的游戏，又可以做一个礼拜，过程中还知道了guess这个词。 2. 句子拓展，出门玩起来 在家里如何设计各种小游戏，陪孩子进行练习已经讲过了，那么出门之后更加有机会了对不对？ 第二个方法是第一个方法的延伸，叫做“句子拓展，出门玩起来”。走出家门，每次去超市、去菜市场、去公园，都能有更多机会跟孩子练习。 比如去超市，就可以做Find five different types of fruit（找五个不同种类的水果）。每次找到了之后先说水果名称，再说，This is an apple. These are pears. 这样的句子。等到孩子的积累越来越多，可以把句子换成I find some apples here. 那么，加上颜色、加上喜好，是不是又有很多种不同的玩儿法？除了水果，还有蔬菜，还有零食，还有衣服和鞋子。总之，不要浪费任何一种能够跟孩子high起来的东西。 3. 给家长的三个特别提醒 提醒1：孩子学英语，此情即此景，所见即所得。这句话意思很丰富，在指导孩子学英语上，可以理解为一不要翻，二不要背。 一不要翻的意思就是，坚持说英语的时候就说英语，不要在孩子迟疑的时候就认为他听不懂，就要翻译。第一，绝大部分的时候孩子听得懂，他们的理解力是非常惊人的。第二，即使听不懂，合适的句子配上合适的语言环境，足够孩子自己去理解。 对于孩子来说，学习母语的过程中，可没有另外一种语言可以依赖和翻译，孩子第一次没有听懂，你采取的方式是什么？就是在场景中多说几次呀！进行英语启蒙，一样不要翻译。要知道，每个孩子都是天生的语言学家。比起咱们以前12岁才开始正式学英语，他们的学习方式是不一样的。 二不要背。背诵是咱们中国人的不二法宝。然而，我们的表达、沟通、演讲演示能力似乎都不是很出众。为什么呢？孩子从小到大，背诵太多了，自主表达太少了。表达、沟通、演讲，是要说自己想说的话；背诵呢？是在重复别人想说的话。孩子需要表达自己想说的，不是别人想说的。 提醒2: 对于所有的练习小游戏，一定要反复滚动、不断浮现。 连母语的听力和表达，都是通过反复练习学会的，外语更是如此。所以，一个小游戏，可以玩一个礼拜，比如10种不同的颜色，第一天3-4种，第二天3-4种，第三天3-4种，到了第四天，还要调整一下排列组合顺序。 提醒3：你的身份是爸爸妈妈，不是老师。 爸爸妈妈的这个角色，是用来爱孩子、温暖孩子、引导孩子、陪伴孩子的。我讲的这些小游戏、小方法，是用来给孩子创造环境、寓教于乐做启蒙的，你可以把它理解为一种最好的陪伴，也是一种良好的引导。 比如做饭的时候，孩子看到今天的蔬菜，你就可以和他说一说；收拾玩具的时候，让孩子拿着玩具，也可以说一说。 如果孩子一时没有想起来或者是没记住，哈哈一笑就过去，然后跟孩子说再练一练。千万不要在孩子没想起来的时候焦躁生气，冲孩子发脾气。否则，游戏变成了任务和变相的考试，也就成为了一种负担，造成亲子关系的紧张。所以，把教的工作留给老师吧，把爱和陪伴留给自己。 另外，上面这两个在家或者出门的游戏设计方法，一定是短时高频的形式最符合语言学习的规律。这些小游戏，不必每次花费很长时间，一次10分钟、20分钟就很好，每周3次很好，5次那就太棒了，重要的是高频。就像咱们学母语一样，要时不时跟孩子说话、互动、反馈。 本讲小结 在了解孩子的认知发展水平的基础上，词汇串联跟句子拓展这样的小游戏，可以随时在家玩，出门玩，看见什么说什么，就可以达到很好的英语启蒙效果。 需要注意的是，在指导孩子学英语上，一不要翻，二不要背。所有的练习小游戏，一定要反复滚动、不断浮现。另外，带你的孩子做英语游戏，英语水平高不高根本不重要，一颗温柔陪伴孩子的心才是最重要的。

“兴趣”是人们积极探究某种事物的认识倾向，是一种好的情绪，是一种人们想要从事某种活动的内在动力。一个人只有当他对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，它就会成为一种学习的自觉性和内动力。一旦有了浓厚的学习兴趣，学习者就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣而不是一种负担。反之，如果对学习散失了兴趣，它不仅会成为学习的阻力，甚至还会引发心理障碍。学习者学习兴趣的高低、求知欲的强弱都会对学习效果产生直接影响。心理研究表明：当人们对某一事物发生兴趣时，其学习活动是愉悦的、主动的，这时往往会将学习过程中所获得的知识和信息储存在大脑的“长期记忆库”里。由此可知，兴趣与教学的成败是密不可分的，对教学和学习效果有着至关重要的作用。　　实践证明：生动活泼的教学方式、幽默风趣的教学语言、丰富广博的知识信息、和谐轻松的教学气氛都是激发学生的学习兴趣、提高学习效果的有效途径。正如孔子所说：“ 知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会导致勤奋，而勤奋又往往和塌实、自信、坚韧、刻苦联系在一起的。 所以，在英语教学过程中，如何激发和保持学生对英语学习的兴趣、如何将学生的兴趣和知识学习融为一体，如何体现“寓教于乐”和“ 以人为本 ”的精神，是每个教师在教学中需要不断探索的问题，也是促进和提高英语学习效果的关键。《新的课程标准》也特别强调小学阶段英语教学要以激发学生学习兴趣为出发点，培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。　　研究证明：3-12 岁是儿童学习语言能力最强的阶段，也是儿童可塑性最强的时期。从生理和心理特征看，这一时期的孩子具有好奇、好动、爱表现、模仿能力强，口齿伶俐，发音器官可塑性较大，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵活，模仿外语的语音语调远比成年人容易；他们的记忆力好，形象思维好。这一特点就决定了小学阶段是培养儿童英语语感和兴趣的最佳时期！所以，如果把握好了，对他们今后的英语学习将会是受益无穷。而一旦兴趣被扼杀，就无疑会产生一种对英语的心理抵抗，这种抵抗所可能造成的影响是无法估量的。　　教学改革的关键在于教师，而教师的教法又体现在整个教学过程中并对教学效果产生直接的影响。为此，《新课标》对教师的角色也重新进行了定位：课堂教学不再是“以教师为中心”，教师不仅仅是以前的“传道授业解惑”者，而是要充当课堂教学的设计者和组织者，同时还要充当导演和指挥者。在整个教学过程中要真正体现“以学生为中心”的人文教育理念。　　因此，小学英语教师在教学中要尽量根据少年儿童的心理特点和兴趣爱好选择教学内容和教学方法，应尽量避免单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容创造性设计贴近学生实际的教学活动，努力营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，吸引学生积极主动地参与学习活动，课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段，如实物、模型、图画、录音、录像、动作、手势、表情等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化的教学才能使学生感到所学内容有趣。课堂活动既要适合学生的年龄、能力、兴趣，又要使他们感到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成就感，维持学习的兴奋点。要尽量采用“玩、演、视、听、唱、画”等活动形式，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。以下几个方法不妨一试：　　1. 直观法：比如在教授身体部位相关的词，如 head，hair，ear，face， nose， mouth，hand，arm，leg，foot 等单词时，可用图片、flash 等形象直观的教具进行，也可以在黑板上用简笔画勾勒出来，或者教师边读单词边以自己的身体做示范，然后发指令让学生用手指向所听到的部位。如：　　T: Touch your head/ear/nose. 等　　S: 根据老师的指令用手指出所听内容。　　然后叫一个学生起来示范，如果做对了，给予表扬或奖励，接着换人或让两人一队互发指令来做。还可以用《幸福拍手歌》的曲调来进行：“如果感到幸福你就指指……”，这种方式不但气氛活跃，学生还容易记住所学内容。　　2. 游戏活动：如学习swim, walk, dance, jump, run, sleep等词时，教师可以边读单词边在黑板上画出相应的简笔画，也可以边读词边做出动作。然后教师发指令，让学生做动作或学生两人一组互发指令做动作。通过游戏学习知识，即“玩中学，学中玩”。　　3. 会话活动：当学习介绍语时，如:　　A: Hello! ( Good morning！) I'm... What's your name?　　B: Hello! I'm...　　A: Nice to see you.　　时，教师可先找一个学生搭档并做示范，然后让学生前后依次互演角色进行练习，模仿生活情景。既学习了生活语言、培养了交际能力，又增进相互之间的情感交流。　　4. 故事表演：教师可以将同学所喜爱的故事用简单的英语编串起来，尽量将所学单词和语句用进去，老师边读边做出一些模仿动作并让同学注意听相关单词和语句。这种方式既生动又有趣。如果同学能够听出来，那怕只是部分内容，都就会有种成就感，从而激发起学习的兴趣。　　5. 听写活动：比如在学习颜色的时候，如果让孩子们一边听颜色的词，一边让他们把书上的一幅图画按老师说的颜色画出来，他们对于颜色的记忆就比单纯口头说要好。另外，教师也可以先拿出色卡或指着实物自问自答，待学生基本掌握后，用英语发出指令，叫学生根据指令画图。如draw a little girl. Color her hair black. Give her a yellow coat. Put on a blue skirt for her. Then make her face red... OK！Very good!　　6. 角色扮演：利用角色扮演，模拟生活进行语言实践 。 语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。如在学习PEP Book 3 Unit 6 有关职业单词时，我会让学生模仿各种职业特征的动作，学baseball player做棒球运动员动作，学farmer做农民种地动作，学nurse做护士打针动作，并让学生进行问答：“Is he / she a driver / farmer / doctor / …？”这样，那些本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本，寓教于乐。　　7. 歌曲演唱：如果能结合课文教唱儿歌，其效果是可以肯定的。孩子们生来就好唱爱跳，在加上用英语演唱，自然会引发他们的兴趣，并会以能唱英语歌曲而骄傲。　　8. 结合课文介绍英语文化背景知识，以期激发他们英语学习的兴趣，从而提高其语言交际能力。　　例如，在教学 PEP Primary English Book 1 Recycle 2 Happy New Year 这一课时，教师可在元旦那天进行教学，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲 Happy New Year，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，还可以将 Mother's Day / Teachers' Day / Women's Day / Children's Day / Christmas Day...等适时进行，既让学生了解一些节日的来历，又让他们为这些节日策划活动。学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习也必然充满了兴趣和渴望,同时还能培养一定的人文精神。　　9. 充分利用多媒体技术辅助教学，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体英语画面，营造出各种不同的情境，模拟各种各样比较真实的情景。　　10. 走出课堂，走进生活。将所学知识运用到实际生活中。如组织课外英语活动、与外国朋友进行简单交流等。一旦他们能将所学知识实际应用，无疑会激发他们的学习下去和热情。　　总之，“教学有法，教无定法”。英语是一种交际的工具，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达和交流。语言离不开环境，离不开实践，一旦离开了环境，就成了无源之水。因此，我们要利用一切机会，尽力为学生营造一种愉悦、轻松的学习氛围和课堂环境，充分利用各种科学的现代化的教学手段、采取灵活多样的教学方法，想方设法来激发和保持学生的英语学习兴趣和培养学他们实际应用英语的能力，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语打下良好的基础。

我去过一次差不多的面试，一天试讲了几次，希望可以给你参考一下。 第一轮面试是给你一篇文章，是寓言故事《矛与盾》，应该听过吧？有中文和英文。中文可以像讲故事一样念给孩子们听，但是英文的必须自己讲述并且要表演。我是拿了一支笔当矛，一本书当盾牌，表演给他们看，那个人是怎么吹嘘他的矛和盾的。学生都是小朋友，所以你不用讲太难也不用表演太难。很简单的，但是你要记住，就算是讲故事，作为老师你也必须传达给学生应该学到的知识，比如我讲的那个故事，最重要就是让他们知道什么是矛盾，contradiction。这才是目的。 第二轮面试是考专业的知识了，就是给你几分钟讲解一下过去式。这个不用说了，自己看看语法书吧。 第三轮面试就全是表演了。表演了俩题目，一个是一个疯子在菜市场撒泼，周围的人对他指指点点，你都要表现出来。第二个题目是他给了几个自选一个，什么恋人见面了，什么家里吵架了，自己选个。我选的是个小朋友考试不及格，怕回家挨打，在门口不敢回家。没有什么好难的。对了，那个校长还要求我教了孩子们一首英文歌。我能说的就这么多了，幼儿英语不是很难的。你要放轻松，不要紧张。呵呵，加油。现在工作不好找，当初那个校长让我去我没去，我都后悔了。