英语课堂教学过程中，老师如果备课不充分，教学方法设计不灵活，也不能吸引学生的注意力，就可能导致课堂纪律不良行为的发生，因此教师要绞尽脑汁、精心设计教学方法，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性方可。 (1)授课必须要面向全体学生。以往的课堂培养重在部分尖子生,成了部分学生展示才华的舞台,扼杀了注意力不集中，不爱说话,内向的学生的积极性。也给这部分学生造就了分散注意力，说话，做小动作的机会。因此在小学英语教学中要充分调动每一个学生的积极性。面向全体，努力创设良好的课堂教学环境，使每个学生都能参与各种操练活动。如学习新单词和新句型时的连锁操练法、两人小组、4人小组操练等，因材施教，注意学生的个体差异，注意学生的能力层次。比较难的问题让好学生回答，以点带面，起到火车头的示范引导作用，。简单的问题让给程度差一点的学生，老师感觉他们能回答出来，并及时的给予肯定和表扬，激发他们的学习兴趣。维持长久的英语学习兴趣，形成良好的课堂纪律。 2)在教学过程中加入游戏环节。小学英语教学应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，要结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。 (3)可分小组合作学习。合作学习是小组或团队为了共同的任务，既有明确分工又有相互协作的互助性学习，是教师引导学生自主学习的重要组织形式，它有利于培养学生合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，有利于培养学生的团队精神。小组合作学习能发挥学生的学习的主动性。学生愉快的消化新知，老师轻松的指导学习。课堂活而不乱。 4)利用竞赛形式教学。小学生集体荣誉感强，好胜心切，竞赛不仅能促进小学英语教学质量，加强小学生对英语基础知识和基本技能的掌握,并在此基础上培养学生初步运用英语的能力，还能形成良好的课堂纪律。如比赛记忆单词，表演对话，英语口语比赛，单词比赛，书写比赛，参加过比赛的同学明显的优越于其他同学，起到了榜样的力量。 总之，英语课堂教学过程中出现和种种纪律问题，原因有很多，但只要我们老师耐心，多动脑筋，总会把问题解决好的。
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