小学英语口语培训方法

小学生学习英语的重点应放在哪里?当然是要提高英语口语了。那么下面和来看看这篇怎样提升小学生的英语口语的文章，相信你一定会有所收获的。一、培养孩子敢于说英语的信心假如孩子信心不足，讲英语时很紧张，怕出错，那他的表达能力肯定会受到影响。小学生讲英语的自信主要来源于老师和家长的正面评价，所以家长和老师一定要多鼓励他们。可以试试以下这两种办法：1.用典故引路古今中外将勤补拙的例子不计其数，比如《闻鸡起舞》《有志者事竟成》等等，还有我们身边的一些可以用来激励孩子的材料。比如要经常跟孩子讲：别人可以做到的，我们只要努力也能做到。2.善于给予表扬孩子是很敏感的，太多的批评和责难会让他们失去学习英语口语的信心，而正面的赞扬和鼓励却能极大地增强他们的自信。当孩子可以用英语正确表达出某个观点或完整的句子后，一定要毫不犹豫地表扬他：你太棒了!二、激发孩子的兴趣，让他们爱说英语人们常说兴趣是最好的老师。在小学生的英语学习中这一点就显得尤为突出。小学生学习英语往往是出于兴趣，如果强迫他们学习，反而会刺激他们的逆反心理，还可能会导致他们厌学。传统的英语教学比较单调，家长可以选择编排一些更新颖有趣的教材来激发孩子的学习兴趣。老师在教学过程中也可以结合教材，设计一些与小学生的生活紧密相关、生动有趣的课堂活动，使学生在自然、轻松的气氛中进行口语练习，从而对英语口语产生浓厚的兴趣。三、创设情境，让孩子多说英语英语口语练习如果只是局限在课堂上的话，那么孩子的英语口语就不会有太大的提高。要想让孩子多开口说英语，家长必须要懂得为孩子创设情境，将课堂延伸至生活。例如能用简单句与孩子交谈，能在睡觉前给孩子读英语故事书，能让孩子复述一些简单的英语小故事等等。要想让小学生学好英语口语，建议老师和家长要从培养学生自信，激发兴趣，创设情境等方面入手，帮助孩子打好英语学习的基础。

请认真看完，辛苦地打出来这些不容易，也很重要，谢谢。多说，多交流，现在的英语都是“形——意”或“意——形”，也就是英文翻译到汉语再从汉语翻译到英语，却忽略了“音”一截，只要做到“音——形”，听到声音就能把意义代入，不要执着于语言区域。比如：问候一个人，在现在教育观念里应该是这样的：“问候一个人——你好吗——What's up”，这种转换局限在了语法的单纯翻译内，根本就成了“要说什么——用汉语来表达——翻译成英语是什么”的三个环节。而这三个环节里，要问候的话，能说出来的重点是什么？没错，就是把要说的话转换为中国语言的这一截。而如果这样做，还与口语有什么关系？已经完全是翻译了。所以，要把英文作为一种意义，就像椅子，我们叫它“椅子”，它的意义就是椅子。而对英国人来说那种东西是chair，chair的意义？当然是人们能坐上去的chair啦。总结：主要就是多听，多说，多交流。似乎老套，其实不然，这有助于你对“意义——英文”的转换！

1、要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一种语言，它源于生活，并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣；2、丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话。父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯；3、需要常交流。日常生活中父母可和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学，互动有趣的教学方式，更能激发孩子对英语的兴趣。

这个我深有体会，首先发音要准确，然后要多读，不会的要马上问，这在各个学科都适用！