u老师的英语培训机构

winnie1103

1小时前发布

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之前在某宝上就可以看到他们的收费详情，现在都下架看不到了，所以我来告诉大家吧！他们的收费是找学习时间每周来收取的，也就是说，你在里面学习13周的时间，需要七千左右的费用，那么一周5节课的安排，七千÷（13*5），大家可以自己算一节课多少钱。大家想了解这些机构的收费详情，可以到度娘那里搜一下“皮哥有料测评”，看看详细的资料详情。

沈阳宜家装饰

6小时前发布

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确实坑，订课要提前24小时，课件只能提前1小时开放，取消课程要提前4小时，就是说，假如你今天临时有事，上不了课了，照样扣课时，说的时候特别好听，要是课件主题不喜欢，开课前15分钟，可以取消，过两天换个人又跟你说不能取消，再来说“立马上”，就是随时订课，每天正点半开课，订了之后就不能取消，呵呵了。每天上课45分钟，4个人一节课，每节课10分钟大家在自我介绍，而且，每天自我介绍的话题都是重复的。就相当于，你每上4节课，就有1节课是浪费在自我介绍了。天天都是，你今天过得怎么样，你是做什么工作的，为什么想要学习英语，就是这么几个话题。有的老师口语偏差很大，有时候上课老师根据自己的喜好，随意分配开口机会，要是运气比较差，一节课你顶多就是3-4次开口机会，一次顶多1分钟。老师有时候信号很差，都经常掉线了，初期客服还会返还课时，时间长了，有这种情况，客服就只会跟你说，老师没有掉线，是我这边掉线了。我掉线了，别的同学说话我能听到？客服也是经常APP上发信息不回，公众号发信息也不回。非要打电话，呵呵了。3万多的学费，实际上能开口的课时，只有200多一点，剩下的都是大课堂，没买课时之前跟我说一般都是20-50个人左右，买完课发现有时候60-70以上。本来大课堂就不能说话，然后只能发信息，人一多，你信息发了就被一堆人顶上去了。老师也不一定能看到了，在所有的线上培训机构里面，TutorABC算是价格很高的了，服务就这样？

jarvinia奈奈

9小时前发布

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宝宝玩英语最佳时期3岁到6岁。少儿英语培训机构有很多例如启橙，瑞思，长颈鹿，励步等等。这些都是属于学科型的英语。我之前带宝宝去体验过以上几家的试听课。下面分享下经验，都是个人观点：一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Giveme a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellowyellow/Blue blue……，you aremine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性，经过复习让幼儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子)M＆#111nkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。