去年九月份我从学校毕业来到西关学校开始教授PEP三年级英语课程。虽然在师范类学校毕业,已经对与英语教学有些浅显的认识了,但当我真正走进小学英语课堂时我才发现学校里学到的理论和真正的实践还是有区别的,在一点一滴的探索摸索中,我也在不断尝试新的教学方法。对于绝大多数三年级的孩子来说并没有接受过正规的英语训练,对于英语的认识大多还停留在牙牙学语时家长随口说的类似与“苹果apple和香蕉banbana”。那做好孩子的启蒙英语老师我认为是至关重要的。在教学中我努力做到:一. 做好教学前准备工作:包括研究教材,选择教法,了解学情。1.PEP教材语言输入量大,输出量小,适合采用TPR教学法。2.突出语言的交际性,提倡在活动中学习英语,运用英语,达到学以致用的目的。3.重视跨文化交际。了解了教材特点,有助于我在教学中采取有针对性的措施,选择适当的教学方法。二、正确运用“五步教学法”,即从听到说的五个步骤对于零起点的三年级的学生来说,我认为要尽可能让他们多听地道的英语,语言介绍宜采用先输入后输出的方式。1.Just Listen,即尽可能让学生多听,运用听觉记忆,使他们用第一语言做出反应,在课堂实际教学中如何进行操作呢?现在教材要求在Just listen这一步时教师出示图片,反复示范发音,让学生静听,使他们处在听觉记忆的过程中,然后可以把图片朝下,打乱顺序,由教师本人抽出一张,做猜谜游戏,教师问:Pencil? Is it a pencil?学生只要回答Yes或No即可,这一步学生仍然是听,并用第一语言作出反应。2.Listen and move,即学生在听的过程中指一指,找一找,做出相应的动作,这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。3.Listen and pass it on, 即学生先听再重复,这时他们运用的是短期记忆,也就是跟读学说的过程,如在教对话时,教师放录音学生边听边看,继续放录音,学生听替换进对话里的新单词,边听,边说,就属于这一过程,在教句型时,由于不讲语法,我们可以教学生唱语法歌,教材中配有相应的语法歌。经过近一年的教学,作为一名新教师,我不断向老教师学习,逐步探索,争取给孩子们从一开始就营造一个良好的英语语言环境,学好英语,从娃娃学好。