英语培训交流研讨

回答 刘洪波并没有被雅思禁考。知名英语教育家，英语真经教学体系（GETS）创始人。北京学为贵教育科技有限公司董事长。澳大利亚悉尼大学硕士。年少沉醉于水墨书法，道经音律；后负笈海外，喜两希文化，研习拉丁。归国后投身英语教育事业，融合中西教学智慧创造英语真经教学体系(GETS)，该体系强调提高有效交流。培养出大批雅思托福、四六级考研英语名师。 连续数年赴西部支教，共培训上千名小学、中学、大学英语教师。  多次应邀赴剑桥、牛津等大学进行英语教学培训交流研讨。在全国高校巡回演讲数百场。 提问 我女儿准备报考悉尼大学研究生，准备上刘洪波老师的培训网课，需要交多少学费 回答 单节200－500样子 也可以百度云网盘下载之前网上的视频 提问 一般要上好多节课呢[作揖][作揖] 回答 这个挺多的 你可以上淘宝或者咸鱼上搜搜 之前有人卖网课资源 提问 [作揖][作揖] 回答 不客气 更多8条 

各位领导、老师们： 大家好！首先感谢领导给我们提供了这样一个教学交流的平台，今天我谈的算不上什么经验，只能说是我教学工作的一点心得体会，还有我平时教学上的做法与大家做一下交流，如果我的发言中有不当之处，请各位老师批评指正。 关键一：备好每一堂课 提高教学质量必须提高课堂效率，而提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研分析教材:充分考虑教学目标、重点、难点；依据教案，调动课堂气氛，把课上出效率，上出学生的兴趣。 关键二：培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法只有学生有良好的学习习惯，成绩才能逐步提高。因此，教学过程中我会注意培养学生养成良好的学习习惯。我的做法1、 让学生每天大声朗读或听读当天所学习的内容10分钟左右。2、把默写英语单词、句型放在平时，周二、四中午时间默写，我会批改的任务交给小组长，当然有的时候我也会交给中下等的学生，因为叫中下等的学生对照英语书批改，批改的次数多了，自然也就会了。我有的时也就是抽查一下学生们所批改的情况。3、不吝啬赞美。我平时用的比较多的是每节课前1分钟表扬学生的家庭作业、默写或上课表现，这样鼓励这些学生的同时，也给其他学生表率的作用。 关键三：管理好后进生后进生往往缺的就是学习方法也就是学习方法不对路。这就要求我们要教给学生正确的学习方法： (1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。我的做法：1、每单元结束后,我会让学生整理所学的知识。并发挥优等生的帮扶工作。我会抽出10个优等生和10个后进生，进行一对一的进行帮扶。2、采取比一比，赛一赛的方式，使后进生学生对学习保持一课积极向上的心。我所做的方法是在墙上张贴名单，可以通过默写100分，上课积极，回家作业认真，有进步等等。送五角星，看五角星谁多，每2~3周评出最佳与进步学生。学生在这样的竞争的氛围下学习兴趣一下子就得到提高。3、对待实在比较差的，我会对他们要求要特别的低，我会采取作业减少等方法，使他们更多的热爱英语。有的差生与其作业瞎做，我就对他说如果你今天默写进步，答应你，作业减半，等等这样的激励措施，即避免了他对待学习不认真的态度，又可以使他增强自信心。 关键四：上好每一堂课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量。我尽量要求自己做好如下几方面： 1、在教学前要做好准备。我会恰当的选好一堂课所准备的教具。2、课堂教学时要有健康的心态，勿将个人情感因素带到课堂。 3、尽可能的吸引学生的注意力。4、教学中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流才能了解学生的学习情况。我们不能只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。 5、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。 其实选好一支小干部也很关键。有时学生的反馈我没时间检查，那么培养好一支优良的小干部就能达到事半功倍了，当然小干部选好了，也要经常培训，培训不需要许多时间，可以利用下课10分钟，及时发现问题，当然也会存在有些组长不认真负责，我会尽可以正面教育，比如表扬某位组长工作出色，多奖励，可以让他说说平时做法，起到榜样表率作用，对于实在不负责的组长我会重新考虑，这样可以能做到当天的课当天清，反馈也就及时到位。 成绩只能代表过去，新的征程在前方等待着我们。从我做起，从现在做起，让我们不断提高自身的综合素质。让我们在这片育人的沃土上收获新的希望！ 望路过朋友在关于如何提高教学质量的问题多多提宝贵意见。

刘洪波并没有被雅思禁考。刘洪波知名英语教育家，英语真经教学体系（GETS）创始人。北京学为贵教育科技有限公司董事长。澳大利亚悉尼大学硕士。 年少沉醉于水墨书法，道经音律；后负笈海外，喜两希文化，研习拉丁。归国后投身英语教育事业，融合中西教学智慧创造英语真经教学体系GETS，该体系强调提高有效交流。培养出大批雅思托福、四六级考研英语名师。 连续数年赴西部支教，共培训上千名小学、中学、大学英语教师。  多次应邀赴剑桥、牛津等大学进行英语教学培训交流研讨。在全国高校巡回演讲数百场。教育理念：他将英语教育培训分为三个层次。第一层教应试技巧；第二层教交流技能；第三层教西方文化交际能力。而他认为国内大部分英语培训机构停留在第一层，上课还在讲段子和一些似是而非的技巧，比如：三长一短选一长、实在不行就蒙C等。这导致大量中国学生花最多的精力和金钱在英语学习上，反而效果不佳，失去自信和兴趣。