取消幼儿英语培训

幼儿是有必要学英语的，因为人的语言敏感期是在四岁左右，就是孩子在读幼儿园中班的时候。在这个阶段学习英语的话，不仅能够引起孩子的学习兴趣，还可以为日后的学习打好基础，能让孩子学习更省力。不过在孩子学习英语时，必须要到正规的幼儿英语培训机构。错过了语言敏感期再学习英语的话，其难度就会大大的增加。因为孩子已经习惯了说母语，再学习外语的时候，就会被母语的思维所排斥。而且人在形成基本语言体系时，就会影响到发音系统，不同语言对发音系统的要求是有所区别的。在孩子学习母语的时候，就能够接触英语的话，那孩子的发音系统便会逐渐的适应英语体系，进而满足不同的语言需求。孩子在六岁以后，语言方面的可塑性就会降低，而到了12岁之后，学习英语就更困难了。

3岁的孩子学英语，其实多半是出于家长的焦虑：别让孩子输在起跑线上，因此“起跑线”越来越提前。但事实上，过早地进行双语学习，增加孩子负担，而且容易挫伤孩子的学习兴趣。从长远来看，不利于孩子成长。　　幼儿过早学习英语，容易造成学习负担。词汇量是学习语言的基础。目前，针对幼儿的英语培训也要幼儿掌握一定的单词量。其实，孩子学习同一学科,或者学习某学科中的同一内容,在不同的年龄阶段所花费的时间是不一样的。3岁时学习单词，平均要记忆5到6遍才能掌握，而且记忆周期短，如果不反复巩固就很容易遗忘；但到了6岁以后，同样的英文单词，三四遍就能记得牢。提前学习，无形中增加孩子的学习负担。　　因为提前学习英语而造成负担，还将影响到孩子将来的学习兴趣。部分培训机构在游戏中帮助学习英语单词，但不少机构还是直接教孩子诵读英语单词。学习培训结束之后，还要留家庭作业，请家长帮孩子巩固。对于很多三四岁的孩子来说，多次反复操练，感觉学英语是个“苦差事”，很容易挫伤其学习兴趣。等到进入小学一年级正式开始学习时，由于有些东西提前掌握，上课容易开小差，对学习产生厌倦甚至逆反心理。　　3岁的孩子学英语，常常让家长两难。如果日常生活中缺乏使用英语的语境，孩子学到的无用武之地，英语培训就变成“玩玩”，不菲学费“打水漂”；而如果让孩子沉浸在英语环境中，又影响孩子从小对中文母语的学习。由于年龄太小，不少孩子很难在中英文之间自如地切换，反而造成表达障碍。

在双减之前，小学二年级的孩子一个班上英语培训班应该是90%以上吧。而如今在双减的政策和疫情的严峻形势，建议最好不要上，平时可以和孩子一起听英语音频，读英语绘本，相信效果也会很不错的。而如果确实要想知道要不要上培训班，这个还是以孩子兴趣和意愿为主。

少儿英语培训属于学科类。教育部办公厅《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》要求，在开展校外培训时，语文、数学等9类按照学科类进行管理。如果培训实质上是对这9类学科其中的学科相关内容进行专门的学习，强调的是学科的知识导向，是为升学考试来服务的。片面强化相关学科的听、说、读、写、算方面的技能培训，那么就应当按照学科类来进行管理。少儿英语培训的内容：少儿英语培训是一种针对3到12岁儿童的英语培训课程或项目。提供少儿英语培训的单位有很多，但是切记不要随便给孩子选培训机构，因为3到12岁是少儿英语培训的黄金时期，错过或者耽误这个时期都会让孩子留下遗憾，所以要选择正式的、正规的、受到政府认可的单位。自20年前，青少儿英语进入中国，开办第一家青少儿英语培训学校以来，中国的教育机构也开始认识到英语教育的必要性，并掌握英语教育规律，开始把学生学习英语的年龄段逐步减小，从中学，到小学，到学前教育，进而产生了和引进了一大批适合儿童学习英语的教学模式和方法。

小学生一般不鼓励补习英语。当然，只要全班同学都能听，就可以读懂课本上的课文，简单而对话性很强。孩子上学不必浪费金钱和精力。

学语言这种东西没有应不应该，只能勉强说是需不需要···关键是你的孩子现在想不想早点学英语，对英语有没有兴趣，学英语会不会使他/她快乐···