高中英语线下培训心得

高一下学期英语教师的教学工作总结范文（通用5篇） 　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？下面是我为大家整理的高一下学期英语教师的教学工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。 　　高一下学期英语教师的教学工作总结1 　　本学期我担任高一3、4两个班的英语科教学，完成了3、4两个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下： 　　 一、了解情况，制定计划，认真完成。 　　经过一个学期的学习，大部分学生已经意识到了初高中英语学习的不同之处以及高中英语学习的难度了。意志力好的在慢慢适应并有所学，意志力差基础又差的开始放弃了。这学期的重点是帮助他们习惯高中英语的学习特点，帮助他们养成良好的学习习惯，打好基础。 　　针对学生在学生在英语学习中遇到的最大的难关--单词关，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制。减少每次的背诵量，增加小测次数，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语。加强单词背诵的巩固工作，除了小测，每节课前尽量做到抽出五到十分钟的时间来复习最近所学或上节课所学。 　　课后巩固练习不懈怠。选用英语周报作为教辅材料，充分发挥它的作用。每周进行一到两次限时听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评。讲评结束时，通过听写等注意督促学生巩固练习中的知识点。 　　有针对性地辅导。在班上选出几位学生，晚自修前进行培优扶差的补习，学生选择补习内容，教师加以辅导，进一步提高他们的学习水平和积极性，并及时检查，继续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率，巩固提高中等生。 　　 二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。 　　对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细思考相应的教学方法和手段；组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节；注重调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到“实处”； 注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。 　　 三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质。 　　积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。 　　认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加压”。 　　随着社会发展，教育的地位越来越受到重视，社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。在新的一学期的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。 　　高一下学期英语教师的教学工作总结2 　　一年来，爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教导局和学校工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教授教化工作的基滥觞基本则，以培养学生立异精神和实践才能为重点，以新课程革新为契机，深化讲堂教授教化革新，认真落实课程计划，落实教授教化老例，落实教授教化革新步伐，鼎力推进素养教导，使所任班级教授教化质量有了大面积进步，现就将年以来工作情况总结如下： 　　 一、增强学习，进步思想认识，建立新的理念 　　坚持每周的政治学习和业务学习，牢牢环抱学习新课程，构建新课程，考试测验新教法的目标，cx更新教授教化看念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 　　 二、教授教化工作教授教化工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的症结 　　一年来，在坚持抓好新课程理念学习和利用的同时，我积极探究教导教授教化纪律，充分运用学校现有的教导教授教化资源，勇敢革新讲堂教授教化，加大新型教授教化措施使用力度，取得了明显后果，具体表现在： 　　（一）施展教师为主导的作用 　　1、备课深入过细 　　平时认真研究课本，多方参阅各类材料，力争深入理解课本，精确把握难重点。在订定教授教化目的时，异常注意学生的实际环境。教案编写认真，并cx归纳总结经验教训。 　　2、注重讲堂教授教化后果 　　针对学生特点，以开心式教授教化为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，注重讲练结合。在教授教化中注意抓住重点，突破难点。 　　3、坚持参加校表里教授教化研讨运动，cx吸取他人的名贵经验，进步本身的教授教化程度 　　常常向经验富厚的教师请教并常常在一起讨论教授教化问题。听公开课多次，本身执教两节公开课，尤其本学期，本身执教的公开课获得了学校领导和教师们的确定，同时也给我提出了不少名贵的建议，使我明确了往后授课的偏向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。 　　4、在作业批改上，认真实时，力争做到全批全改，重在校勘，实时了解学生的学习环境，以便在指点中做到对症下药。 　　（二）做好落后生转化工作 　　作为教师，应该明白任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对落后生则易于发明其缺点，尤其是在学习上落后的学生，往往得不到先生的确定，而落后生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体造诣。所以，一年来，我不停注重从以下几方面抓好落后生转化工作： 　　1、用进展的看点观学生 　　该当纵向地观到：落后生的.本日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的来日诰日会比本日好。 　　2、因势利导，化悲看因素为积极因素 　　首先赞助落后生找到优、缺点，以发扬长处，降服缺点。其次以平常的心态观待：落后生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点提高时获得先生的确定。 　　3、真正做到晓之以理，动之以情 　　首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发明“有假”，那么教师所做的一切都邑被观作是在“演戏”。其次做到“接收”，即能感想感染落后生在学习历程中的各类心理表现和观法，如对学习的惧怕、踌躇、满足、冷酷，差错的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛观事物。因为做到了以上几点，所以我在落后生转化工作上，后果照样明显的。 　　教导工作，是一项常做常新，永无尽头的工作。 　　一份春华，一份秋实，在教书育人的途径上我支付的是辛勤的汗水和诚挚的泪水，然而我劳绩的倒是那一份份充足，那沉甸甸的感情。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教导的心愿化为酷爱学生的一团火，将本身最贵重的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，嫡必然能盛开绚丽的花朵。 　　高一下学期英语教师的教学工作总结3 　　本学期，高一年进行了文理分科，我担任的是高一（9）（10）两个文科班的教学工作，由于文科班较理科班的基础稍微好一点，且多数是女生，比较好学，因此根据这一情况，本学期的教学工作较之前有了稍微的变化。现总结如下： 　　 一、 根据教材，改变教学侧重点 　　本学期课文已经进入模块3、4的学习，课文变得越来越长，句子也越来越复杂。所幸，课文阅读的话题还是学生比较熟悉的话题，与生活比较贴近。因此在讲解课文时，我侧重让学生进行课堂阅读训练，同时加强口语训练。比如，模块3里第二单元的话题是交通工具，有关于自行车、汽车。生活在农村，大多数学生都会骑自行车，而随着生活水平的提高，汽车在我们生活中也是越来越普遍，因此这两个话题不管是要进行阅读导入，还是让学生做口语训练，学生都感觉比较有话可说，也可比较容易借助背景知识进行阅读训练。 　　此外，本学期的教学过程中，我还切实落实新课标，紧密结合新课标里要求的文化意识目标，侧重于帮助学生积累文化背景知识，提高文化意识。同时，学英语时多了解一些英语国家的文化，也有助于语言的学习。比如在讲授模块4最后一课《The New Australians》时，课文阅读主要是讲解澳大利亚各方面文化，因此课文导入时，我通过一系列图片简单介绍了澳大利亚的食物、动物、建筑物、自然景观、生活方式等一系列文化，既可以引起学生兴趣，又为阅读做了铺垫。 　　 二、 联系时事，训练提高学生的写作水平。 　　本学期写作方面，除了按照课标要求进行写作训练外，我还积极联系实际，及时让学生对一些时事进行写作训练。在5.12四川地震发生之后，举国上下都在关心帮助着四川灾民。利用这一时机，我及时跟学生讨论了这一话题，并就这一话题，紧密结合书信格式，布置学生就此话题写一封信给晋江经济报，呼吁大家捐款帮助灾区人民。既训练了写作水平，又对学生进行意识升华。此外，前不久我们学校附近的凤竹企业发生了火灾，导致附近的居民，包括我校师生都要撤离。学生亲身经历，毕竟有感受。因此第二天上课时，我马上利用这一课题与学生组织出一篇小作文出来。这样的作文更具有实际性，有创新性。 　　 三、根据实际情况，统筹安排 　　本学期由于五一、会考、高考等原因，使授课时间比较紧张，因此我灵活统筹安排将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获。 　　同时，由于课文的听力部分对我校学生来讲，难度比较大。因此，我只挑选出了比较简单的部分进行训练，其他仍以英语周报听力为主。并且由于时间紧凑，有时还利用课余时间进行不断训练。同时，本学期学习仍以侧重巩固学生的基础知识做起，从单词，句型出发。 　　 四、 发挥学生的主动性作用，以少带多 　　这次，我所教授的两个文科班里，均有个别女生学习比较拔尖，并且有胆量，可以像小老师一样在班级里进行简单的教授。因此，利用这个优势，我经常让这几个同学在早读时，起来带动大家读单词，读课文。既给大家指定了任务，使有的同学不会无所事事，同时锻炼了学生能力，也提高了学习效率。 　　 五、激励优生，鼓励后进生，进行培优扶差工作 　　本学期，我仍坚持培优扶差策略。对优生我对他们提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，提高他们的积极性，并在平时给他们另外布置一些相对有难度的任务，让他们不断接受挑战，拓宽领域，同时也不断肯定他们的成果。而对班级里的差生，我尽可能给予更多的关心、帮助和鼓励，同时，利用早晚自习和课余时间等可利用的时间专门开展补差活动。 　　 六、在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。 　　我参加了本学期学校组织的青年教师职业技能比赛并获得了一等奖，另外，我积极参加各种讲座，本学期参加了在毓英中学举办的新课程背景下的高考命题调研会及通过网络学习了新课改教材专业发展思考，还报名参加了08年度中小学教师全员远程继续教育培训。不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。 　　总结这一年来，我觉得自己在不断的进步。在接下来一年里，学生也将进入另一更高层次。因此在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，多向前辈学习，争创新局面。 　　高一下学期英语教师的教学工作总结4 　　我是来自于高中的一名英语教师，现任高一年级×班班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 　　 一、爱心—育德 　　年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。 　　有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。 　　为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。 　　 二、匠心—教改 　　为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣导学式教学，解决英语教育教学中的难点： 　　即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业；正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程；精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。 　　综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。 　　 三、育心—立本 　　素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。 　　在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”。 　　我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。 　　高一下学期英语教师的教学工作总结5 　　历史的存在是为了给后面的人指引和借鉴，而总结的存在就是寻找出最合适和最好的的方向与道路。“一”是一切努力的开始，也是后面叠加的基础。为了更好的做好这个“一”，下面是我这一学期的工作总结： 　　 一、注意高一与初中的衔接过渡 　　高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 　　 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 　　“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际： 　　1、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 　　2、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 　　 三、培养学生的自学能力 　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 　　 四、激发学生学习英语的兴趣 　　在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 　　 五、巩固教学效果发展学生智能 　　教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 　　 六、备课，既备学生，又要备教法 　　备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 　　因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 ;

语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。这里给大家分享一些关于英语 教育 心得感想 作文 ，供大家参考。 英语教育心得感想作文1 不知不觉中，我的教书生涯已经多年了。如何处理学生与老师之间的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自己在学校生活和教学中的位置，一直是我苦苦思索的问题。 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育取得了显著的成就。新课标所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。平等，即：学生享受平等;个性，即：让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格;开放指教材的开放性;多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、 方法 的多元。 它强调承认差异、尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。在新课标下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生的学习兴趣：应该把握机会，渲染英语课堂气氛;充分研究教材，认真备课;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生间的情感交流等。为此，在英语教学中，我进行了一些新 教学方法 的尝试： 一、注重改变英语教学方式，激发学生内心热情： 1 、多变的教学方法： ( 1 )随机应变，适当删除添补，提前推后。“书本是死的，人是活的。”所以，我们教师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。 ( 2 )在教学中常用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。 a 、当“小老师”、“模仿秀” 比如说“ talk about it ”。这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说 句子 。如“ i am hungry 。”(可以作饥饿状);“ i am thirty. ”(可以作口渴状);还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“ stand up ” “ very good ”，“ sit down ,please ” . b 、儿歌说唱法针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。 对于小孩子来说，他们爱表演，所以我给每首儿歌都编了简单的动作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (动作示范)等等，尽管有些动作非常简单，但是学生却很乐于参与。 2 、多样的教学手段 基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生 学习英语 的兴趣。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、 简笔画 、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的 英语学习 兴趣。 多出示事物，贴近学生生活。如我教一节复习课，为了避免机械枯燥的复习，事先我让学生带好实物apple, pear, banana...... 水果，还有学生现成的文具，上课了，我先出示幻灯，让学生逐一读出单词，然后再用show me___的句型，让学生举起所说的实物，最后进行听音乐传实物的游戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就要说出实物名称。这样，学生兴趣盎然，大大提高了复习效果。 二、注重学生听说能力，培养学生良好的英语素质 1 、日积月累化教学 冰冻三尺非一日之寒。面对刚开始接触英语的小学生，可以把句子减缩成词，就是重点词教学。当学生了解了“词”，在用词扩展成句。例如： car — this is my car. let's — let's go.这样由易到难，循序渐进地进行听说英语的训练，符合学生认知规律，“雪球”不知不觉中越滚越大。 另外，我每天要求学生放学回家后听半小时左右的录音，因为，英语作为一门语言，首先要开口说，只有多听原汁原味的发音，学生才能有信心说出来。 2 、生活、英语化教学 中国学生学习英语就是缺乏英语语言环，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从学生刚接触英语开始，我就开始使用英语课堂用语。首先解决常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me . 以后每节课坚持使用，并逐步增加句数。日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的生活，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。 3 、语言环境化教学 和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的积极性;通过交际练习获得语言能力;以学生为中心，教师是助学者;良好的师生关系是教学的重要保证;引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。所以，创造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，我总会用最简单的语句打招呼：“ hi ! boy ,how are you ? ”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际懂得习惯，有效地提高了学生的听说能力。 兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多采的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。作为一名小学英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰巨的。所以更需要不断地鼓励自己“ english ,i can do . ” ( 教好英语我能行。)，同时也要不断地鼓励我们的学生“ english ,i can do ”(学好英语我能行。) 英语教育心得感想作文2 在临沂第21中学举行了罗庄区小学英语新教材培训会。此次培训会为期一天。虽然只有短短的一天，但是我却收获甚丰。四堂精彩的课堂让我拍手叫绝，第21中学生英语素养也让我为之赞叹。下面我就简单谈一下自己的 心得体会 。 第一：教学设计的精良。此次四节课执教者均是各校小学英语教研员。听完他们的课后才感觉他们果然不是虚有其名。由于 经验 有限，我只对我熟悉的三年级课程表达一下我自己的看法。李老师上的是一节字母课。本节课的重点是能认读且书写所学字母，并掌握这些字母在单词中的发音。正如李老师自己所说，此节课她的教学思路是先教字母读音及书写，最后教字母在单词中的发音。而我在教类似课的时候是采用课本上chant 把单词的读音和发音同时教授。而这样教授的结果是学生在后面的活动中把这两种音全部混淆。与自己的课相比较，李老师的这节课就提前预知学生可能出现的情况，也就是备足了学生，从而采用上述教学思路。如此可见其教学设计的精良。第二节课段老师的词汇课也很精彩。首先用一条smile face 的主线贯穿课堂这是多么巧妙的构思。在呈现本堂课内容的时候采用了先整体后部分的思路。本堂课除了老师精彩的表现外，老师精心设计的PPT课件 也功劳不小。首先在单词呈现环节利用各种各样的图片向学生展现了单词的义。其次在词汇操练环节把所需要的游戏环节很好的呈现。在观看的同时我在心里暗暗感慨：要是我也会制作这样的课件就好了。 第二：课堂强有力的掌控。各位老师驾驭课堂的能力都是一流的，他们或通过发出学生熟悉的指令或是做出提示动作重新吸引学生的关注。学生在一堂课上的集中注意力的时间相对是有限的，如何最大化延长他们的注意时间则可以极大提高课堂效率。而这恰恰是我们新老师所缺乏的。 英语教育心得感想作文3 为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训 的内容给了我教学上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的 领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语 教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把 主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和 知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的认识 通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课 堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验 成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能 力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教 师应具备的基本素质。 三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收 获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教 学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写 的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时 候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用 英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自 我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的认识 作 为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生， 而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。 作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师! 英语教育心得感想作文4 英语教学实践为出发点，结合学生和自身，来进行 反思 ，从而得到了体会：为了适合我国国情，对于英语教材的改变，教学应该怎样进行，才能符合学生学习语言的规律，为出发点，重点说明中学英语教学应以语法为根基，着重以学生学习习惯的养成和学习兴趣的提高为目标。　　关键词：中国国情;外语教学;语法;兴趣提高;习惯养成　　　　根据自己学生的英语水平，教学反馈情况以及对自身的教学进行反思。经过将近十年的教学实践，我对英语教学有了几点体会。 一、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学　　现在英语教材虽然改变了，但是我国的国情不变。我们国家的英语教学是正规的课堂教学，它必须通过正规的课程、正规的大纲、合格的教师，还有相当的一些课时来完成，是有教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进行英语教学没有语言环境，中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的基础，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的第二语言。我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。 新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息， 文化 信息量大，活动多，强调综合运用语言的培养。我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了：是不是让学生进行任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了。其实不然，活动只是一种途径，能促使学生获取、处理和使用信息，用英语交流，从而提高用英语做事和解决问题的能力。但是在中国，我们是大班上课，学生人数又多，那么学生在课堂上语言参与的机会也会相应的减少，同样程度就会差一点儿。除了在英语课上之外，其他的时间很少用英语来交流，往往环境就决定了学习方式的不同，我们没有那么多的时间来实践，就必须通过记忆，通过学习规则，通过知识的掌握以及知识的使用，才能获得语言能力。 二、英语应以语法为基础　　语言知识是外语教学的立足点。从以上我国学生学习英语的国情来看，我国学生学习外语在很大程度上必须靠自学拼读能力，词汇知识是学习的手段，也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具，特别是语法知识，现在有很多公开课，都避开了对语法的讲解，那么那些语法知识学生又能否在阅读当中学会呢?我深表怀疑。综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素质整体发展的基础上的。课堂注重语言运用能力是不可否认的，但是根据我国学习英语的国情，应该理直气壮地进行语法知识的传授。在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学习英语的气氛。可我们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一个很好的母语环境，能让学生很容易的来练习，牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要。没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读，更别说进行写作了。当然语法基础和阅读能力并不能完全成为正比，但是语法知识的欠缺会使我们误解，甚至无法理解句子的意思。 如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虚拟语气，可能会误认为：he cared more about his friends.但句子本意为：he didn’t care more about his friends.　　在讲解语法知识时我适当的用中文来解释。如果全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理解。在新教材中阅读部分在前，中间是语法部分，最后是综合技能。这样的顺序安排的不错，阅读应该作为教学当中的第一目标，讲课时如果一节课无法完成所有的目标，我们就可以把阅读当中的一些语法项目留到下一节的语法专项中一起进行，这样也可以起到很好的效果。例如：定语从句是高一一年级中一项非常重要的语法项目，第五单元的阅读部分中出现了一些定语从句，可以让学生先把这些定语从句找出来，等到下一节课再引导学生用归纳法把why ,where ,when这几个关系副词的用法 总结 出来。把综合技能部分放到后面，写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。 三、要重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养　　学生来自不同的学校，相互之间存在着各方面的差异，良好的学习习惯包括预习、复习和做作业的习惯，高声朗读及背诵的习惯等等。在教学中，教师要进行学法指导，有意识地去帮助学生形成适合自己的学习策略，并且要不断的调整学习策略的能力。教是为了不教，这不仅有利于学生掌握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有利于学生形成自主学习的能力，并为学习奠定牢固的基础。　　新课程特别强调教师要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，并帮助学生建立学习的成就感和自信心。新标准把对学生的非智利因素的培养，鲜明地提了出来，充分认识到非智利因素在学生个性发展中的地位和作用，因此，我们要把培养学生学习兴趣放在首要地位。兴趣是一种探求某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理趋向，它能使人们去探索新的知识，发展新的能力。有了浓厚的兴趣，就能变“要我学”为“我要学”，增强学习的主动性。学生对老师所教的内容有没有兴趣，兴趣多少跟老师的教学态度、教学方法有着直接的联系。老师必须使自己的课生动有趣，好的教法是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。　　探索的路很长，实践中的困惑又会成为我们继续研究的课题。我坚信。一路走来，我会充实更多的能量，会坚实前进的脚步，会看到多彩的果实······ 我还会进一步深入，扎实地探索，为英语的改革尽一份力。 英语教育心得感想作文5 接手12班后不久，就有好几个学生私下问我：老师，怎么才能够学好英语啊?听到这个问题，我是既忧又喜。喜的是这些学生开窍了，想学英语了，我一定要将学生们的这份激情保温。忧的是班上多数学生英语基础不好，有的甚至根本谈不上基础，而导致这种状况的原因据我思考主要有以下这些方面：(1)这些学生对学习英语无计划、无目标、无学习责任，而且不少学生惰性大，依赖性强，缺乏学习主动性和自觉性。(2)这些学生仍然延续不适应高中学习的初中学习习惯和方法。(3)这些学生不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业。但以往的教学经验告诉我：这个世界没有学习成绩不好的学生，只有对学习不感兴趣的学生。 在针对具体的学生回答了具体的 高一英语 以及其他科的一些方法后，有些问题始终萦绕在我的脑海，那就是：怎么才能够让学生学好英语?如何采取有效 措施 帮助学生克服学习障碍，尽快适应高中英语学习呢?我初步总结反思如下，望各位教学前辈斧正。 一、先向学生简介初、高中英语特点，帮助学生转变学习观念，调整 学习方法 初中是打基础的阶段，各种学习主要是侧重知识的记忆和积累，一般侧重简单的听、说、读、写的训练，知识点较浅，靠背背记记就能够学好。而高中英语则是在初中英语的基础上再提高的阶段，主要是听、读、理解、写的训练。这些在语言的要求和难度上都比初中英语要求得高。进入高中后，如果仅仅是记单词，学语法是学不好英语的。为了促使学生的学习观点改变,我为学生精心准备了以Frame of the English language为题的观念转变讲义,从学生听讲的眼神中,我知道他们已经跟上了我的步伐,或者说他们理解了高中英语不是初中英语的简单延续,而是深化。高中英语的重点转向读后理解，转向实际运用，强调运用能力，高考也正是对应用能力的考察。学生要想办法扩大自己的阅读量，在此基础上，还要训练自己对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力。 二、尽快了解学生的英语学习情况，给学生做好思想工作，帮助学生克服自卑和自畏的心理障碍 有些学生在初中时，英语老是学不好，一心想到高中来重拾信心，但哪里知道到了高中后，由于英语难度较大，通过高一几次考试后，自己在班上的名次更不如从前了，并时常为此苦恼，慢慢地学习英语的劲头就不足了，有的干脆放弃了。其实，因自卑而苦恼的学生说明其有上进心，这也是他们的闪光点所在。我就鼓励他们要有信心，告诉他们人无完人，关键是你自己怎样去认识。一个人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要的是要能调节好自己的心理状态。要多想自己的优点，以此来增强自己的自信心。面对紧张的学习压力以及各种考试的压力，让学生们要调节好自己的心态，把有利变为动力，这样就可以促使自己更加努力。告诉他们饭一口一口地吃，学习要慢慢来，不能够急,要一如既往,杜绝急功近利的心态,毕竟：Attitude is everything ! 三、帮助学生根据自己的学习状况制定合理的学习目标和 学习计划 制定学习计划和目标是让学生明确学习目的，通过剖析自己，认识到自己的不足之处。在学习新知识的同时，还要让其适当地、有计划地复习初中知识，做好初、高中知识的衔接，查漏补缺，使基础更加牢固。制定学习目标很重要。教师使学生明白学习目标就像航海中的灯塔给他们的学习指明了方向。对学生而言，目标就是希望，但目标不要过高，应根据他们的情况而定。如果定得太高，有了几次挫折后，学生会感到疲倦，但也不能过低，目标太低会降低对他们的要求，造成松懈，起不到作用。 四、鼓励学生找出一套适合自己的学习方法和培养良好的学习习惯 什么是好的学习方法?我一直认为符合自己的学习习惯，并能行之有效，能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法。个人的学习方法因人而异，但是归纳起来不外乎以下几点： 1. 认真抓好 课前预习 和课后复习。许多学生没有这样的学习每个单词习惯。通过预习学生自己会发现疑难的地方以便在听老师讲课时注意听讲，抓住重点和难点。课后抓紧时间进行复习巩固，通过听、说、读、写训练掌握所学知识，为知识运用奠定基础。为了有效地避免学生的惰性,我多次引导学生做听写接力活动,在增长学习英语积极性的同时,还培养了他们的小集体意识其乐融融。 2. 学习 英语单词 不要孤立地死记硬背。学生学习单词的正确方法应是把单词放在句子和阅读 文章 中来记忆，这样才能记得牢。其次培养学生在阅读中猜测词其义的好习惯。不妨联系上下文让其猜一下要表达的意思，读完后再去查词典，这对培养语言的悟性是很有好处的。学习英语犹如盖房子，英语的句子结构就是框架，单词则是房子的砖瓦。你虽然备足了砖瓦，但不知怎样建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是砖瓦的杂堆乱砌。这就是有的人记住了单词却写不出句子的原因。 3. 处理好语法与听、说、读、写的关系。学习英语需要懂一点语法。只要掌握基本语法，学生所说的、所写的才比较规范，他们才不会犯时态、语态、结构等方面的错误。一般来说，教科书上的文章都是经过反复挑选的，要读得精些，光读懂字面意思还不够，还要读出其字里行间的含义。文中的词都要认识，有些句子结构还要模仿用一用， 经典句子 可以背下来。在12班开展的”35句必背句型”活动应该是个很成功的举措。 4. 培养良好的学习习惯。“行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”所以培养良好的学习习惯很重要。诸如多看、多读、多背、多想和多写的习惯——学生要养成多看英语文章，坚持大声朗读并把一些精彩的文章、语段、句子熟背于心的习惯;学生要养成善于思考的习惯;学生要养成勤动手、常练笔的写作习惯…… “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”就用这份感受作为这篇日志的结尾吧。