英语教材培训建议

有效教学是一种新的教学理念和教学活动方式，是当今教学改革的重要目标之一，也是教育教学专家、学者和教师们认真探索的重要课题之一。长期以来，初中英语受到传统教育思想影响和应试教育的驱动，形成了教师满堂灌、学生被动听的教学模式，导致了学生消极被动的学习地位，同时教师辛苦授课而不一定有良好成效。为了改变上述现状，保证高效地完成教学任务，我们教师有必要加强对有效教学的认识，运用多种方法提高课堂教学有效性，那么在初中英语教学过程中，教师要如何提高课堂教学有效性呢？对此，笔者提出以下几点建议。一、精心备课，保证有效教学的顺利进行1.备教材。教材是实现英语课程目标，完成课堂教学环节的重要资源。初中英语教材图文并茂、题材广泛、内容丰富。怎样才能有效且高效地利用教材是每个教师备课时应该考虑的重点。这就要求教师认真深入地钻研教材，吃透教材，活用教材，把握每节课的重、难点，精心预设课堂教学目标，确定“三维”教学目标，使之处于学生的最近发展区，从而精讲精练，以达到事半功倍的教学效果。　　2.备学生。课堂是教师和学生的双边活动，了解初中生心理特点和学生的认知规律，才能选准适合学生学习的教学活动切入点。每位教师只有准确捕捉学生在该部分学习中的真实状态或者学生的已有经验，并对学生的心理状态及接受能力了如指掌，并对此精心分析、提出相应的教学措施，我们的教学才有可能沿着正确的轨道进行，才能省时高效地达到教师预期的教学目标。二、转变教师角色，注重英语互动教学新教材内容多、难度大，传统的以教师为主体的填鸭式、灌输式教学已经无法满足新课程的要求。而英语互动教学是一种以“教师为中心”的教学模式转向以“学生为中心”的教学模式，把教学重点从“教”转为“辅”，即从我教你学转到你学我辅。它要求每一位教师都要很好地去研究学生，把握学生的学习心理。只有对学生的学习心理有了正确的认识，以学生为主体、教师为主导，才能把互动教学搞好，把课堂学习变成学生学习的乐园，使学生想学、乐学、爱学，从而达到在“玩中学”和“学中用”的目的。三、巧妙提问、着力启发，激活学生的思维提问若得体、精巧，就能把学生引入思考情境，激活学生的思维，使其最大限度地获取信息，培养能力，提高课堂教学的效益。教师在课堂教学中，应抓住重点和难点，对课堂提问的内容和形式进行巧妙设计，并针对不同层次的学生设计不同的问题。简单的问题由基础差的同学来回答，复杂而较难的问题应由成绩中上等的学生来答，尽量扩大被提问者的覆盖面，进而使全体学生用心思考，调动全体学生回答问题的主动性和积极性。另外，教师设计问题也要注重启发性，要抓住课堂教学内容中实质性的问题。所提的问题可以针对新课的导入、对课文内容的理解、对课文中出现的句型和语法的运用以及易混易错的词组辩析。无论是哪一类型的提问，都要注意所提问题要能启发学生思维。对难度较大的、不能直接找到答案的问题，教师要注意给一定的时间让学生相互讨论或是做适当的提示，启发学生有针对性的思考，让学生逐渐学会总结、归纳、思索。四、加强学习指导，培养学生自主学习的能力长期以来，初中学生已经习惯被动地接受教师传授的既定知识，特别是在中考的影响下，教师几乎把考试可能涉及到的所有问题都讲到、练到，学生自主合作探究的学习时间少，自我消化的时间则更少，学习缺乏自主性。而学生在校学习期间的一个重要任务是学会如何学习。另外，新课标也强调在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。因此，教师应注重培养学生独立学习能力，让学生有更多的自主学习、独立思维的时间与空间，并加强学习指导，帮助学生掌握良好的学习方法。如课前预习单词和课文，课堂怎么样记笔记，怎样练习听力和口语等，培养学生自主学习的习惯，使学生从“学会”转变为“会学”，帮助学生成为一个会学习的人，促使其形成独立获得知识、创造性运用知识的能力。五、注重教学反思，提升教师教学水平教学是一门艺术，反思是教学的重要组成部分，教师如果能够在教学中及时反思，一定会使学生在快乐的学习氛围中获得一种知识的享受。教师要凭借教学机智，通过及时的教学反思，善于捕捉、放大教学过程中动态生成的教学资源。经过教师科学反思而利用这些动态的教学资源，可以帮助学生理解和掌握知识，更好地实现教学目标，以反思弥补教师教学中的不足，提高教师的教学水平。　　总之，作为教学工作者，有效教学是我们永恒追求的目标。在教学实践中，每位教师都有自己的经验、教训。只要我们不断诊断、纠错、创新，就会使自己的教学方法更科学，从而更有效地提高初中英语教学质量，与时俱进，顺应当今教育改革的需要。

1.符合孩子的程度要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。2.选择贴近生活的主题要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，那么儿童英语早教的话就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。3.选择好玩的教材要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。4.避免雷同专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。5.主题要鲜明如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。

我在一个少儿英语培训机构做过4年老师了，少儿英语培训一般都用的是剑桥少儿、新概念这些老教材。如果您想自己的培训机构有特色一些，建议用原版的幼少儿英语教材，也就是现在很多机构做的美国小学、美国幼儿园这些的同步教材。现在很多家长会比较追求这些。原版教材理念新，课程设计也比较巧妙。在英浦教育都可以买得到。

Firstly think the English teachere must be kind-hearted.few of the English teachers look upon students those who give the wrong anwers.Istead of doing that ,she or he can,like let other student help correct it .secondly ring the class,when student are boring about listening to the teacher ,i think she or he can talk us a story or let us have a rest for several minutes and so on.At last,the most important thing is that the waying our english teacher taking .If the the way them choose are not popular in the class.In somewhat ,we are not interested in listening a boring lesson.what's more,teachers and students should become friends ,then it's conveninet for us communicate.And them should take care of those who are not good at Engli

选择对的少儿英语教材，可以针对孩子的年龄配有不同的教育方法，而不是那些只换汤不换药的教材。好的教材必须以培养兴趣为目的，让孩子在学中玩，玩中学。而且必须要符合孩子的心理和生理的特点，以及配合多媒体等展示更有趣的互动，让孩子充分投入。孩子的兴趣使孩子投入，孩子的投入无形中就会使孩子吸收知识。TomABC在线少儿英语采用的教材是参照培生、牛津、剑桥等成熟英语教材，再参照欧标结合国标，自研符合中国孩子的英语教材。