英语听说人机对话培训感悟

如果能找个老外陪练的话，听力会进步很快（我高中同学就是，她在三个月的与外教有机会就讲话，英语听力特厉害）其实根本上你要改变自己的发音，自己都读不对，怎么能听懂呢？

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想要提高听力首先应该多听多买点课内和其他课程的磁带常听！本人就是！以前我英语也很差，但总是听，就熟练地掌握了还有，记得初1老师说过，可以看些有中文字模的美国电影，最好要根据自己的水平找一些如果基础不是很好，就找些动画之类的这样又能丰富课余，又可以增强听力一举两得再一个就是到英语角去了以前英语差的时候朋友推荐到英语角，可以结交朋友，练习口语和听力，还能让人变的更开朗些！

高中英语听说考试技巧：1、录音不宜太心急，一到录音时间就开始录音。2、大声说英语，从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个一个短语，还是一个并不是很完整的句子， 都会给分。3、说好前几句，担任多年英语人机对话改卷的老师发现，第一印象很重要。“秒杀”给分是常有的事，用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的，尤其体现在Part A的模仿朗读和Part C的故事复述部分里。4、善于自然纠正，在Part B的三问五答里，有些考生明知自己回答错了，不敢再说，呆呆地等着时间过去，其实，当考生在录音的过程中，发现自己回答错了，只要时间允许，考生又能自然纠正过来，评卷老师是会以考生最后纠正过来的答案给分的。5、巧练自信的声音，洪亮的声音更具有穿透力，给人精神饱满自信的感觉，相反，懒洋洋的声音对人有催眠作用，会让本来已经有倦意的老师感觉更累，然而，声音也不宜时大时小，保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。常用的简单提问句子：1、How long is your holiday/vacation?你的假期有多长？ 2、What's the weather like in autumn in Beijing?北京秋天的天气怎么样？3、How about going to the coast?/Why don’t/Shall we go to the seaside? 我们去海边好吗？ 4、How long have you been in the university?你来大学多久了？  扩展资料英语听说题型说明：1、Part A - Reading Aloud(模仿朗读)要求考生观看一段大约一分钟的片段，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音，完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。2、Part B - Role Play(角色扮演)要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。3、Part C - Retelling(故事复述)要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍，考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考。参考资料：百度百科—广东高考英语听说考试。

【课程简介】 一、课程开设的主要目标 通过本课程的学习，旨在探讨如何在教学中采取符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。 二、课程主要内容 本课程的主要内容如下： 一、2011 版新课标对听力和说的能力要求 （一）课标中对五级听，说目标的总体目标要求 （二）课标在内容标准部分对五级听、说要求的具体描述 二、听、说具体技能的内容 三、听、说教学现状 四、影响听力理解和说的因素 五、听、说教学策略及建议 （一）利用学生已知，鼓励学生总结规则，突破语音关 （二）强化朗读教学 （三）听前，听中和听后活动 （四）说前，说中，说后要求 三、本课程的特点 在课程教授过程中，我们采用了一些教师的课堂实录片段，具体说明应当如何实施和操作某些教学环节。一来是为了提高本课程实效性，其次是为了避免满堂灌输的方式使老师们失去学习兴趣。使用这些教学片段并不是因为它们完美，而是为了抛砖引玉，启发老师们在自己的教学中使用更好的方式进行听、说教学。 四、课程要解决的核心问题 本课程要解决的核心问题是使教师们知行合一，即：不但从理论上了解听、说教学的重要性以及课程标准对听说能力的要求，更重要的是帮助老师们将新理念运用到课堂教学中，做出有效的教学设计。 【学习要求】 为了取得良好的学习效果，以提高初中英语教师课堂策略教学设计与实施的能力，在该课程的学习过程中，特对参加学习的一线教师提出以下几点要求： 1. 认真观看网络视频讲座的内容，学习和理解以下问题： 1 ）课标对听说提出的目标要求是什么？ 2 ）听说技能包括哪些具体内容？ 3 ）目前您的听说教学中存在的问题有哪些？ 2．英语教师应该采取什么样的方法来训练学生的听说能力？ 3．听前，听中，听后活动都有哪些？ 4．结合自己使用的初中英语教材，做一节听说课的教学设计并实施。