上海疯狂英语作文技巧培训

初三英语作文写作技巧 　　初三的同学们想要写好英语作文，需要学习一些英语的写作方法和技巧，下面是我为大家提供的初三英语写作的技巧，有兴趣的朋友可以来了解一下哦! 　　【初三英语写作技巧】 　　一、要善于模仿 　　对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。 　　谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢? 　　首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了;而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。 　　其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。 　　最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“the bicycle is very popular in china for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。 　　二、要灵活变通 　　在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。 　　有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“what is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。 　　三、要细心观察 　　要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。 　　比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的'略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。 　　再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词however都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。 　　最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。 　　四、要心有全局 　　英文写作十分强调形式上的严谨性，特别是全局的丝丝入扣。如果写作时结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。框架万变不离其宗，适当地填如观点、素材，文章就自然而然地立起来了。 　　掌握了这些英文写作中的练习技巧，会使提高英文写作水平的努力有更大的收益。 　　下面智康教育跟大家分享写作的“五项基本原则” ： 　　1、 长短句原则 　　工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题： 　　as a creature, i eat; as a man, i read. although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar. 　　如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记! 　　强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。 　　2、 主题句原则 　　国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事! 　　特别提示：隐藏主体句可是要冒险的! 　　to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly. 　　3、 一二三原则 　　领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。 　　1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗) 　　2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗) 　　3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗) 　　4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗) 　　5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐) 　　6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐) 　　7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐) 　　8)most important of all, moreover, finally 　　9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况) 　　10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况) 　　4、 短语优先原则 　　写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如：i cannot bear it. 　　可以用短语表达：i cannot put up with it. 　　i want it. 　　可以用短语表达：i am looking forward to it. 　　这样字数明显增加，表达也更准确。 　　5、 多变句式原则 　　1)加法(串联) 　　都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说： 　　i enjor music and he is fond of playing guitar. 　　如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式： 　　not only the fur coat is soft, but it is also warm. 　　其它的短语可以用： 　　besides, furthermore, likewise, moreover 　　2)转折(拐弯抹角) 　　批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。 　　the car was quite old, yet it was in excellent condition. 　　the coat was thin, but it was warm. 　　更多的短语： 　　despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding 　　3)因果(so, so, so) 　　昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系! 　　the snow began to fall, so we went home. 　　更多短语： 　　then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that 　　4)失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重) 　　有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。 　　举例：this is what i can do. 　　whether he can go with us or not is not sure. 　　同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分： 　　when to go, why he goes away… 　　5)附加(多此一举) 　　如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他;或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。 　　the man whom you met yesterday is a friend of mine. 　　i don’t enjoy that book you are reading. 　　mr liu, our oral english teacher, is easy-going. 　　其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。 　　【初三写好英语作文的方法】 　　1.首段引人： 　　尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。 　　2.词组句型： 　　在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明： 　　prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。 　　3.复合句: 　　在英语写作中,对于主从复合句的运用也是必不可少的。小学英语作文中可以没有主从复合句，但从初中开始，必须在写作中运用主从复合句(至少1——2个)。因为，只有主从复合句才能表达更为复杂的观点;只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。 　　4.转联词: 　　所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but,because,等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。 　　5.时态： 　　毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。 　　6.汉译英： 　　在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。 　　7.书写排版： 　　尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。 　　8.课外阅读和长期训练 　　课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。 ;

初中英语作文写作技巧指导 　　英语作文是英语教学中的一个重要组成部分,也是英语应用的重要体现，下面是我提供给大家的初中英语作文写作的技巧指导，有兴趣的朋友可以了解一下哦! 　　【初中英语写作技巧】 　　一、充分准备。打好基础。 　　为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。 　　二、仔细审题，明确要求。 　　对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。 　　三、抓住重点。寻求思路。 　　根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 　　四、遣词造句，表达规范。 　　用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。 　　五、修改润色，锦上添花。 　　作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。 　　写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 　　因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章机构模式 惟有这样才能进行最有效的`书面交际活动。 　　【优秀中考英语作文三步走】 　　60字的作文，非常有限的文字里要说明白说清楚一件事或一个人物或者一个观点，并不是一件很容易的事情。所以更要注意结构、要求和技巧。 　　60字的作文最好先从结构上练起，一般要分这样五个层次：1)开始句2)向主体过度句3)主体叙述4)向结尾过度5)结尾。第一层开始句起着点题的作用，60字的作文一定要开门见山。也就是第一句就能让人感觉到你将要写什么。但是往往是概括性地笼统地指出。所以往往是一句话就解决问题。第二层往往是在第一层的基础上具体指出某人或某事。第三层就这个某人或某事进行详细的叙述或议论或描写。但一般以3至4句为宜。因为中考作文的字数是60至80字之间。不足和超过都要扣分。所以应该及时向结尾过渡，完成第四层，多半以谈感觉为主。在主体叙述和结尾之间起着承上启下的作用。但也应该一句话解决问题。过渡的梯子搭好了，也就能够圆滑地圆满地结尾了。结尾的一句话往往是感慨、感想、感叹之类的句子。这样6至8句的作文，每句平均10字左右(每个句子的字数根据含义的需要调整)，最后写好的作文就应该是在60至80字之间了。 　　说到这里我们只解决了层次清晰、符合字数要求的问题。其次注意没有把握的句子不写，拼写要准确，叙述中没有语法错误，时态要符合背景。我们学了含不同从句的复合句。所以作文中应该适当地出现复合句。一定要注意词汇上的不必要重复和句式的单一。巧妙地插入平时积累的格言警句，使作文生辉。设法满足“词汇和句型句式运用恰当自如;文中有值得肯定的好的句型和表达方式。”同时注意大小写、标点正确。 　　再次，一定注意作文的题内要求，往往是以问题形式出现为多，千万不可丢掉任何一个。 　　最后提醒大家注意的就是一定要打草稿，避免在卷面上涂抹。 　　【初中英语简单句的九大基本句型】 　　一、简单句的九大基本句型 　　1. “主语 + 谓语”(即“主谓”句型) 　　这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。 　　例：They arrived in Harbin yesterday morning. 　　分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。 　　The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。 　　The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。 　　2. “主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型) 　　这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。 　　例：I study English. 　　分析：“我”(主语)“学习”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。 　　I like swimming.我喜欢游泳。 　　3. “主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型) 　　这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。 　　例：Our teacher taught us English. 　　分析：“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语)。 　　4. “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾补”句型) 　　这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。 　　例： He asked her to go there. 　　分析：“他”(主语)“要求”(谓语动作)“她”(宾语即动作涉及的对象)“去那里”(补语—补充说明宾语应做什么)。 　　5. “主语 + have + 宾语”(即“拥有”句型) 　　这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语，即有形或无形的资源)”。 　　例： You have a nice watch. 你有一块漂亮的手表 　　分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。 　　6. “There + be + 主语+ …”(即“存在”句型) 　　这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。 　　例：There is a bird in the tree. 在树上有一只鸟。 　　分析：“在树上”(地点)“有一只鸟”(存在物)。 　　7. “主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型) 　　这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。 　　例： I am a teacher. 我是一名老师 　　分析：“我”(主语)“是”(系动词)“一名老师”(表语—即表明主语的身份)。 　　She felt very tired. 她感觉到很累。 　　He became an engineer.他成为了一名工程师。 　　You look pale today, are you ill? 你今天脸色看起来苍白，病了吗? 　　8. 比较句型 　　这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。 　　1) 相等比较: …as + 形容词/副词原级 + as…; 　　…as + 形容词+名词 + as… 　　例：He is as rich as John.他和约翰一样富有。 　　例：He has as much money as she does.他和她的钱一样多 　　2) 劣等比较： …less + 形容词/副词原级 + than … 　　例：He is less careful than she. 他没她细心。 　　3) 优等比较：…+ 形容词/副词比较级 + than… ; 　　…the + 形容词/副词比较级 + of the two… 　　例：She is more careful than he.她比他细心多了。 　　例： He is the cleverer of the two boys.两个男孩中他更聪明些。 　　4)最高级：the + 形容词/副词最高级(单数名词或one)+ {of(among) + 人或物｝ 　　{in + 场所｝ 　　例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。 　　9. “it + is/was + 形容词 + to do/从句”(即评价句型) 　　这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。(这里it 是形式主语，真正的主语是 to do 结构或 that 从句) 　　例：It is important to learn a foreign language.学习一门外语很重要。 　　分析：本句重在说明“学习一门外语”(to learn a foreign language)这一动作的性质是“重要的”。 ;

平时要多读一些高考满分作文,分析他们如何立意,如何安排结构,如何驾驭语言,多加揣摩学习,由此也可以知道阅卷老师喜欢喜欢什么样的作文,就朝着写这样的作文努力.另外还需多读一些好的散文以及其他类的好文章,积攒一些对生活的看法,借助文章帮着自己更好得理解生活,使自己思想深刻起来,另外需要多积累一些典型事例,名言警句,运用到自己文章中,既可做议论文的论据,又可使文章文采斐然.除了多读,还要多写多练多修改,写作过程中有些技巧,如下:一、浩浩话题，善取当中一“瓢”近年考的话题作文，对所给 的“话题”规定了一个写作范围，但这个范围较大，可写的内容很多、很广。有的同学直接以话题当成文题，往往导致两种偏向：要么只对话题作肤浅的图解、扩写；要么泛泛而谈，不着边际，这样的作文当然得不到高的评分。要防止这两种倾向，应在全面理解话题、材料的基础上来个“大题小作”，于浩渺水面取一瓢饮，从宽泛话题中只取一点来写。这样，也就不难拟出一个范围适中、能体现内容方向的题目。大题小作，最直接的办法是寻找文章构思的凝结点。有了一个凝结点，就有了构思全文的生发点、支撑点和中心点。凝结点或为具象，或为抽象，前者如莫泊桑《项链》中的“项链”、鲁迅《祝福》中的年终“祝福”大典；后者如范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人之心”，亦即作者的忧乐观。 二、无论写啥，不离一个“真我”在高考作文中，将一个怎样的自我展现在阅卷者面前，这是一个必须正视的问题。有的同学知识面太窄，作文中缺少高中生应有的文化熏陶；有的作文缺乏“钙质”，不见当今学子应有的胸襟抱负，反倒充斥着嗲声嗲气；有的作文暴露了人生观、价值观的迷误，诸如“弃诚信，要金钱，诚信哪有金钱重要”、“一些人好心助人却不得好报，都是良心惹的祸”、“假如记忆可以移植，我就再不用为考试发愁，我就可轻易知道别人的隐私”等；有的为博阅卷老师“同情”，打上高分，虚拟家庭、亲人的不幸，或者自我作践，声称自己失去了双臂，考场上用脚在写作文。凡此种种，都值得注意。“作文如做人”，“从水管里流出的是水，从血管里流出的是血”，这虽是老生常谈，却是必须记取的至理箴言。三、倘若“无米”，勿忘“粮库”两座有的同学苦于“无米之炊”，于是胡编乱造，或抄袭他作。其实何尝“无米”？18个春夏秋冬、6000多天的生活经历，就该是一座不大不小的“粮库”，就看你是否珍视、利用。去年，某考生的一篇《握住我的手》，便是取材于高考前夕，写同寝室一位同学因极度紧张而颤抖、呕吐，“我”牺牲自己的睡眠为之烧水、拿药，并陪她一块儿睡，“紧紧握住她的手，让她感到有一颗心在温暖她，有一股力量在支撑她”，直到她安然入眠。文章写得十分感人。退一步说，要是搜尽枯肠也“无米”作“炊”，可别忘了，你还有另外一座贮备丰足的“粮库”。这就是我们朝诵夕读的文科课本，从小学到咧校玻床嵊镂募赴偕锨��挝模�褂兴枷肫返拢ㄕ�危�⒗�芳叭宋难⌒薅帘局械?大量的“粮食”。历年高考作文都可从相关课文中找到大量材料。如前年写的“诚信”，《曹刿论战》中曹刿与鲁庄公“何以战”及“必以信”、“必以情”的问答，讲的就是国君要讲诚信，要取信于民；《出师表》中“遂许先帝以驱驰”，讲的是诸葛亮信守承诺、鞠躬尽瘁、鼎力为蜀；而《桃花源记》中渔人未能再次进入桃花源，则是因为他违背了“不足为外人道也”的约定，亦即违反了诚信的原则。去年的“心灵的选择”，相关课文尤多，例子俯拾皆是，就看会不会用、能否用活。《内蒙访古》中，关于王昭君，作者仅以深沉的几笔写了她的墓冢，而某考生“心有灵犀一点通”，他的《昭君的选择》以富于想像力的细节，将昭君出塞前的复杂心路历程刻画得细致入微，成了一篇脍炙人口的满分美文。四、扬“我”所长，打造一二“亮点”作文贵有特色。近年的高考佳作，已远不只是中规中矩的“议论文”、“记叙文”，而多是见解深刻、手法多变的杂文，构思新颖、意境优美的散文，或故事有趣、行文曲折的小小说，乃至寓、戏剧等纷纷亮相，佳作迭出。多数考生虽暂时还达不到这样的水准，但如能使文章有一两处精彩亮点，也会明显提高档次。如一篇《“诚信”漂流记》，写“诚信”被那个“聪明”的年轻人抛入江水后连连呼救，“快乐”、“荣誉”、“金钱”等等都不予理睬，读来尚不怎么出色，但下文却爆出一个亮点：正当“诚信”近乎绝望之际，一位银须老翁撑船赶来。他是谁？是时间老人！于是作者慨叹：“只有时间才知道诚信有多么重要，多么可贵！”这一神来之笔顿使满纸生辉，令人不由得刮目相看。写好作文的方法有很多,不再一一列举,总之要多读多写多修改,选定自己擅长的文体,反复训练,相信自己一定会写好得!祝你成功!