旅游英语培训小班教案大全

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 　　 重点领域 ：英语 　　 活动班级 ：小二班 　　执教教师： 　　 活动设计思路 ： 　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿它们，学它们的叫声，模仿它们走路的姿势，喜欢模仿动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经验为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也巩固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。 　　活动目标： 　　1、巩固对动物类单词的认识，能清楚发音； 　　2、能大胆演唱歌曲，乐于交往； 　　3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带； 　　2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。 　　活动过程： 　　一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室，激发幼儿兴趣。 　　复习问候语：Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家长问好) 　　二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。 　　1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语 名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说) 　　2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。 　　三、游戏《快快来》，教师说出动物的英语名称，戴相同胸饰的幼儿到老师处，比比谁最快！ 　　四、幼儿集体演唱歌曲：Chick,Duck,Puppy and Cat，鼓励幼儿大胆用形体动作表现。 　　五、游戏：《找朋友》，听音乐，找朋友，相互问候：Hello,…!Bye-bye,… 结束。 幼儿园小班教案 篇2 　　会变魔术的水 　　【活动目标】 　　1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。 　　2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。 　　3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。 　　【活动准备】 　　1、水壶，透明一次性杯子若干。 　　2、白糖、果珍每组一份。 　　【活动过程】 　　一、情景导入主题。 　　1、看情景观察，讨论 　　一小朋友表演，口渴了喝水。 　　提问：你们知道他在喝什么吗? 　　对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道? 　　小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。 　　2、感知水的奇妙。 　　教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。 　　我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变! 　　请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗? 　　3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水? 　　教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。 　　4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。 　　二、幼儿探索：变甜甜的水。 　　1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。 　　2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。 　　3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。 　　三、再次探索：变不同味道的水。 　　1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的? 　　2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。 　　师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢? 　　3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。 　　4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。 　　四、比较糖和盐。 　　教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别? 　　小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。 　　幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。 　　五、活动总结 　　淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。 幼儿园小班教案 篇3 　 　一、目标 　　1、 喜欢自己的家，熟悉并简单区分不同房间的主要特征和功用 　　2、 帮爸爸妈妈搬新家，体验做事成功的快乐 　 　二、材料 　　1、 我班孩子家庭生活环境的录像 　　2、 各种家电、家具的图片，胶棒 　　 三、过程 　　1、 出示家庭生活环境的录像，引导幼儿观察 　　l 我们小朋友都有一个美丽、舒适的家，我们看看这是谁的家呀？（看录像） 　　l 咦，这是什么房间呀？（这是扬扬家的客厅） 　　看看客厅里有什么呀？（沙发、电视机、桌子、椅子……） 　　客厅有什么用呀？ 　　对了，客厅是招待客人的，客人来了我们请他干什么呢？（请坐，请你喝杯茶） 　　l 瞧，我们又来到了卧室，里面放了些什么呀？（床、大橱、电视机……） 　　卧室是干什么的呀？（睡觉的） 　　l 我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀？ 　　（扬扬可以在卫生间里洗澡，上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜） 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 　　2、知道做一些力所能及的事情。 　　 活动准备： 　　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》 　　 活动过程 ： 　　一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 　　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。 　　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 　　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 　　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 　　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。 　　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 　　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 　　吧。记住怎么搬椅子了吗？ 　　五、小结： 　　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？ 　　 附儿歌《搬椅子》 　　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 　　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 幼儿园小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子，感知汽车轮子的重要性。 　　2、体验乐意帮助小动物参加联欢会的积极情感。 　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。 　　 重点难点： 　　尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子 　　 活动准备： 　　各种形状的汽车车身，固体胶，水彩笔、PPT 　　 活动过程： 　　 一、森林里要开联欢会 　　（环节意图：通过简短的故事让孩子们进入游戏情境，引出汽车和联欢会的主题，激起孩子们的兴趣） 　　1、新的一年就要到了，狮子大王邀请所有的小动物都要去参加新年联欢会。每一个小动物还要准备一个拿手的节目来表演呢！看，这是谁？（大象伯伯） 　　2、他在忙着做准备呢，他要让所有的小动物都坐上他那漂亮的汽车去参加联欢会。 　　小结：开着汽车去参加联欢会，一会儿就到了，可以让大家更省力更时间。 　　过渡语：看看，大象伯伯准备了一辆什么车呀？ 　　 二、一起参加联欢会 　　（环节意图：在游戏情景中进行探索示范轮子和车窗的绘画表现方法，通过幼儿个体的操作积累经验，并体验帮助他人的情感） 　　 （一）帮大象伯伯修车 　　1、这辆车能开动吗？为什么？（没有轮子，车子开不了） 　　2、那谁来帮助大象伯伯把车轮装上去呢？——请个别幼儿示范。 　　小结：车子两边的轮子一样大小才能在路上开起来。 　　3、现在车子能开动了吗？ 　　追问：车子上还缺什么呀？——老师示范：运用儿歌辅助让孩子感知用线组成方形的车窗。 　　小结：有了车窗、车灯，小汽车修完整了，可以带小动物们上路了。 　　4、你们猜猜哪些小动物已经来了？ 　　5、教师逐一出示几个特征不同的小动物——长耳朵的小兔，头上有王字的老虎、有胡子的小猫、黑眼圈的熊猫······并逐一贴入到车窗之中去。 　　小结：大象伯伯的汽车真好，让小动物可以很快地到联欢会去。 　　 （二）大家一起来修车 　　1、可是，一辆车坐不了那么多的小动物，这可怎么办呀？森林里的联欢会马上要开始了。 　　2、大象伯伯请小朋友们帮忙，把每一辆汽车身上缺掉的东西全添好，再让小动物们坐上去好吗？ 　　3、幼儿为各种形状不同的车的车身添加轮子和窗户， 　　重点指导： 　　（1）观察幼儿绘画前是否摆正车的位置？ 　　（2）画圆的位置，大小是否一样？ 　　（3）用线条表现车窗的情况？ 　　 （三）小汽车去联欢会 　　1、小动物上车了，汽车开动了，嘟嘟，汽车现在开到哪里了？ 　　——请幼儿自己添加情景：汽车开到小河边·····汽车开到····· 　　2、我请哪个动物上了车？ 　　——将作品展示，鼓励幼儿互相交流。 　　小结：有了这些汽车，每一个动物都参加了新年联欢会，谢谢你们！ 幼儿园小班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、感知欣赏黑夜中的景色，激发幼儿关注黑夜的兴趣。 　　2、尝试运用新材料表现画面。 　　3、培养幼儿初步的创造能力。 　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 　　 活动材料： 　　各种粗细长短不同的玉米芯，各色颜料，黑色纸若干 　　 活动过程： 　　一、观看视频，欣赏上海的夜景。 　　教师： 　　1、从刚才的录像里头你都看见了些什么？ 　　2、这些是白天的景色还是晚上的？为什么？ 　　3、教师总结：原来黑夜中的景色也是那么美啊，我太喜欢上海美丽的夜景了，我已经把它画下来了。 　　二、介绍活动材料，操作规则 　　1、教师： 　　（1）我这里呀有一副我动手画的夜景，我们先来看一看，看到了一些什么呀？ 　　（2）你们知道老师是用什么材料画的吗？ 　　2、出示玉米芯，边讲解边示范作画的方法。 　　让幼儿说说各种形状的玉米芯可以用来当什么？ 　　（玉米芯蘸上颜料竖起来印成了高楼大厦；玉米芯横过来印变成了汽车） 　　3、提出使用颜料的方法 　　三、幼儿操作，教师巡视、指导幼儿 　　1、知道能力差的幼儿正确使用新材料 　　2、提醒幼儿颜料不乱涂乱抹 　　四、分享交流 　　 反思： 　　运用新材料———玉米芯进行创意美劳。结合主题白天和黑夜设计了这样子的一节创意美劳课程。幼儿对于新材料的使用都非常的喜欢，并且在绘画的技能上也是一种挑战，因为除了拓印外，孩子们还需要用到蜡笔勾绘物体的轮廓。 幼儿园小班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 　　2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 　　 活动准备： 　　动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 　　 活动过程： 　　 一、出示预先动物图片。 　　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 　　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! 　　(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 　　 二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 　　师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) 　　(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 　　 三、启发幼儿想象。 　　师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 　　 四、请一幼儿尝试来印画。 　　对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 　　 五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 　　(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。) 　　 六、活动延伸。 　　展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?” 幼儿园小班教案 篇8 　　主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。 　　活动目标 　　问题板块 　　主题壁报 　　区域游戏相关内容 　　家园合作 　　资源利用 　　1 在游戏 中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发 出声音。 　　2 让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。 　　3 通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。 　　4 培养幼儿倾听的好习惯。 　　幼儿的问题： 　　1声音是怎么发出来的？ 　　2什么是噪音？ 　　3 为什么音乐好听？噪音不好听？ 　　老师提示幼儿的问题： 　　1声音对我们人类有什么好处？ 　　2我们为什么不能长时间听噪音？ 　　3 我们怎样减少噪音？ 　　1 可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。 　　2 请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。 　　1 科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。 　　2 音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。 　　1 与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。 　　2 在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。 　　3 可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。 　　1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。 　　2音乐老师。 　　3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。 　　活动网络图 　　主要活动： 　　1 声音在哪里 　　2 好听的声音和不好听的声音 　　3 自制响筒 　　4 听觉游戏 　　5 猜猜我是谁 　　活动一：声音在哪儿里 　　活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。 　　2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。 　　活动形式：集体与小组相结合 　　活动准备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。 　　2、录音机、空磁带。 　　设计意图 　　师幼互动 　　教育反思 　　在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。 　　一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。 　　让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。 　　一、师：老师这里有许多好玩的'东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音） 　　幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。 　　二、师： 请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。 　　幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。 　　三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？ 　　幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。 　　这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。 　　这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。 　　这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。 　　活动二： 好听的声音和不好听的声音 　　活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。 　　2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。 　　活动形式：集体 　　活动准备：录音机 　　设计意图 　　师幼互动 　　教育反思 　　先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。 　　让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。 　　让幼儿自觉的发出好听的声音。 　　一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？ 　　幼：小朋友的歌很好听。 　　轻轻说话好听…… 　　二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？ 　　幼：大声说话太吵了。 　　拉椅子的声音不好听…… 　　三、 师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？ 　　通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。 　　把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。 　　让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。 　　活动三：自制响筒 　　活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。 　　2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。 　　活动形式：小组 　　活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。 　　设计意图 　　师幼互动 　　教育反思 　　通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。 　　通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。 　　引导幼儿自己找出物体发音的道理。 　　激发幼儿继续探索的兴趣。 　　一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？ 　　幼：幼儿分组进行探索。 　　自己动手发现其中的秘密。 　　二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？ 　　幼：自己动手探索、制作。 　　三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？ 　　四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。 　　对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结