初二英语拓展培训

学习一个勤能补拙的，只要坚持用正确的方法学习，成绩会有明显的提升。小畅分享如何学习英语的~目前双减过后，英语还是孩子的必修课之一，还是要做好课前预习及课后复习来应试。如果不是必修课的话，多学一种语言能增加一项“语言”将来步入社会参加工作时多学一种语言能增加就业的选择。所以学习英语不论学生时期还是步入社会，多一种语言多一种方式。7-19岁的学生，有必要使用词典笔。词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。这时候就该词典笔出场了：可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平，英语口语再也不是难题。

英语拓展课的意义在于培训英语的兴趣，多了解英语的知识比学课本更重要~

主要要让他领悟到英语之美，让他感觉到英语是有用的。比如说，他有什么爱好，多找一些简单一点的英语资料给他自己读，然后逐步加深难度。如果给他找补习班，一定要和他商量，要是绝对不同意就算了。否则，会让他对英语的反感加强。由于我不知道你孩子是什么样的，以下提供几种我认为很好用的学习方法1、反感型同上，如果因为讨厌老师的原因，那建议家长找老师谈一下，问题出在老师，让老师道歉（最好是私下道歉），问题出在孩子，千万不要大喊大叫过分激动，可以先迎着他说，然后逐步转变2、不自信型告诉他：语言是一种工具，外国有很多智障，都说得一口流利的英语。既然这种语言存在，那它一定适应人类的思维方式，不然就会被人类所淘汰。然后蜂蜜加大棒，一边鼓励一边要求。3、努力学习不见成效型这种孩子要么是学习方法出了问题，要么是基础太差。这种孩子还有可塑造性，要不然会逐渐转变成第二型，最后变成第一型。建议家长和老师长谈几次，找出孩子的症结到底在哪。如果基础不好，给孩子补的话，一定要找好老师（年轻一点）补基础语法（句子的成分划分、句子的基本结构、词性等）和音标。语法可以帮助孩子在将来学习从句，便于理解，学习音标可以让孩子领悟英语语音和拼写的关系，非常有益于背单词，十分方便，如果孩子的脑袋好使，甚至可以不用下大力气背单词，读几遍就能记住。另外，不要让孩子背语法。语法是可以理解的，各个介词、副词都有自己的意义。举个例子，常见的动词后都接to do，接doing的只有那么几个，那么只记接doing的就可以了。唯一需要记忆的是在初三左右要学习的短语动词，多练几次也能记住考虑到小学英语难度不大，这段时期主要是要建立起孩子对英语的兴趣，有能力最好往后学一点，比如预先学习一下初中课程，让孩子在上初中时建立起自信

都可以 关键是自己好好学

都行，只要上课好好听讲，下课多背单词