通过培训提升英语口语

们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。6学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读纸很劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药 　　这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观 　　其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂 　　你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把RESUME读做RE-SOOM，这样，别人说RE-SIU-MAY，你不知道是什么。你念RE-SOOM，别人也听不懂 　　再次、确定自己的英语学习目标。嗯 还有一件事，我目前上的ABC天再线口语的外敎说过  就是想将英语学好是不难的！一定要有一个符合的学习情境以及进修口语対象  重点就是老浉敎学经验，纯正欧美口音(非东南亚)才可以  不间断经常口语沟通，1v1个性化学习才能有.好.的进步效率  上完捰记得复习听取捰后彔音反馈，来进一步深化知识。不过实在没有练习対象的环境  可以去 VOA或大耳朵得到捰外敎材练习，多说、多练、多问、多听、多读，一下子口语能力会提高起来  整体效果会非常迅速明显的。我这里仅把口语交流做为目标 　　最后、开始学习 　　1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要 　　、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系 　　我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料 　　、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续 　　、跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好 　　（）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来 　　、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读 　　、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调 　　带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文 　　这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步 　　再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高。

提高英语口语能力的方法如下：1、积累一定量的英语基础知识英语口语是语言知识输出的结果，有输出肯定就会有输入，所以优先掌握基本的语言知识是第一步，包括场景的英语单词，语法，短语，语音语调等。但切记不要死记硬背，也不要好大喜功，要循序渐进地去记忆。语音则要对照标准录音自我训练和纠正。2、强化英语听力水平很多人英语说不好是因为听不懂，听不懂对方的所说的话，也就没法形成思维反射，所以训练自己的听力也是非常重要的，听力训练要坚持反复听读和领会，直到听力材料能在脑海中形成反射为止。3、通过阅读英文原著和观看英文电影给自己创设语言学习环境英语口语学习的最大难点在于语言环境的创设，很多人并没有条件去外教培训班学习，那么就要依靠自己去创设条件，而阅读英文原著和看英文电影则是性价比极高的方法，可以找一些经典的材料进行学习，而且要长期坚持下去。

提高英语口语的关键在于说，相信很多人都知道，要想提高英语口语水平，那就大胆地开口讲英语，如果一直是哑巴英语，那是永远也学不好的。其次在于好的语言环境，可以去良好的英语环境下提升英语口语能力。

回答 1.模仿：找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿。2.朗读：在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。3.复述：用自己的理解和思考将故事的内容说出。背诵：背诵一些名篇诗歌短文是很有必要的，基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。写日记：写日记既可以锻炼自己在词组运用、语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。