【导读】近几年，儿童创意美术炒的非常的热，是不少培训机构噱头，家长在给孩子报班的时候也是会优先选择儿童创意美术，那么儿童创意美术到底是个什么呢?如何定义呢?我们接着往下看。儿童创意美术的基本定义，是指儿童在美术学习中，通过教师利用影像与实物观察和动手与互动的过程中，利用儿童的视觉、听觉、触觉、等方面的感官体验，去引导、去激发儿童的想象力与创作力。这是儿童创意美术的基本定义，但我认为儿童创意美术这个提法，是有问题的，为什么这么说呢?首先说起源：我们学校课堂里的美术课程，严格意义上说不能算是创意美术，而是“综合美术”，而“创意美术”的概念提出者，其实是一批美术机构的从业者。这一切要从美术培训机构的起源说起，其实早在70年代，大城市的少年宫就有儿童美术兴趣班，但那是带有公益性质的办学机构。而我国第一家由私人创办少儿美术培训班则是成立1986年，由一位姓杨的画家在北京创办。紧接着数不尽美术培训机构在我国大地上如雨后春笋般地出现了!而早期美术培训班的教学是以教授孩子技法为主，不强调创造性和想象力。到了90年代初期，国内有一批学者开始纷纷到欧美国家去学习取经，而我就认识一位在1990年去德国学习的一个学者。他们这批人看到国外的孩子们在美术学习的过程中那种“快乐教育”很是羡慕，于是想把这种先进的教学理念带回我们国家，让咱们国家的孩子也能接受很先进的教学理念。想法是好的，但现实是骨感的。我们都知道，但凡“舶来品”，大都水土不服，我之前说了创意美术教学体系我们国家早期是没有的，是从国外借鉴来的，而国外“创意美术教育”如果照搬照抄，肯定是不适合我们国家的国情的，就好像国外的婴儿奶粉，那是依照白种人和黑种人的体质而生产制造的，我们黄种人孩子的体质未必适应!以上就是小编今天给大家整理发布的关于“儿童创意美术到底是个什么?”的相关内容，希望对大家有所帮助。儿童创意美术孰是孰非，还未定义，希望各位家长理性看待，毕竟适合自己的才是最好的。
布丁无敌
