英语培训怎么写功能介绍

A、直接教学法（Direct Method）：教师于授课时不得使用学生们本身之母语教授第二外国语言，在课程进行的当中也不做任何的翻译，纯粹借由外语直接进行教学。B、互动式教学法（Interactive Learning）：语言的认知和学得最好的方式便是透过个人与环境之间的互动，因此各人的语言学习成效应看其在与环境的交互作用是否达到一定的程度。C、情境教学法（Situational Language Teaching）：透过真实的情境将课程的内容表达给学生，让学生能够感受到其所学的语言能够实际运用到日常生活当中去，进而培养学生对于所学内容的认同感和在面对真实情境下较易呈现出的口语能力。D、听说教学法（Audio-Lingual Method）：强调让学生反复练习，并在反复式的句型演练中达到有效的学习效果，它不重视读和写认知的理论迎合了普遍学习语言者的偏好。E、肢体反应教学法（Total Physical Response）：语意的传达用动作表示，可以借由学生的肢体动作来反映出学习的成效；同时透过右脑足够的肢体反映的刺激，还能够有助于学童左脑的发展和语言学习的效果。F、沟通式教学法（Communicative Language Teaching）：强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不只是表达意见，或者仅具备语法能力，还要具备语言的多样的功能，运用信息互补（Information Gap）、自由选择（Choice）、回馈（Feedback）等方式，来达到真正沟通的目的。G、自然教学法（Natural Approach）：提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会，等等。同时需使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的兴趣；着重有意义的灌输而非机械式的练习。H、字母拼读法（Phonics）：字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可以借此来培养读和写的能力。I、歌谣韵文教学法（Songs & Rhymes Teaching）：凭借与主题相关的歌曲或韵文，学童们可以复习到学过的单字或句型，也能够更加熟悉英语的语调、节奏感和韵律感；同时可以提高学生学习的兴趣并引起学习动机。 东方和西方，不只是地理经济的差别，肤色语言的差别，更在于文化的差别，文化是民族的灵魂，我们通过文化的交流区了解对方，尊重对方的行为方式，从而得以和谐共处，一切的交流和合作均源于此。格灵威英语学校多年来通过举办多种多样的中西方文化交流活动，让中国人人了解更多的西方文化，同时也让西方人了解中国人：不是保守、呆板、封闭和固执的人。同时，用开放的心态去了解和接纳外国传统文化，并能够用自己的方式去办好西方的文化活动，让更多的在中国的外国朋友得以在这里这里找到沟通的语言和方式。格灵威以中外教结合的方式进行教学，通过中教抓成绩，外教抓素质来达到教学目标。中西文化学习，以语言作为沟通工具，如果不懂得背后的文化，不懂得中西的文化差别和交融，那么就不能说真正学习或是掌握一门语言的，而格灵威通过课堂和课后的活动去让学生学习和体验这种文化差别和交融，从而更深入地领略西方文化的内涵和精髓。

岱恩英语多年来致力于Blended–Learning学习的研究。岱恩教育认为：在多媒体学习的基础上，配以生动有趣的课堂面授，是帮助岱恩学员掌握英语学习的最高效的学习方法。Blended–Learning即E-learning + Class Room Learning您面临的问题：工作忙，没时间参加传统的学习岱恩的对策：主要的学习方式是利用自己的电脑每天坚持学习半小时，再忙的人都能做到您面临的问题：参加传统学习往往有头无尾，效果不佳岱恩的对策：英语水平不是教出来的，而是练出来的。坚持每天练习半小时听说，人人都能达到预期的目标您面临的问题：参加传统的学习难有自己开口的机会岱恩的对策：提供了方便的反复听、跟读的条件，由优秀的语音识别系统判别正误您面临的问题：传统学习的班级中水平有好有差，难以兼顾岱恩的对策：完全个性化的学习。智能化的水平判断和自动调整难易程度您面临的问题：学员不知道学习的成效，不易设定学习目标，缺乏成就感和动力岱恩的对策：系统的测试功能、成绩记录功能使学员了解自己现在的水平、学习的目标、取得的进步您面临的问题：人力资源部门送员工参加学习而不知道效果如何岱恩的对策：全程学习跟踪，可以得到学员详尽的学习数据统计和情况报告您面临的问题：人力资源部门难以为员工确立英语能力标准和目标岱恩的对策：测试功能有助于企业了解员工英语水平状况，制定英语培训总体规划，向员工提出具体的英语能力提升目标您面临的问题：送学员参加国际水平的英语培训费用昂贵岱恩的对策：以相当低的费用取得理想的效果

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