职业学校英语技能大赛培训

中专生是可以参加全国英语技能大赛（中职组）的。通过全国英语技能大赛可以深化、推动学院外语教学改革，提高学院学生外语交际能力，展现学生外语口语表达能力与风采，激发广大学生学习外语的积极性，并为学院专家、教师和管理者搭建一个探索外语教学改革、交流外语教学经验的平台。促进职业院校人才培养模式的变革技能大赛能增强职业院校办学活力，推进实现校企合作、工学结合，按照社会人才市场需求，培养企业急需的高素质劳动者和技能型人才。参加各种比赛的好处：我们去参加比赛不仅仅是为了证书而参加比赛，这只是我们参加比赛的最浅的目的，我们参加比赛的孩子大多都是年龄较小的孩子们还处于依赖身边的成年人的阶段，大多数的决定也都是家长帮助下决定或者家长直接决定的，还处于无意思的阶段。内向的孩子不敢表达，在比赛时遇到了对手盘外招或者耍赖不能表达吃了暗亏，再往后的生活中就会渐渐的去表达自己的想法，慢慢的开朗起来，勇于去争取。我们孩子去参加比赛时，周围都是旗鼓相当的小朋友并且没有家长在旁边可以被依赖，现在只能依靠自己，慢慢的他会向着有意识的发展。

技能大赛是一个展现中职学校师生教学水平和互相交流英语教学经验的平台.通过技能竞赛,我们看到中职生朝气蓬勃、青春亮丽、积极上进和敢于表现的风采.指导教师在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中,更深刻地理解了如何更好更决更有针对性地培养学生的英语应用能力,选手也更好地了解了自己的英语水平,锻炼了胆量,培养了自信心.虽然我们在大赛中取得了突破性的优异成绩,但是必须清醒地认识到,兄弟学校的优秀学生在英语应用能力方面有很多值得我校学习的地九特别是在听力方面,我校学生的精听能力和对多个内容信息点的捕捉和复述能力等多个综合能力方面有待提高.2010年广东省中职学校技能大赛英语应用技能竞赛“主题演讲”、“图片情景描述”、“现场答问”、“英文听打”等竞赛项目体现了对学生英语综合应用能力的要求,全面检验了学生的英语听说读写和英文打字能力.大赛项目设置合理、科学.我们在培训选手的过程中深刻体会到这种项目训练法非常有效地提高了学生的英语应用能力,训练过程体现了做中教和做中学的职教理念,学生的学习乐在其中,富有竞争性,有效提高了学生的学习兴趣和主动性.在今后英语视听说课程教学中可以引人这种项目教学法,围绕竞赛各项目的技能要求配合基础知识教学,将教学内容分解成有机联系的技能训练项目,每个项目都跟随着所有的相关基础知识,完成一个项目就有了相关应用能力.在教学中应该注重主体参与,教学中采用互动模式,采用小组比赛模式,激发学生们对英语应用技能的兴趣,营造宽松、和谐的教与学的氛围.