农村教师口语英语培训总结

样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。这要求教师的专业知识要远远超出教科书的知识量。再说英语是一门实践性和交际性很强的语言工具课,学生对这门课程却非常陌生,特别是农村中学的学生,学习英语基本上不能实现它的交际性的功能,只是为了应付考试,所以要想实现农村中学英语的素质教育,就必须加强农村英语教师队伍的建设,提高他们的素质。如何才能提高农村英语教师的整体素质？我认为从以下四方面入手。　　一、 采取措施,稳定和壮大农村英语教师队伍　　新颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》强调:建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。目前,农村初中教师专业素质却普遍偏低,合格的英语教师十分紧缺,据有关统计表明初中具有英语专科学历的教师只占30%左右。再由于农村的教育条件比较艰苦,教师的待遇较差,所以大批的师范院校的英语本科生还是被截留、外流,无法充实和加强农村中学英语师资。要想改变这一现状,提高农村教师队伍的素质,政府部门必须配合教育行政部门,在农村教师待遇、工作条件、社会地位诸方面做更大力度的调整和倾斜,使其有利于吸引优秀教师到农村工作。另外,在现有的条件下,多安排优秀教师开展送教下乡活动和下乡支教活动,让校际之间、教师之间进行强弱结对互补,通过传、帮、带、研等形式共同提高。引导和鼓励高校毕业生从事义务教育工作,特别是到农村任教,采取措施促进学校均衡发展。只有这样,才能真正稳定和壮大教师队伍,农村英语教师整体素质才能得到进一步提高,才能保障农村素质教育的实现。　　二、 加强继续教育培训力度　　中国教师教育正在发生着历史性的变革,正从数量发展向质量提高转变,提高质量已成为新世纪教师队伍建设的主旋律。在这种转变的过程中,无论职前培训还是职后的培训,无论是教育机构还是教师个人,都需要以一种新的姿态迎接这一转变。在农村,由于条件限制,农村英语教师进修学习机会较少,导致教师业务素质和能力滞后。他们的英语发音、听说能力等都很有限,因而无法从容组织课堂交流活动,还有部分教师对语言教学规律吃不透,拿不准,,对学生也缺乏全面的了解与研究,新教材无法整合利用,严重地阻碍了英语教学进程和英语新课程的改革,因此,教师素质再教育的提高势在必行。教育主管部门和学校要担负起责任,加大培训力度,可采取自学和集中培训形式进行。利用假期举办教师基本功培训,做到人人投入口语、简笔和教材三功训练;选派教师轮流外出学习、参加教学研讨会;邀请有关专家学者举办培训班或采用远程教育方式进行培训;定期召开教研组会议,每学期举行教学常规听课、评课或模拟讲课,通过相互听课评课,切磋教法,从而有效地提高教师的素质。三、 加强教师自我发展1、提高教师素质,必须从转变教师教育观念入手,让他们走出应试教育的误区,树立终身教育和终身学习的思想。现在流行的说法要给学生一杯水,教师必须是长流水,作为系统教师必须精通系统的专业知识。系统的专业知识,包括正确的语音语调,系统的语法知识,丰富的词汇知识、外语的表达能力等。外语教学要充分体现语言的交际功能,教师应该用自己正确的语音语调给学生以示范作用,帮助学生掌握正确的语音语调。新课改要求英语教师尽量运用英语组织教学和课堂交流,给学生营造良好的学习氛围。系统的语法知识,当然不仅仅是传统语法,因为传统语法只是讲到了词法和句法,没有讲到语篇分析,更没有讲到交际过程中的语篇分析;而现代外语教学的教材则是以语篇形式出现的,传统语法已不能适应它的需要了。此外,还应该掌握大量的词汇,尤其是2000多个核心词汇灵活的表达方式。如果教师没有终身学习的思想是无法跟上社会改革的进程,也无法适应新课改的要求,提高教师素质只是一句空话。　　2、教师的自我发展应该是自主性的。农村英语教师应不断进取、自觉提高学历层次,而且要能真正提高自己的知识水平和教学基本技能。应经常接触英语,如多阅读新编的英语书籍、报刊及相关教学理论,多收看电视英语频道节目等,学习研究先进的教育教学方法和现代化的教学手段。有的教了一二十年书,除了所教的初中英语课本知识外 ,如果不加强学习,将无法适应形势变化。英语教师不仅要精通英语知识,而且要掌握广博的一般文化科学知识,作为外语教师,应该了解所教语言国家的历史、地理、民俗风情、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解这些国家的文化,有益于对外语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解与认识,也有利于培养学生的世界意识。例如，向学生介绍世界上不同的国家有不同的礼仪和不同的方俗习惯的内容在八年级和九年级都有。同时,外语教师还应该对自然科学有所了解,努力研究学生的年龄特点、兴趣爱好,并想方设法地将学生的兴趣爱好变为自己的兴趣爱好,了解这些兴趣爱好在所学语言中的表达方式。　　3、加强教师现代化教学手段的培训。农村英语教师掌握现代教学手段是教学改革的需要,也是提高自身教学水平的需要。只有掌握和运用现代化的教学手段,才能跟上时代的步伐,才能提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力,充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间,使农村英语的素质教育得到更深更广的推进。　　四、 努力提高科研能力　　教师劳动不同于一般的劳动,教师的专业实际上包括学科专业和教育专业。教师工作要求教育工作者既是学科知识方面的专家,又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的教师既需要有深厚的学术根底、广阔的学术视野,不断更新知识,追逐学术前沿的意识；又需要把握教育的真谛、了解学生发展的规律,懂得教什么和怎么教。比如中学英语突出问题聋哑英语,针对这点,我们应采取听说领先,读写跟上的实际型英语教学模式,让学生真正的吸收教材的精华,成为学习的主人,达到教学的最佳效果。审时度势,循序渐进,教师要科学合理的驾驭教材,要懂得根据实际整合教材,不能生搬硬套。只有这样,才能充分发挥教师的职能,才能有效提高教师的综合素质。

初中英语研修心得范文1 　　通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”的过程。真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。下面简单说一下我的学习体会： 　　一、对自我的重新认识 　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还要学会做人。 　　二、教学方法的改变 　　过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 　　1、在教学中应把时间和空间多留给学生 　　在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。 　　合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间;给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 　　2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 　　学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 　　3、利用学生的差异，采用分层教学 　　这次感触很深的是分层教学的理念，以前在课堂上对学生总是采用统一的要求，这样对于差一点的学生由于听不懂，便在课堂上做小动作，产生厌学情绪，学习效率很低，如果采用分层教学，那么每个学生都有自己能力范围内的任务，通过完成任务可以建立学生的信心，并且可以提高学习英语的兴趣。 　　教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。 　　总之本次培训活动丰富多彩，内容充实，效果较好。尤其是是专家们在具体的授课过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的! 　　初中英语研修心得范文2 　　在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结： 　　1、在业务方面： 　　树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 　　2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。 　　3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 　　4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 　　5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 　　6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。 　　7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 　　校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 　　初中英语研修心得范文3 　　转眼间，校本研修即将结束，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断完善自己，现就以下方面做如下总结： 　　一、思想表现 　　随着新课程的不断推进，教育教学对我们广大教师提出了更高的要求。原有的知识与经验已远远不能适应现代教育教学的发展趋势。因此，就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修，努力提升自己的业务与知识素质，以适应现代的教育教学需求。通过这次网上教师培训，我深入思考了我校初中英语教研组的校本研修活动。根据我校教学工作计划，本学期我们英语教研组将继续认真贯彻落实素质教育的精神，规范教师教学行为为目标，全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，提升教师教育教学技能，提高学校教师的整体素质。以新课程理念为指导，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。 　　二、研修目标与措施 　　开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式调动更多学生学生参与课堂教学与师生互动，提高教师驾驭课堂的能力，达到课堂岗位练兵的实效性，提高教师专业化水平。 通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。 　　1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。 　　2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。 　　3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。 　　4、认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。 　　5、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。 　　6、专业知识和课程标准学习，包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。 　　三、开展听课评课活动，取长补短 　　1)网上观课、评课 　　孟津县在网上提供优质课资源，借助网络平台，我们积极参加学校资源库建设，毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等，与组内同仁共享教学资源，在教学上互相帮助，共同提高。 　　2)校外听课、评课 　　学校经常组织我们英语教师集体外出听课、评课，听取经验介绍。 　　3)组内听课、评课 　　每学年每位老师开一节组内公开课，组内开展听课、评课活动。 　　4)骨干教师展示课 　　校骨干教师每学期开一次展示课，供组内教师观摩、研讨。 　　四、以教学反思为基础，培养教学反思习惯 　　“学而不思则罔”，要想做得更好，就必需培养教学反思习惯，对自己的教学行为不断地反思，总结经验教训，查漏补遗。我基本养成了“天天反思，月月总结”的习惯，每天上完课后，在备课本上做好简单的反思记录，每月月底写一个教学反思案例。我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。 　　五、个人发展 　　1)用心读书，不断学习。书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》，并写了读后感。 　　2)在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点经验，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的经验，融合在培训院学得的理论知识和跟班学得的综合知识，写了两篇研修论文，分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台，实现提升教师专业成长的点滴思考》。 　　3)为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也认真把自己的学习心得写成博文上传到博客上去，还用心去浏览别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评论。 　　八基本功训练。 　　4)不可不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没有那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是偶尔才练几次，但我觉得我的硬笔字应该不会那么差，这跟以前在校时打好的基础是分不开的。普通话的训练并没有很好的坚持下来，刚开始很认真地练，读单音节双音节和老师发下的美文，也曾背熟了一两篇，后来因为任务的繁重就渐渐放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以普通话的训练是不充分的。 　　经过这次的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。我校英语组在校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。