小学英语命题培训总结

根据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议，我们在本次命题中一如既往地关注学生英语基础知识与基本能力的考核，加强试题与学生生活的联系，注重学生对英语语言知识的灵活理解、运用等综合素养的检测。 试卷题目形式贴近小学生的年级、年龄特点，丰富、多样、多变，兼顾优中差三类学生。力求做到题量适中，难易适度，紧扣教材并呈梯级上升，注重基础，适当拔高。 一、依据年级增大听力的分值 听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，并且有利于提高学生的语言模仿能力，更有利于学生听句、听文理解的能力。三四年级更注重学生的听说能力，培养小学生学习英语的兴趣，我们把听力分值在之前各年级都是30分的基础上逐年递增，本次检测达到三年级60分，四年级50分，五年级50分，六年级40分。并且听力的难度随年级递增。 三四年级听力由单词→句子→对话，五六年级由单词→短语→句子→短文，让学生去逐步地捕捉所需的信息。例如：三年级听力第一大题为听音选单词，直接听单词选词；第二、三大题为听音选图、听音选词补全句子，听句子捕捉与图片、句子相关的单词；第四、五大题为听音给句子排序、选句子，难度逐步增加，让学生感觉具有挑战性。而五六年级的听力更多地是在语言环境中来选择，单词、短语放在具体的句子中，最后到听短文选答案。 整个听力设置从三年级至六年级，由易到难，逐步逐年增加难度。以后的考试我们还有意继续加大三四年级的听力权重，把三年级听力加至70分，四年级加至60分。 意在强化试卷的导向作用，倡导老师们平时注重并加强听说的训练，确立以听说语言能力的培养为主要目标。 二、把单词的书写纳入考察范围 根据图片或句意写单词，要求把单词书写在四线三格中，书写是否规范纳入考察范围，意在强调平时基本功的训练，让老师们重视书写训练，同时为将来更高学段的英语学习打下基础。 三、试题的多样化，图文并茂 有听、读、写、排序、选一选、连一连等类型，把具有直观、形象特点的图片插入试卷，帮助学生理解题意，激发学生的想象力，让试题图文并茂，增加试卷的趣味性。 在这一点，我们在以后的命题中会更重视，比如命题的语言要赋予童趣，用充满智慧的语言鼓励学生，让学生不惧怕考试；题目形式更多样，让学生读后有种耳目一新的感觉，以此吸引学生的注意力，引发其思考，使其轻松完成试卷。 四、渗透历史文化和地方特色文化 在阅读中融入历史文化和地方特色文化，拓展学生视野，激发学生的爱国之情。 例如：五年级的阅读短文有关北京长城的人文历史，在阅读的同时了解祖国的大好河山，激发学生的爱国之情；六年级的阅读选的是寓言故事《农夫与蛇》，但在文末稍做改编，农夫打死了蛇。以此给学生一个正确的人生观、价值观，通过故事提升学生阅读理解能力，并达到育人的最终目标。 五、试题难度系数比例适中 基础题70％，综合运用题20％，提高题10％。

时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份 工作 总结 。那么写工作总结真的很难吗?下面是我收集整理的2022小学英语组教研工作总结，欢迎大家分享。 2022小学英语组教研工作总结1 回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求 教育 内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如下： 一、研究新课程理念，提高课堂效率 以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。 二、以研促教，以研促改，以研促发展 实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正好处上体现教师是课程的参与者和开发者。其次要转变教学行为，从真正好处上实现教师主角转变。第三，从真正好处上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践潜力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划。编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性。要进行课的设计。要上好课改课。教师要转变教学行为。课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习。课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围。要进行课堂教学评价(过程评价、构成性评价)。要进行课后 反思 。 三、加强青年教师培养、带教工作 加强青年教师的带教工作，把“传、帮、带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间用心探讨多样的 教学 方法 ，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮忙。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。 四、无私奉献， 爱岗敬业 由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。 五、本学期教研组取得的荣誉 并且，组织各年级段学生参加英语 贺卡 制作比赛、四会单词 句子 竞赛和高段的阅读竞赛，透过这些趣味活动，提升学生 学习英语 兴趣，提高语言的综合运用潜力。 总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁! 2022小学英语组教研工作总结2 时间流逝，在忙忙碌碌中又过完了一学期。在这一学期里，英语组的各位英语老师配合默契，团结协作，工作效率大大提高，工作氛围更加和谐。本学期我们组积极开展教科研活动，紧抓教学常规管理，认真落实教研组各项计划，各项教研和教学任务井然有序地完成了。下面对我们组的工作做简要汇报： 一、常规教学常抓不放。 每个学期初，我们组都组织教师认真研读《小学英语课程标准》和《教师备课规范》，要求老师们结合课标，钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，运用形式多样的教学方法，组织好自己的课堂，提高学生学习的兴趣。在备课中，要求老师们按照学校的备课要求，超一周备课，流程做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。为了能更好地提高英语教学质量，我们同年级的老师经常一起“聊课”，谈谈教学中出现的问题，学生出现的共性错误，以及最优的解决方法。课堂上我们要求老师们关注学生，关注教学效果，力争做到课堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。 二、互鉴、互学，共同成长。 1、备课、作业中的互学。 为了促进教师间的互 相学 习，在每月一次的教案检查后，我们会将大家的教案放到一起，拿出优秀教案供大家学习、借鉴。作业检查时，我们每次以年级组为单位，互查作业，这既是一种有利的监督也是一种互相学习的机会。因为无论是备课还是作业的布置与批改，每个老师都会有自己的特色，大家在互相观摩中学习，已提炼出自己的特色。 2、课堂中的互鉴。 在每学期的一师一课中，我们积极组织教师集体备课，钻研教材、探讨教法。课中认真听课、思考，课后认真讨论教学中的亮点与不足，回顾小结,取长补短，形成有价值的教学资源。大家之间互相借鉴，使这些教学资源能充分运用到自己的课堂中，为我所用。 3、“青蓝结队”中共同成长。 由于我们学校的新进青年教师较多，这学期继续上学学期的师徒 对子 ，课堂上鼓励教师之间互相听课学习。课下，教师之间经常探讨教学中遇到的问题，大家互帮互学共同成长。经过一学年的“青蓝结对”，拉近了所谓“新教师”和“老教师”之间的距离，新教师课堂教学的水平明显提升，老教师们也学到了新教师身上的闪光之处，大家日常的工作更有默契。 4、以“四赛”为抓手，促进教师业务成长。 本学期，我们组认真配合学校教导处做好“四赛”的筹备和安排活动。通过赛做题，赛命题，赛上课，赛成绩，做好教师的岗位研修，提升个人的业务素质。为了让我们学校的老师能在全市小学英语教师的“赛做题”中取得较好的成绩。在赛前，我们组购买试卷，将试卷复印发给大家，督促大家赛前多练，不让自己的专业知识落下。 三、教研组成果及大型活动。 1、集智备课，组建自己的题库。 为了能更好地提高英语教学质量，提高检测的有效性。我们组从上学期就开始集智备课自编试题。经过一学年的努力，我们组合作编订三到六年级上、下册的单元测试卷。这些试卷已经上传到我们的教研群，后面的老师只需要根据自己的需要，精化习题，就可以为我所用。 2、学生竞赛，提高技能。 为了培养孩子们的 英语学习 学习兴趣，提高大家拼背单词的能力。本学期开展了三~六年级“我是单词王”校园争霸赛。通过全员参加，层层选派，最后按年级组评出各个年级的单词王和比赛中的有胜选手。通过以开展学生活动，同学们树立了英语学习的自信。在比赛中，孩子们背单词的兴趣被激发，大家比着学，比着背，在背诵中找到了 学习方法 ，学习热情大大提高。 四、团结协作，共同成长 教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，我们英语组成员团结协作，资源共享，分工合作，大家努力提高自身的教学教研水平和学生的成绩。同时也互帮互助以提高整个组的教学和教研能力，大家在融洽的氛围中，共同学习，共同成长。 五、个人工作反思及下学期工作设想 反思整学期的教学、教研工作，只能算得上是按部就班，完成任务，工作中缺少创新，教研中缺少引领的作用。反思原因： (1)平时主要时间还是用在教学上的多些，对教研的思考不多。 (2)教研能力还需要不断提升，教研期刊、教研杂志教学论文阅读不够。不能及时掌握学科新理念，课改新动态。 (3)自身还需要不断学习培训，比如：如何做好课题研究等。 下学期工作思考： 1、和老师们一起学习，提高自己的教育教学、教研能力。 2、本学年上、下学期，我们英语组的集智备课是分任务编制三到六年级的各个单元试卷。下学年集智备课： (1)继续修订、精化单元试卷。 (2)集智备课，完成电子教案和各个年级课件的整理。 个人建议： 1、为了做好一、 二年级英语 教学与三年级的衔接，下学期一二年级的口语课可以安排三、四年级老师兼任，这样能更好的做好教学的衔接和一、二年级教学难度的把握，有利于任课老师间的交流和教学 经验 的学习。 2、注重下学期 五年级英语 教师的配置。因为下学期的五年级是八中第一批嫡系部队，五年级基础打的牢，六年级才能游刃有余。 3、完善校园的广播系统。现在小学部英语考试听录音部分都是让老师们提着录音机挨着教室跑着放录音。不仅声音小，而且影响听得效果。同时也耗时耗力，等老师把录音放完了，考试也结束了。可以把校园广播系统完善，中、小学分开，各年级或楼层的控制分开，各个班级有独立的开关装置，这样有利于学校英语听录音的播放。 当然，在工作中我还存在着很多的不足。今后我将在个人学习、教学方式、教学理念、教学手段、教研引领上不断学习、完善。 2022小学英语组教研工作总结3 本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。 (一)加强教育教学理论的学习，转变教育观念 1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。用心参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。用心学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。 2、用心参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，建立以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的潜力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校用心组织并参加了市区小学 英语口语 及歌咏比赛。加强常规管理，提高教师英语的科研水平。 3、转变观念，适应新的教学评价机制 (二)引导校本教研，提高教研质量 校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。 (三)加强常规管理，提高教师英语的科研水平 1、教师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选取恰当的教学方法;二要认真准备教具;三要用心了解学生需求，及时为学生带给帮忙。 2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达潜力及推动英语教学改革顺利进展的目的。 (四)推进课题研究工作，加强课题研究工作的管理 本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经规范化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。 (五)用心探索，搞好搞活英语活动 本学期，为全面实施素质教育，用心开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖;第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。但是今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。 2022小学英语组教研工作总结4 语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。 一、抓好教学业务工作提高教师的专业素质 1.努力学习，提升业务水平英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会，各位老师毫不保留的交流了自己成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。 2.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的.重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学资源共享。 3.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。 二、积极进取，无私奉献英语组教师有的人担任很多学科教学工作 有的教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。 三、开展课外活动 激发学生学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广大学生和家长的欢迎。 四、落实各项教学常规检查工作本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次 及时作好反馈工作。总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 2022小学英语组教研工作总结5 本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 (一)加强教育理论学习，提高教师理论素养。 1、全体英语老师通过平时的理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。 3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 (二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强了集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要 措施 。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在一起集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。 3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动，组织了相应的公开课、研究课，本学期教研组老师通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 (三)大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣。 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们这学期成功举办了《蔡官学校第三届英语节》，给予了学生充分展示自我，认识自我的机会。 2022小学英语组教研工作总结相关 文章 ： ★ 英语教学工作总结2022精选10篇 ★ 2022小学英语教师教学工作总结报告5篇 ★ 2022年小学英语老师教学工作总结参考 ★ 2022小学英语教师工作总结 ★ 2022英语教学工作总结(精选5篇) ★ 2022小学英语教师个人工作总结5篇 ★ 2022三年级英语下册教学工作总结5篇 ★ 2022小学英语教师年度考核个人总结 ★ 2022英语教学工作总结五篇 ★ 最新2022学期教研工作总结十篇