小学英语教学培训切入点

英语教学近几年在中国发展比较迅速，但是不象我们的母语汉语有良好的语言环境伴随我们成长，我们的英语教学只是在短短几年的时间里，依靠每天一节课的学习时间，但要让学生掌握基本的听说读写能力，达到与外国人能基本用英语交流的水平。正因为如此，我们更应追求课堂40分钟的教学效率。如何把我们的有效教学观融入英语教学中以实现有效教学，我试从以下几个方面来谈谈如何提高小学英语的有效教学： 一、建立融洽的师生关系，创建和谐的学习氛围 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。 融洽的师生关系需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们，应从他们的实际水平出发，以激发他们的学习兴趣为切入点， 建立融洽的师生关系，创建和谐的学习氛围。 总之，成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围，英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。在英语教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些学习方法，并教他们一些改善大脑记忆力方法， 就拿我教的六1班来说，普遍存在英语学习困难的情况，在这种形式下如果再去对学生加以抱怨或训斥的话，那很可能导致学生彻底背离英语。对此，我经常在班上使用鼓励性语言及采取个别谈话的形式来帮助学生，让他们了解升初中动向，而这两年的升中英语考试趋于考查基础，难度不大，这样就给他们树立了信心，不会觉得目标太遥不可及，只要认真学习，还是有可能在升中考中有所收获的。帮助学生克服了心理关，才能真正地展开教学活动。 二、优化课堂教学 课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是教学目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主题知识和能力得到提高。作为英语教师，我时常在思考为什么教师教得很认真，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。究其原因，很多时候是因为我们没有关注课堂教学中的细节问题，导致有些无效的或低效的教学行为。为此，我开始有意识地注意自己的教 学行为，在做了一些教学反思之后我觉得教师在课堂教学中应注意以下几个方面的问题： 1.激发学生的学习兴趣 如果一堂课没有几个能引起学生兴趣的话题，那么这堂课在学生眼里肯定是枯燥乏味的，也就谈不上有效了。课堂教学活动应从学生的角度出发，所设计的各个环节，步骤应该符合学生的心理。 学习是需要兴趣的，如果仍然用传统教学模式，那么学生所接触的就是枯燥无味的词汇和语法，学生们的学习主动性和积极性又怎能调动起来呢？ 要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。所以，老师在课前应做好充分准备，寓教于乐，运用灵活多样的教学方法，教一堂充满情趣的课，让每个学生都能有喜悦和成就感。当然，适当地组织一些活动也是不可缺少的。英语歌曲，朗诵比赛，活动剧，听力比赛，作文比赛等。让学生们沉浸于美好的语言情境，时而游戏，时而思考，时而激情勃发，在自由自在中体验学习语言的乐趣。如在教授六年级英语文化单元1时，我通过课前上网下载有关世界之最的图片来激发学生对要学内容的兴趣，使他们学习热情高涨，学习效率也自然提高了。 2. 充分调动学生的学习主动性 课堂教学不是教师一个人的舞台，应该让学生成为课堂的主体，要强调师生的互动。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教

众所周知，在小学阶段英语是一门十分重要的课程，学校和家长在注重整体成绩的同时，也更加注重学生语言实际应用能力的提升。然而受语言习惯影响，“哑巴英语”一直广泛存在于我国各年龄段的学生中间。为了提高小学生的英语口语水平，老师们都在积极探索科学的教学方法，让学生能够大胆张口说英语已经成为了现阶段亟待解决的问题之一。第一，要培养学生开口说英语的习惯。兴趣是孩子最好的老师。作为英语老师，我们应当努力为学生们营造一个欢乐轻松的语言环境，让他们更加容易地克服心理障碍，勇于开口说英语。我们可以用当下时兴的事物或是以学生们感兴趣的话题为切入点，引导他们用英语来表达自己的观点，并且给予积极的、正面的评价和表扬，进一步培养他们继续说下去的信心和兴趣。另外，老师一定要注意使用正确的引导方法，帮助学生们在小学阶段就建立起一个正确的学习心态，那么往后的学习效果自然也会更加突出。第二，要灵活使用各种教学手段。如果我们可以在练习英语口语时为小学生创造一个真实有趣的情景，将会大大提升他们的求知欲。因此，老师要使用各种方法让课堂生动起来，学习环节的趣味性将直接影响学生对授课内容的关注度。老师在制作课件时一定要下功夫，要通过声音、场景、音频的完美结合，用生动的情节、真实的画面、优美的音乐将学习内容包装地更加丰满，从而使学生的求知欲更加充沛，对课堂练习的融入程度也更高一些。第三，要适当地开展英语娱乐活动。据有关数据表明，小学生在课堂上的注意力大多不超过二十分钟。为避免出现在课堂上精力涣散的情况，老师应注意控制课堂节奏，抓住学生注意力集中的短暂时间，以学生喜爱的方式开展形式多样的课上活动，使学习氛围既紧张又活泼，学习积极性得到了提高，学习效果自然也就更好了。老师还可以定期组织课文朗诵比赛、英语歌曲比赛、动画片配音比赛等活动，使学生们在游戏娱乐的同时，增强语言的实际应用能力。除此以外，老师还应该在展现个人课堂魅力和建立友好的师生关系方面下功夫，激励和鼓舞学生建立正确的学习观念，培养正确的学习习惯，给他们创造一个宽松愉悦的学习环境，一个让他们能够尽情展示自我、强化信心的舞台，只有这样，才能更加高效地提升学生的英语口语水平。

一、培养学生的英语语感小学应该培养的是孩子学好英语的语感和理解力，对于小学生来说能够在听到英语影视作品时脱口而出一些基础的单词和短句，才是最重要最有效的学习方法，而不是一味强调听说读写而是养成良好的学习习惯和英语使用习惯。阅读就是一个很好很有效的方法，比如阅读一些最基本的英语绘本和词本，或者用英语给孩子讲睡前故事让孩子的一个纯英语的环境中浸泡长大，阅读的力量一直都是不可估量的，中文阅读和英文阅读对于孩子的帮助都是巨大的。二、帮助学生提高学习的自主性不管是大人还是小孩，学习一门新的技能或是语言都可以通过兴趣教学来引导，人的本性是安于享乐的大多数人都不会主动去学习一门陌生的技能，孩子的学习习惯更是应该从小培养。帮助孩子建立和谐的师生关系和比较轻松的学习氛围，也能帮助学生提高学习的效率更能无形中激发学生的自主学习性。教学方式的灵活多变也是激发学生保持学习热度和开发学习兴趣的方法之一，作为老师应该做的则是认真钻研教材，根据授课内容的不同不停地尝试和探索，组织学生玩一些英语小游戏或是朗诵比赛、演讲比赛、默读比赛或者是听力小游戏，让学生在学习英语上得到成就感才能让学生对学习英语一直充满兴趣和兴致。三、帮助学生把对英语的喜好转变成动力人也是没有办法依靠喜好和兴趣坚持一门外语的学习的，除非是他能够在学习英语中得到成就感和动力，才能真正提高学生的英语，如何较好小学英语也就不成问题了。一些比较愉快的英语活动也能给学生带来一些很好的体验，比如让学生自编自导英语表演、创意手工或者是英语手抄报甚至是贺卡都是很好的实践活动，加入一些竞技元素也能很好地激发学生对于学习英语的动力。因为教学手段的多样化也是激发学生学习英语兴趣的方法之一。