生态城少儿学英语培训机构

RSY国际英语培训如果把培训机构分成两类，一类就是RSY，一类便是非RSYRSY用浸入式全英文的方式让你的孩子用母语的方式学习英文进而用英语学习知识我们的引进的教材是美国教育标准CCSS，我们最终培训出来的孩子是有自主的学习能力，用英语去学习知识的能力，这些能力可以让他用在其他科目的学习上甚至让他受益终身，让他们拉开与同龄人的差距，进而让他们未来拥有领导力，让他们有更多的可能

市场上英语培训班层次不齐，如何在众多英语机构中为孩子选择最适合的呢？下面分享一下我的几条建议吧1.相关资质。对机构的办学时间、办学资质和教师资质等方面都要有一个详尽的了解，不正规拿不出相关资质的还需慎重考虑；2.收费问题。有些机构学费非常低，可不能被价格冲昏头脑，图价格便宜就随意给孩子报班，最后孩子没有系统学习到英语知识，还白白花钱花时间；3.上课形式。线上还是线下教学，各有各的优势，还需家长自己考量；4.授课老师。有的少儿英语机构主打外教教学，有的是中外教结合，还有的是纯中教。以上只做为参考，具体如何为孩子选择合适的少儿英语机构，还需家长结合自身情况来决定。

1. 营造纯正口音的环境现在有很多家长都是选择让外教给孩子上课，因为外教上课比较有活力，但有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。对于更多的学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，了解中国孩子的想法，教学效果往往要胜出绝大部分外教。虽说国内的英语教师也存在发音参差不齐的问题，但是可以通过技术手段弥补，让少儿学到纯正的英语。能动英语屋为了解决教师的口音问题，专门邀请国际广播电台资深英文主播录制点读笔，在很大程度上降低了教学上对老师的依赖，保证了发音的品质，营造纯正口音的环境。孩子随时随地都可以通过点读笔来校正自己的口音，这对少儿学习英语课外延伸有很大帮助。2. 班级人数不适宜多对于少儿英语的培训课程而言，班级规模不能过大，以15人左右每班为宜，以保证每个学生都能得到充分的关注和练习的机会。了解了小班的概念，家长们在选择少儿英语培训学校时就有了标准。能动英语屋均采取小班授课，每个班级为10人左右，同时，老师、督导随时跟踪辅导，负责孩子们的学习。3. 多听免费试听课程现在很多口碑好的少儿英语培训机构都有免费的英语体验课程，家长们在给孩子选择英语培训机构的时候，最好的方法就是去试听英语免费课程。多去感受体验一下他们的课程，自己有了亲身体验以后才能分辨出口碑好的少儿英语培训真实水平究竟如何。判断一个培训机构的好坏，不是表现在他的教学环境有多豪华，教学设备有多先进，而是表现在课堂的学习氛围，学生及老师的品质，和教学的质量上的。4. 注重综合能力的培养伴随着中国经济发展及对外交流深化，国内教育理念正逐步与世界接轨，因此要想在如今的国际化环境中有突出竞争力，家长更加注重孩子英语能力的培养。其实，所谓“能力英语”不是片面强调口语或者听力，虽然能动英语表音密码阶段的课程以破译表音文字的语音规律为基础解决了语音问题，但是学员仍然需要通过“词义识记”和“九九句法”课程的专业训练和大量阅读练习培养英语的语言思维方式，建立英语交流和使用的能力。从而使得初高中阶段的英语学习以文化的积累为主，学习高效而轻松。

长春，有着“东方底特律”和“东方好莱坞”之称，在日益国际化的趋势下，对英语有着很高的要求。长春的家长就和其他城市家长一样，对孩子的英语有着莫名的焦虑，生怕自己的孩子会落于人后。　　长春哪个少儿英语机构好？长春最为吉林的省会城市，英语教育发展程度要比其他城市快的多，因此长春少儿英语培训机构有很多。但是选择过多，也容易带来疑惑，就好比如到底哪个少儿英语机构最好呢？　　少儿英语学习方法有哪些？　　少儿英语机构，只能作为一种辅助工具，不能过分依赖。所以在正式你进入主题之前，我们来看看除了找培训机构，还有什么学习方法可以帮助孩子提升英语能力。　　目前，少儿英语学习方法有很多种。孩子可以通过看绘本学习英语，还能在手机上下载一个学习英语APP，或者在网上找英语培训课程。前面两种学习方法对孩子的自律性要求很高，但是我们都知道低龄的孩子自律性和自主性都很差，那么学习效果就会很差。　　因此，我们多选择培训机构来帮忙监督孩子。从找培训机构监督这一点，就可以看出长春的家长很繁忙，那么在接送孩子方面也会费很多神。建议长春的家长选择线上的英语培训机构，省时省力。而且线上的英语培训机构多会配备透明监督课，家长用手机就能查看孩子的学习状态。　　线上少儿英语培训机构哪家好？　　线上英语培训弥补了教学资源分布不平衡的问题，让长春的孩子足不出户就能享受到和北京、上海等一线城市一样的优质教学资源。在长春少儿英语培训机构中，

博尔还是不错的，也比较专业，在杭州也算是数一数二的外语培训机构了，对于少儿的英语也很专注，不仅可以巩固基础，还可以提高英语能力

瑞格叔叔的自然拼读法共分五级，其中第一级的自然拼读如下：A a 舌尖轻抵下齿，舌位前而低，开口度介于半开和开之间，上下齿之间略能容纳食指加上中指尖。短元音，但在单字和语流中有一定的长度。发音时，嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态。 在美国英语中，a的发音比较靠前，接近下面要讲的e的发音，位于鼻音m、n、ng前面的a，美音带有浓重的鼻音。常见的错误是发a音的时候双唇上下活动，发成了元音字母i-e的发音。B b 双唇自然合拢，声带振动，然后张开双唇，气流迅速冲出口腔，爆破成音。常见错误是用汉语拼音b来代替，后者为一个不送气的清辅音，发音时声带并不振动。C c 舌后部抬高，紧贴软腭，呼气，声带不振动，让气流在口腔内停留一会，然后舌后部突然离开软腭，气流冲破阻塞，爆破成音。当c在词尾时，发音部位也要到位，舌后部抬高紧贴软腭，口腔里仍然有微弱的气流。D d 舌尖抵住上齿龈，振动声带，气流在口腔内形成一定气压，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出口腔，爆破成音。常见错误是用汉语拼音d来代替，后者为一个不送气的清辅音，发音时声带并不振动。E e 舌尖轻抵下齿，舌前部抬高，不接触硬腭，上下齿之间的距离相当于一个中指，在美国英语中e的舌位要比英音中的e略低，开口略大一些。嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态。有些老师讲自然发音的时候a和e分不清，主要是由于发a音的时候舌位太高，嘴巴的开口度不够。发a音时，注意把舌位压低，尽量把嘴向两边拉大，就能避免错发成e。F f 下唇放松，轻触上齿，声带不振动，气流从唇齿间的缝隙中摩擦而出，当f在词尾时，一定要发得充分，到位，但又不能加入任何元音。G g 舌后部抬高，紧贴软腭，呼气，声带振动，让气流在口腔内停留一会，然后舌后部突然离开软腭，气流冲破阻塞，爆破成音。常见错误是用汉语拼音g来代替，后者为一个不送气的清辅音，发音时声带并不振动。H h 舌身与口腔自然放松，声带不振动，气流通过声门时发出轻微摩擦。注意，把舌后部平放于口腔，不要让它与软腭接触，造成过多的摩擦，发成汉语拼音h的发音。这是一个非常轻的摩擦音。I i 舌尖接近下齿，舌前部抬高，唇形扁平，牙床半合。发音时，不要把它发成汉语拼音i的发音，它是一个松弛元音，嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态，发音短促。J j 舌尖展平，向上抬高，轻抵上齿龈后部，舌身两侧轻触上齿的两侧，双唇向外突出，振动声带，舌尖稍微离开上齿龈后部，气流冲破阻塞，破擦成音。注意不要和汉语拼音的j、zh混淆。发汉语拼音j时，舌前部接触硬腭，口腔放松；发zh时，舌尖要卷起，而发英语的j时，舌要接触到上齿龈的后部，舌尖平展，舌身两侧轻触上齿两侧，双唇要向外突出，口腔肌肉处于紧张状态。K k 舌后部抬高，紧贴软腭，呼气，声带不振动，让气流在口腔内停留一会，然后舌后部突然离开软腭，气流冲破阻塞，爆破成音。当k在词尾时，发音部位也要到位，舌后部抬高紧贴软腭，口腔里仍然有微弱的气流。L l 舌前部抬高，抵住上齿龈，舌身自然放平，气流经过口腔由舌身两侧而出，声带振动。当l在词尾时，舌前部抬高，抵住上齿龈，舌中部凹下，舌后部略微抬高，双唇略微收圆，气流经过口腔由舌身两侧而出，声带振动，不要发成字母o-e的发音。M m 双唇闭住，形成阻塞，舌身自然平伸，软腭下垂，气流由鼻腔流出，振动声带发声。当m音在词尾时，由于汉语拼音中没有m音收尾的音节，很多人就容易把它吞掉。我们可以闭住双唇，故意把词末的m音发得比较明显，把m发充分，以防止吞音。N n 舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，软腭下垂，嘴轻微张开，气流由鼻腔流出，振动声带发声。当n在词尾时，有一定长度，是英语中最长的辅音，发音时按照发n的方法一步步发到位，略延长鼻辅音n的发音时间，避免吞音的错误。来自南方的有些老师讲自然发音的时候，l和n分不清楚。发l的时候，舌身两侧远离上齿龈，口腔两侧通畅，气流经舌侧经过，而发n时舌尖和舌身两侧都要紧贴上齿龈，在口腔形成封闭，气流只能从鼻腔出来。O o 舌尖离开下齿，舌身自然放平，舌后部稍抬高，舌位低而后。嘴张开略呈圆形，牙床接近全开，没有摩擦，嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态。注意不要和汉语拼音的a混淆，发音时舌尖离开下齿，舌后部略微抬高。P p 双唇闭合，声带不振动，突然张开双唇，气流冲出口腔，爆破成音。qu 双唇收成圆形，舌后部向软腭抬起，截住气流，声带不颤动，气流突然冲出舌面后流出成音。R r 舌尖向上卷起，接近上齿龈后部，舌前部下陷，形成凹形，振动声带，气流通过舌尖与上齿龈后背部之间，形成摩擦，由口腔而出。注意不要和汉语拼音的r音混淆，汉语拼音的r音摩擦感非常明显，舌尖要接触上齿龈，英语的r，摩擦很小，舌尖向上齿龈后部卷起，这是一个卷舌音。S s 舌尖上抬，接近上齿龈，声带不振动，气流通过舌尖与上齿龈之间的缝隙摩擦成音。英语的s的发音是舌尖中音，比较浑浊，汉语拼音的s发音时舌尖更接近上齿背，是舌尖前音，有轻微抵触，发音比较清脆。T t 舌尖抵住上齿龈，振动声带，气流在口腔内形成一定气压，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出口腔，爆破成音。当t在词尾时，舌尖抵住上齿龈，使口腔内仍然有微弱的气流。美国英语中的t在两个元音之间，重读音节之后时，要读作d音。U u 舌尖轻触下齿龈，舌中部向硬腭抬起，唇形扁平，嘴的开口度较大，但略小于a的开口度，音质浑厚低沉，有跳跃感。如果舌的中部没有向硬腭抬起，舌高偏低，开口度过大，很容易发成汉语拼音a的发音；如果舌位太靠前，舌尖没有轻触下齿龈，会造成音高偏高，音质过于清晰。V v 下唇放松，轻触上齿，声带振动，气流从唇齿间的缝隙中摩擦而出。如果下唇没有轻触上齿，和下齿形成摩擦，就会发成w的声音。W w 舌后部向软腭抬高，双唇收圆，向前突出，上齿不能接触下唇，声带振动，气流经过口腔，由双唇间空隙流出。有些老师讲自然发音的时候，v和w分不清，原因是双唇突出度不够，上齿与下唇发生了摩擦。我们把双唇收圆，并尽量突出，不让上齿接触下唇，就能避免v和w不分的错误。X x 舌尖靠近上齿龈，但不要贴住，气流经过舌端与齿龈之间的缝隙摩擦成音，发k音，迅速滑向s音。Y y 舌尖轻抵下齿，舌前部抬起，靠近硬腭，振动声带，气流经过舌前部和硬腭之间的缝隙摩擦发声。英语的y和汉语拼音y的发音很接近，但英语y的口腔比较松弛，发音更加短促，迅速滑向后面的元音。Z z 舌尖上抬，接近上齿龈，声带振动，气流通过舌尖与上齿龈之间的缝隙摩擦成音。注意不要和汉语拼音z的发音混淆，发z音时，舌尖轻触下齿，而发英语的z音时，舌尖上抬，接近上齿龈。希望我能帮助你解疑释惑。