英语口语培训能提高

噢，这个作用是不言而喻的，是双基（基础知识和基本技能）训练的强化措施，有益无害的

提高英语口语能力的方法如下：1、积累一定量的英语基础知识英语口语是语言知识输出的结果，有输出肯定就会有输入，所以优先掌握基本的语言知识是第一步，包括场景的英语单词，语法，短语，语音语调等。但切记不要死记硬背，也不要好大喜功，要循序渐进地去记忆。语音则要对照标准录音自我训练和纠正。2、强化英语听力水平很多人英语说不好是因为听不懂，听不懂对方的所说的话，也就没法形成思维反射，所以训练自己的听力也是非常重要的，听力训练要坚持反复听读和领会，直到听力材料能在脑海中形成反射为止。3、通过阅读英文原著和观看英文电影给自己创设语言学习环境英语口语学习的最大难点在于语言环境的创设，很多人并没有条件去外教培训班学习，那么就要依靠自己去创设条件，而阅读英文原著和看英文电影则是性价比极高的方法，可以找一些经典的材料进行学习，而且要长期坚持下去。

们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。6学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

要说一口流利的英语口语实在不容易，为此我们必须在很多方面进行努力，例如语音，单词，句子，听力等等。但是很多人花费了大量的时间和精力，报了各种各样的培训班，看了各种各样的书，英语口语却依旧没有进步。那么如何更好更快的提高英语口语能力呢?制定英语学习计划快速提高英语口语的方法很多，行业英语日常口语和学习方式也是多种多样。对于很多人来说，总结出一套常规的学习方案，帮助孩子用科学的方法进行口语学习，往往可以达到事半功倍的效果。但是请不要把计划定的太高远，这样反而不利于进步。要将每一阶段的学习按照日、周这样的短时间进行学习和反馈，这样日积月累，自信心会越来越足，进入一个“良性循环”，学习效果也会更好。 注意在生活中进行英语练习语言是一个双向的学习，要会说会听才能有进步。可以通过一些原版的动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼，另外也可以跟着读，模仿人物的发音和台词，这样慢慢地发音也会变好。英语就是为了交流，不要怕英语口语太差而不敢跟人交流，这样反而失去语言的作用。想要更好更快的提高自己的英语口语水平就一定要在生活中多运用，多练习。英语作为一种交流的语言，不能仅仅在笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。但如何快速英语口语的能力呢？想要更好更快的提高英语口语能力，在短期内有突飞猛进的发展，那么就要注意培养自己对英语的兴趣，把英语变成自己生活的一部分，这所有的一切也正是语言学习的真谛。

只有在开始学习英语时，注意语音、语调、大胆模仿，及时纠正口、舌的位置，才能讲出标准的英语。如果想知道英语口语带来的好处，不妨接着往下看……一、帮助学生丰富他们的词汇独立的单词不容易记住，而语句、文章都有情节，单词在句子中，连接起来更容易记住。学生经常练习口语，接触到越来越多的新单词和句型。这对学生灵活运用单词和短语是很有帮助的。二、可以提高英语口语表达能力只有在开始学习英语时，注意语音、语调、大胆模仿，及时纠正口、舌的位置，才能讲出标准的英语，这对于提高学生的英语口语表达能力水平和口语训练十分重要。它的作用有二:第一#，如果学生敢大声说英语，他们就敢于开口说英语。一段时间过去你会发现，学生便不再是哑巴，也变得自信了。第二，反复读英语口语课文，培养学生一定的语感。三、有助于培养学生的语感培养良好的语感是学习语言的重要部分。语感是一个人语言素质的核心因素。然而，语感是通过后天培养产生的，在语言实践中，听觉、视觉等各种器官通过与语言材料的接触，积累一定的语言知识，体验语言的语音、语义和语调。随着时间的推移，他们便逐渐培养对语言的感知能力。四、促进学生思维能力的发展教师朗读或播放课文录音可以帮助学生保持高度的注意力，激发他们的感知和想象。这样不仅可以帮助学生加强词汇的记忆和语言结构记忆，还可以增强学生的语感。

一、根据提问者的描述，建议采用以下学习方法提高自己的英语口语表达能力：　　1、科学聊天法——这是提高非正式口语表达能力的技巧。　　日常会话属于非正式口语。平时多去英语角，多与人用英语聊天。聊天是为了学习口语，所以要注意方法。具体方法如下：　　A 聊天前做好主题准备工作包括了解话题、查找所涉及的单词、准备几十个常用句型。　　B 身上装上一本1500词左右的英汉小词典和一本1万词条的汉英小词典。　　C 聊天过程中不要怕在对方面前查字典。　　D 聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。　　2、句子库法——非正式口语用以上这种方法就够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，正式的口语就很有必要了，具体方法如下：　　A 在阅读过程中，从书本例句中，从对话中看、听到地道、标准、典型或优美的句子摘抄下来。　　B 将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上承受身携带。　　C 随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。　　D 经常回忆所记的句子。　　E 积累到一定量后分类总结设立自己的句子库。　　此外，在采用句子库法时，还应注意以下事项：　　A一定是要“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。　　B一定要对句子达到随口而出的地步。　　C背诵的诗歌、文章也属句子库范畴。　　D对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。　　二、提高自己的英语口语表达能力的意义：　　提高英语口语的表达能力，首先就要认识自己在哪一方面的不足，然后再寻求一种适合自己的方法，使自己的英语口语表达能力不止得到量的提高，更要达到质的飞跃。在二十一世纪的今天，中国与世界的关系已经越来越密切，越来越多的国际友人想要认识中国，了解中国，而英语作为世界通用的语言，只有在将它运用自如的前提下（其关键即是提高英语口语的表达能力），才能促进交流，才能达到融合，才能使英语学习真正显得有意义。