江苏省英语教师培训中心

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学院现有17校园文化生活(13张)个系，设有教育管理、汉语言文学、地理科学、旅游管理、数学与应用数学、英语、思想政治教育、历史学、物理学、化学、生物科学、音乐学、美术学、学前教育、小学教育、体育、教育技术学、经济管理、计算机科学与技术、实用美术、艺术设计、应用化学、现代文秘、财务会计、电子商务、金融英语、经贸英语、环境保护、工商管理、网络与多媒体等30多个全日制普通本科专业。自2003年起，学院面向全省5年制师范毕业生先后开办了汉语言文学、英语、小学教育、学前教育、计算机、音乐、美术等7个“专转本”专业。学院设有江苏省教育行政干部培训中心、江苏省中学教师培训中心、马列主义教研室、德育教研室、体育教研室、人口教育教研室、现代教育技术中心、图书馆、教育培训服务中心等教育科研和教学辅助机构。 物理系以培养适应教育现代化要求的合格中学物理教师以及向教学科研机构输送优秀人才为主要目标。为适应科技、教育、经济和社会发展的需要，积极调整课程结构，更新教学内容，增加选修课程，培养学生创新能力、实践能力。目前，除物理类基础课和专业基础课外，强化了信息技术和其他综合性课程，形成了“宽口径，多方向”的办学特色，使学生具有扎实的专业基础知识及技能、优秀的教师素养和良好的就业适应能力。目前物理系设有物理学普通本科专业和应用电子技术专业，物理学专业在专业基础课修完后分为物理师范类和信息技术两个专业方向。在中学教师（专升本）物理专业中分设物理教育和科学教育两个专业方向。同时积极参与中学教师的继续教育，多次举办物理骨干教师省级培训班和其他各类培训班。物理系副教授和高级实验师以上职称占40%以上。长期以来形成了“严谨求实”的教学传统。毕业的学生中已有特级教师多人，不少学生走上各类学校的领导岗位。江苏省教育学会会长、原省教育厅副厅长周德藩本科毕业于江苏教育学院物理系。物理系对本科生的要求严格，使得绝大部分毕业生能够胜任物理教学的任务，各中学名校如南师附中、南京外国语学校、金陵中学等遍布物理系的校友，同时在各大研究型名校（南京大学等）深造的同学表现优异。物理系大部分教师毕业于南京大学物理系、复旦大学物理系等，其中数位教师曾出国出境访问学习如英国剑桥大学卡文迪许实验室、台湾各高校等。物理系下设四个教研室：理论物理教研室、实验物理教研室、 电子技术教研室 、中学物理教研室。实验室有：普通物理实验室、无线电物理实验室、中学物理实验室、近代物理实验室、电子电工实验室、计算机原理实验室、EDA实验室等 地理系创建于1952年10月，1958年2月组建成地理科学。1978年3月学院复办，开始复建地理专业，1984年恢复地理专修科并招收普高专科生。1987年9月成立地理系，招收函授地理教育本科和普高地理教育专科学生。1997年开始招收普高地理专业本科生。目前，地理系已发展成为以普通高等教育为主，成人高等教育并重，本科、专科并举，职前职后联系，培养、培训兼顾的教学机构。现有地理科学、旅游管理两个普高本科专业，旅游管理、涉外旅游和酒店管理（中澳联合办学）三个专科专业。全日制普高本、专科专业，在校学生600多人。地理系已建成了一支人员精干、结构合理的专兼职教师队伍。现有在职专业教师20人。其中有教授2人，副教授5人，具有高级职务的教师占教师总数的40 %。教师中获博士学位的 5人（另有3人博士在读）；获硕士、博士学位的教师占专任教师的比例为70 %。教师队伍中有省“333”工程培养对象2人，省“青蓝工程”青年骨干教师2人，院学科带头人3人，院中青年骨干教师3人。教师队伍敬业精神强，团结协作好。另外该系还聘请了一些兼职教师，还常聘请南师大、南大等校外专家来校讲学。 　地理系具有良好的教学条件。现建有天文观测室，气象气候实验室、地质实验室、地质地貌标本陈列室、土壤植物地理实验室、GIS实验室、模拟导游实训室、模拟前厅实训室、客房实训室、中西餐饮实训室。该系建有资料室，有几万册专业书籍和专业期刊向教师和学生开放。该系还建有野外实习基地，地理教育实习基地和旅游实习基地。满足了教育、教学的需要。 中文教育系始建于1952年初创时期。1958设语文教研组。同年7月，设中文系；8月，改设中国语文学科，并建立党支部。1959年5月9日，经省高教厅批复同意，中文科 改建为系。“文革”结束，学院复办后，1980年汉语言文学教育专业正式建立，并于同年招收首届“专升本”班，是全国同级教育学院中最先成立的专业之一。目前中文系的任务，主要是承担我省中小学语文教师的学历补偿教育和继续教育工作。作为基础性学科，中文教育系拥有一支较高素质的教师队伍，具有鲜明的办学特色和独特的管理模式与理念，全系师生以“崇德、敬业、求真、创新”为工作和学习的准则。复办以来截至2001年底已培养汉语言文学教育专业本科生近7000名（其中自学考试毕业生2000余人），专科生4000余名（其中自学考试毕业生3000余人）。同时，本专业也逐步成为培养优秀语文教师、语文教育专家的摇篮，迄今为止，已有30余名毕业生成为中小学教育战线上的特级教师。 　中文教育系目前分设中国古代文学、中国现当代文学、汉语、文艺理论及学科教育等四个教研室，能开设必修、选修课程近40门，专业设置比较合理。 外语系是一个具有师范性质的英语专业系科，承担着四年制英语本科学历教育、中小学教师专升本教育以及师范类专转本教育等任务，同时还是江苏省中小学、幼儿园教师高等教育自学考试英语专科和本科的主考单位，也是国家教育部和江苏省教育厅确定的国家级和省级中小学英语骨干教师培训基地。外语系现有教职工33人，专任教师30人，其中正副教授10人，讲师10人，外籍教师3人。曾先后有多名教师赴英国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡、丹麦、泰国等国家长期进修或短期考察。此外该系常年聘请外籍教师2-3人，还较固定地聘请了一批兼职教师，其中既有高校英语专业教授，也有中学特级教师及省级名教师。外语系拥有设施一流的多媒体语言教学系统，红外线双向语言教学系统及语言实验室。外语系是江苏省教育学会外语专业委员会的创始单位之一，而江苏省中小学外语专业委员会曾长期挂靠本系，由本系领导担任理事长和秘书长。目前本系是江苏省高校外语教学研究会常务理事单位，有1位同志担任江苏省高校外语教学研究会常务理事，3位同志分别担任省教育学会外语专业委员会副理事长和副秘书长，2位同志担任省外国文学学会理事，2位同志获曾宪梓基金会教师奖，1位同志被评为省优秀教育工作者等。外语系和英国、美国、澳大利亚和泰国的高等学校建立了长期的交流合作关系，可以互派教师和学生到对方学校学习与进修并获得相应的学士、硕士学位。 1952年设置了数学专修班；1958年2月设立数学科，1958年成立数学系；1978年设立数学教研室，教师主要来自江苏省中小学教材编写组；1984年恢复数学系；从此，数学系进入了崭新的发展阶段。2001年为了适应形势的发展需要，数学系更名为数学与计算机科学系。2004年计算机专业分离出去，成立信息技术系，数学与计算机科学系再次更名为数学系。数学系目前具有“数学与应用数学”全日制普通本科专业，全系共有在籍的全日制普通本科生200余名。在学分制模式下，实行强基础、宽口径、出精品、求特色的本科生培养战略，实行本科生导师制度，每位本科生入学后，都由一位讲师以上职称的教师担任导师。自1984年恢复数学系以来，已培养数学专业全日制普通本科毕业生500多名。有的本科毕业生已经成为国家教学名师，有数十人已获得硕士或博士学位，其中有5名在著名高校工作，有的已为博士生导师。据不完全统计，已有12位成特级教师，更多的毕业生已经成长为单位学科带头人或教学骨干。除此以外，数学系现有省内函授点20余个，班级40多个，函授学员近2000名。建系50多年来，数学系已为国家培养各类本专科毕业生近万人，为我国的教育事业作出了卓著的贡献。数学系拥有一支年龄、职称、学历、知识结构较为合理的教学、科研梯队。现有专任教师17名，其中3位教授， 7位副教授，2位讲师。有3人具有博士学位，8人具有硕士学位，一位博士在读，一位硕士在读。有两位教师分别在东南大学和南京师范大学兼授硕士研究生课程，并担任硕士生导师。一位教授主持社会科学基金项目一项，3位教师分别参加了国家自然科学基金项目四项。有2位教师被确定为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师， 2位教师被评为院学术带头人。1位教师参与了九年义务教育数学课程改革，成为国标版教材编写组核心组成员，在中学数学界享有盛誉。数学系设有几何与代数教研室、函数论教研室、应用数学教研室和中学数学教育教研室。经过长期的重视和建设，各教研室在教学和科研工作方面都取得了喜人的进步与发展。尤其是在概率统计、函数论、图论与组合优化、中学数学教育等方向做出了很好的成绩，在国内外产生了较大的影响，取得了丰硕的成果。由于数学系研究队伍阵容强，后劲足，在教学、科研、管理等方面取得喜人的成果。特别是近五年来，在 SCI杂志上发表学术论文近十篇，核心期刊上发表学术论文30余篇。有2位教师分别获得院中青年教师教学、科研双优奖一等奖和二等奖；在两院举行的优秀论文评比中，获得一等奖的有2人次，获得三等奖的1人次，多位教师获院优秀教学质量奖一、二等奖；1位获院首届教学成果“二等奖”；1位青年教师获院“十佳园丁”称号。多位教师在院举办的教学成果奖评比中取得嘉绩。 生物系始建于1958年，1961年因国家政策调整停办，1984年恢复生物专修科建制，1988年撤科建系。生物系现设有四年制生物科学（师范类）一个本科专业，三年制科学教育（师范类）和生物制品营销（非师范）两个专科专业，在籍全日制普通本专科学生235人、成人专升本函授学员202人。生物系拥有一支师德好、教学与科研俱优的师资队伍，现有教职工17人，其中教授1名，副教授6名、高级实验师2名，教师中获得博士学位1人，硕士学位9人，正在攻读博士、硕士学位教师4人，省教育厅“青蓝工程”培养人选1人，院重点培养的学科带头人1人、中青年骨干教师2人等。生物系下设现代生物学和基础生物学两个教研室，一个生物学实验室。生物学实验室下设动物学、植物学、植物生理学、人体生理学、生物化学、遗传学、微生物学、植物组织培养室、中心实验室和中学生物学技术等10个实验分室，能够较好地满足四年制本科实验教学的要求。生物系教师十分重视学科研究和应用研究，先后主持国家自然科学基金项目、省自然科学基金项目、国家农业综合开发项目、江苏省科技计划开发项目等省级以上项目7项，市级以上项目多项；在国外科学刊物及国家一级刊物上发表论文10多篇，在省级以上刊物上发表论文300多篇。教学研究方面，该系教师先后主持全国教育规划“九五”“十五”部委级重点课题及江苏分课题、教育部师范教育课题、江苏省教委中小学教学研究重点课题等多项研究，主持编写了《全国中小学教师进修高师专科生物教育专业教学大纲》1本，主编和参编了高等教育出版社等出版的各种教材、教参近20本、中学生物电教片多部，网络课程建设和多媒体 教学课件制作也都走在学院前列。 江苏省教育科学研究院　江苏省教学研究室 　江苏省教育科学规划办公室 　高等教育研究所 　教育发展研究中心 　中小学课程教材研究中心 　幼儿教育研究所 　特殊教育研究所 　基础教育研究所 　职业教育研究所 　终身教育研究所 　现代教育技术研究所 　期刊：《江苏教育研究》《江苏教育学院学报》物理学系　普通物理实验室 　无线电物理实验室 　中学物理实验室 　近代物理实验室 　电子电工实验室 　计算机原理实验室 　EDA实验室化学系　无机化学实验室 　分析化学实验室 　中学化学教研室 　有机化学实验室 　物理化学实验室 　化学化工教研室生物系中文系　中国古代文学教研室 　汉语教研室 　中国近现代文学教研室 　综合教研室历史系　中国史研究 　世界史研究 　地方史研究 　教学法研究实习基地：　江苏省工艺美术馆 　中国近代史博物馆 　黄桥新四军纪念馆音乐系　江苏地方传统音乐教学研究中心 　计算机音乐教学研究中心 　合唱艺术教学研究中心美术系　国画教研室 　西画教研室 　设计教研室 　理论教研室 　电脑美术工作室数学系　函数论教研室 　代数几何教研室 　应用数学教研室 　数学教育教研室地理系　天文观测室 　气象气候实验室 　地质实验室 　地质地貌标本陈列室 　土壤植物地理实验室 　GIS实验室 　模拟导游实训室 　模拟前厅实训室 　客房实训室 　中西餐饮实训室现代传媒与教育技术系　教育技术学专业教研室 　广播电视编导专业教研室 　公共课教研室 　教育技术研究所教育管理系　教育学教研室 　心理学教研室 　管理学教研室 　政治经济系　政治教研室 　经济教研室 江苏省教师培训中心　江苏省教育行政干部培训中心　江苏省教师资格认定指导中心　江苏省基础教育质量监测中心

单从就业还可以

外国语学院历来重视教学管理，讲究教学方法，注重教学质量，教学中能够严格要求，严格管理，因此成绩显著，2003年被评为“校本科教学创优迎评先进集体”。 2006年在教育部全国英语专业本科教学工作评估中喜获优秀。外语专业学生在全国专业英语四、八级统考，日语专业水平考试，俄语专业水平考试和大学外语部学生在大学英语四、六级统考中成绩处于同类院校前列。所培养的学生基本功扎实，外语实践能力较强，综合素质较高，因此毕业生受到用人单位的普遍好评，学生的就业率多年来约百分之百。外国语学院1984年成为江苏省高等教育自学考试英语专业的主考单位,2003年成为江苏省高等教育特色自考英语文秘专业和英语教育专业的主考单位，1993年成为教育部考试中心下设的英国剑桥大学商务英语证书（BEC）考试考点，2005年成为日本语能力测试考点，2006年成为韩国语能力考试考点，2007年成为托福（TOEFL）网考考点。此外还是全国公共英语等级证书考试、剑桥少儿英语证书考试等江苏考区的主考单位。外国语学院业余外语培训享有盛名，从80年代初期起开办了外语夜大,函授。以后又大力发展了外语自学考试、各类高、中、初级英语培训班和日、法、俄、意、韩语培训班等。1997年以来，受国家教育部委托，举办了全国高校英语教师研究生学位班；受省教育厅委托，举办了江苏省高校英语教师研究生学位班、江苏省中学骨干教师英语研究生课程班。90年代初开办了江苏省成人英语教育（专升本）专业，每年在校参加函授的学生近千人。2005年起国家教育部指定为赴意大利留学人员意大利语培训基地。2006年与澳大利亚悉尼科技大学合作建成雅思南京培训中心。2007年与意大利佩鲁贾外国人大学签订意大利语合作培训项目及意大利语在华考点。外国语学院的成人教育学生成千上万，遍及江苏和全国各地，为发展江苏的成人外语教育事业作出了重要贡献。

人民币汇率升值的减压措施和建议：适当减少外汇储备据统计，到2003年11月底，我国的外汇储备已超过4000亿美元大关，折合人民币3.3万亿，相当于我国一年GDP的30%。这样巨额的外汇储备，大多数经济学家都认为超过了所需要的程度。据王金田研究，我国外汇储备的适度规模为最小842美元，最大为1374美元，最适中为1108美元[1]。过多的外汇储备并不是什么值得炫耀的资本和政绩，而是汇价不合理的成本。其中有相当一部分是我国购买的外国的国债,论文代发，实质是向外国的贷款，帮外国发展经济，所以并非多多益善。为此，我们要从以下几个方面降低外汇储备：(1)适当减少出口，增加进口，降低经常项目顺差。长时期持续的贸易顺差往往引起国际间的贸易纠纷。一方面，减少甚至可以取消出口退税。我国去年新增出口退税比前年增加了500多亿元，总的欠退税规模在2100亿左右。从某种意义上说，这是用中国的财政赤字来降低我国出口商品在国外的价格，从而给他们带来实惠，而目前已经出现了兑付困难，长期下去，国家财政肯定更加承受不了。目前，国务院发布关于改革现行出口退税机制的决定，对现行出口退税机制进行改革。按照“新账不欠，老账要还，完善机制，共同负担，推动改革，促进发展”的原则，建立中央、地方共同负担的出口退税新机制，推动外贸体制深化改革，优化出口产品结构，提高出口效益。另一方面，可适当利用外汇到国外购买一些基础性资源、战略资源和高科技设备，以提升我国经济质量和总体发展水平。(2)改变资本流出、流入不对称状态，减少资本项目顺差。一方面逐步放松国内企业到海外投资的管制，适当扩大资本流出；另一方面，要减少甚至可以取消对外资的优惠政策，控制国外资本的流入。对外资的优惠就是对内资的抑制。据测算，当前我国的平均实际税负，内资企业为25%,发表论文，而外资企业为11%，这有悖于税负公平原则，不利于内资企业的资本积累和进一步发展，也使一些企业通过假引资或挂靠外资企业达到逃税目的。其实，从加入WTO的第一天起，就应当对内外资企业同时实行国民待遇。要尽快改变以引资多少来评价官员的愚蠢作法。对于外资的引进必须做到借、用、还的流程监控，确保有效地利用外资和防止盲目引进外资所带来的债务危机。(3)逐渐放松对外汇的管制和对外汇市场的干预，减少供给强制，增加外汇需求。中央银行应进一步完善人民币汇率的监测控制体系，确立汇率波动的范围，拨出一定数量的本外币作为外汇平准基金。在外汇正常的浮动范围内央行不作任何干预，由市场自发的力量进行调节,房价。一旦汇率游离于规定的范围之外，央行应立即通过外汇的买卖进行调控。同时进一步发展外汇市场，变企业的强制性结汇为意愿结售汇制度，最终实现人民币的可自由兑换。恢复实行80年代的藏汇于民的方针，将一部分外汇保留在企业和居民手中，以减轻国家持有大量外汇的风险。[1] 王金田.我国外汇储备适度规模的确定及现状分析[A].载邱华炳主编《政策性银行与金融创新研究》[C].厦门:厦门大学出版社,2002.相关的主题文章：五一国际劳动节简介及其在中国的诞生和意义 关于推进气象档案管理工作现代化目标的思考 2010年中国房地产市场宏观调控政策大全