英语高三培训计划

英语说到底还是一种语言，最重要的还是运用。 1.摆脱词汇表与练习题的束缚 有很多人在学习英语的过程中花时间去背大量的词汇、做语法模拟练习，脱离了学习语言的正常轨道。去课本里学，去适当的阅读材料里学，才能充分理解所学的语言知识。在理解的基础上所学的语言知识才牢固持久；而孤立地背单词、做练习是肤浅、短暂的。 2.课上认真听，课下反复练 无论老师用什么样的方式授课，无论是不是专门讲写作，但是他所讲的语言知识一般都是重点和难点。我们一定要掌握。最好的掌握办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，那么肯定进步神速。 3.广泛阅读，加强语感 大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理，这种积累有助于在写作中正确运用。 4.学会使用词典 合理的使用词典对掌握并运用英语语言也很有帮助。然而，许多英语学习者并未做到充分利用词典所提供的全部信息。英语学习者最好学会使用英英词典，因为英语解释能使你更准确地理解词的含义。如果需要查汉英词典，也要返回来查寻你所查出的英语词解释及其用法。 5.学会用英语思维 中国人学英语往往习惯用汉语思维，在听和读时，总要在脑子里把英语翻译成汉语；在说和写时，又先想汉语，然后将汉语翻译成英语。要学会用英语思维，也需要一个过程。它需要英语学习者真正掌握一定程度的英语语言知识，并对其进行自发的应用。用英语思维就可避免中国式英语。 多写、多练，可采用写日记、感想、随笔、见闻等多种形式反复练习，才可以逐步提高英语书面表达能力，以此提高写作质量。 另外给你推荐一个有免费的英语水平测试的网站给你吧，你可以先上它的网站注册，预约一个自己合适的时间。先做一个英语水平测试，帮你测试的外教会根据你的表现有及时反馈的，拿到结果再对症下药去学习会比较事半功倍。

我觉得，英语不是一天就能学成的，关键是靠积累。学习计划要自己制定，别人定的不会是最适合你自己的。入门障碍在于环境和兴趣（个人觉得）高考英语是有窍门的。不用你投入那么长时间，就会又好的产出。前提是你真的下功夫了。个人建议：从现在起，没天早上必听半小时英语（可以利用刷牙洗脸吃早餐的时间听）目的是提高你对英语的感觉及听力。其次，背单词是很重要的。高中要求应知应会的单词是3500+个，这些单词都会了也是相当了不得的。高考试卷中，可出现的生词是百分之五。所以，就更要加强单词积累量。每天50个，这样，你至少可以重复记忆5次以上高中英语单词。如果你觉得这些有困难，早些找老师要高考常见1200单词，和新加单词，每年高考新加单词都会出现。单选需要每天20个，担不是盲目的做，做语法的专题训练。最后在整合在一起。很有效。刚开始对一半甚至更少也不要泄气，坚持下来，高考后期训练中你就是有优势的。完形是高考的难点，也是新词汇出现的聚点。要学会猜词。完形要先通读，在去选。或者可以不看选项，自己往里填词，在去选。这个要花很大的功夫。阅读，高考中阅读a篇不一定是最简单的，一般难度顺序为c b a e d 。我说的是一般情况。你只要保证每天5篇阅读。且最开始的时候45分钟内完成，到高三寒假时，应该会提高到35分钟。最后在高考前期提高到30分。这样对你的高考时间分配会有很大优势。作文不要怕老师给的低分。那都是老师在压分。只要你跟着老师走，作文各个题型都会涉及到。不跑题，走大众化思路就不会有太大问题。最后预祝你高考成功。一模前是最努力的，最要劲儿的，前万别泄气，一模后，是低谷期，要调整好自己。二模玩就放松放松，加油。

高三英语教学计划（一）：　　高三英语教学计划　　一、指导思想　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。　　二、状况分析　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。　　三、总体安排　　第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。　　第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。　　第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。　　四、教学安排与措施　　1.安排好高三英语第三册教学　　高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。　　2.抓好词汇复习　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。　　3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。　　对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。　　4.听力训练常抓不懈　　高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。　　5.加强语篇训练，进行限时阅读　　有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。　　6.重视书面表达　　书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。　　五、教学安排　　第一学期安排：　　1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。　　2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。　　3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。　　第二学期安排：　　1.2月下旬—4月底：专题训练，侧重潜力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言潜力　　2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。　　六、奋斗目标　　期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。　　七、运用材料　　1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》　　2.世纪金榜配套练习　　3.《高考词汇手册》　　4.《导、学与练》　　5.高中英语专题辅导和训练　　6.自编材料题　　7.高三听力课程　　8.县、市带给材料　　高三英语教学计划（二）：　　高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：　　1.保质保量做好群众备课　　要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。　　2.复习与学新课相结合　　高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。　　3.精选练习，精讲精练　　练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。　　阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力。　　4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练　　只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先研究听力材料，预测听力资料2)师生共同讨论，认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的立即放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。　　对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了。　　加强对《2005年中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。　　频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题