时文汇读英语六下

STORY TIME 吗？ 1.Zoom:Zip,这个周末让我们一起去滑雪吧。 Zip：对不起，我将要和我的父母去长途旅行。我非常开心。 Zoom:噢噢。Zip享受你的旅行吧。 2.Zoom:我无聊。 Mother:Zoom，去玩你的电脑吧。 Zoom:我的电脑坏了。 Mother:为什么不去滑雪呢？那将会很有趣 Zoom:滑雪？外面太冷了。3.Mother:Zoom，你怎么了？你不舒服吗？ Zoom:不是，妈妈。我很好。 Mother:但是你看起来不开心。 Zoom:我太无聊了。4.（铃~） M:谁在那里？ Z:我不知道。 M:Zomm去开门。 Z:好的，妈妈5. Zoom:噢！Zip，你回来了！为什么啊？ Zip：机场那里很大雪，他们取消了航班，所以我们可以滑雪。 Zoom:那太好了！6. Mother:Zoom,你将要去哪里？ Zoom：我将要和Zip滑雪，我很兴奋！ Mother:滑雪？？？ Zoom:再见，妈妈。

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PEP小学英语六年级下册第四单元B部分教案 第六课时 （U4B3）阅读课 教学内容：Unit 4 1:B. Let’s read . 2: Let’s find out 3: Let’s check 教学目标：1. 能够读懂Let’s read部分的短文，并完成短文后的练习. 2. 能够听、说、认读句子：It was a long holiday . We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday . We relaxed and prepared to go back to work or school . 3. 能完成Let’s check 部分的练习。 4. 能够完成Let’s find out 部分的活动。 教学重难点： 1.重点：本课时的听、说、认读句子：It was a long holiday . We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd .For the last day of the holiday .We relaxed and prepared to go back to work or school . 2. 难点：认读以下单词和短语：relaxed , prepared to … , go back , for the last day of the holiday. 教具准备： 1. 录音机、磁带。 2. 本单元A.B Let’s learn 部分的单词卡片和B Let’s read 部分的挂图。 教学过程： Step 1 Preparation 1: Let’s sing : A Trip to China 学生一起跟唱 2：Free talk : T: How are you, Li Lei? S: Fine ,thank you . T: Where did you go on your holiday ? S: I went to Qingdao. T: How did you go there? S: I went by plane. 3: Let’s chant (P41) 播放时让学生一起有节奏地说唱。 4： Preview A : 播放B部分Let’s talk的录音，学生跟读。 B: 游戏：最佳搭档。每组选两名学生上台，一生用老师给的纸条，根据提示做动作;另一生猜，必须用完整的句子表达。如：You played football.谁用的时间短，说的句子多为胜方。 C：用本单元A.B两部分Let’s learn中的短语卡片及地点卡片进行造句练习。如：took pictures in the park ____I took pictures in the park yesterday. Went to Qingdao by plane ------I went to Qingdao by plane. Step 2 Pre—reading 解惑答疑，排除障碍 1. 接这一话题问学生：When did you go to Qingdao ? 并引导学生回答：I went there on May 2nd。师解说： That means you left Linyi on May 2nd。引导学生回答：I got there on M ay 2nd 板书： leave----left get----got T: When did you come back ? S: I came back on May 5th。 接着板书：come----came It was a long holiday.(板书并带读句子) 2. 教师询问学生的作息时间： Where were you at 7:00 o'clock yesterday ?引导学生回答： I was at home . 教师再询问学生一天的行程安排，从而引出：relaxed 对话设计如下： T: Where were you from 12:15 to 12: 45 ? S: I was in the playground. T: What did you do ? S: I played ping-pong. T: You relaxed. (师做伸懒腰，要休息的样子。让学生理解relaxed的意思) Step 3 In—reading 1.General reading A: Read quickly and tick or cross 出示课件：Read quickly and tick or cross 1. They left Harbin on February 2nd. （ ) 2. On the 5th, he bought presents for his friend. ( ) 3 On the 7th, they got to back to Beijing by plane. ( ) 4 It was a short holiday that they spent(度过)。 （ ） B: Read again, ask and answer 1.How did they get back to Beijing on the 7th? 2.What did he buy for his friends ? 3. When did he go to the park with his parents ? 4.Did they relax and prepare to go back to work or school ? 2 Detail reading 1.Read the dialogue and finish the sentences.见课本 学生做，师巡视.而后投影校对答案。 2.听音 正音。 学生跟读Let’s read 3学生自由朗读。 4.检查朗读。 Step 4 Post—reading 1.感情朗读。 2 Let’s play (做“找朋友”游戏) 教师规定时间，让学生在各自的纸条上写下去过的地方和做过的事情。然后在教室内随意“采访”，寻找与自己去过相同地方和做相同事情的“朋友”，看谁找的朋友最多。最后师总结归纳，评比获胜者。 3 做Let’s find out (p45) 先让学生仔细观察图画。 师问：How did people travel years ago ? Did they travel by plane ? 引导学生找出古代不存在的交通工具。 -4. Let’s check 师指导学生完成Let’s check 部分的内容（P47） 录音内容： 1 Sarah : Where did you go on your holiday ? Wu : I went to Zhejiang. Sarah: What did you do there ? Wu : I rowed a boat and took pictures. 2 Amy: Where did you go on your holiday ? Zhang: I went to Sichuan. Amy: What did you do there ? Zhang: I saw pandas. 3 John: Where did you go last week ? Mike : I went to Shanghai. John : How did you get there ? Mike : I went by train. 3 Amy : How did you go to the park ? Zhang: I walked. Step 5 Wrap—up 1 学生做本单元B Let’s read 部分基础训练及配套练习的相应习题。 2 听本单元录音。读给家长和同伴听。 3 课后查阅交通工具发展史的相关资料。