没油什么大不了
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首先我们来学习一下Ⅰ 字母表英语共有26个字母，大小写两种形式。在书写英文字母时要注意：在下列情况下字母要大写：
1)句首单词的第一个字母；
2)书名，标题的所有字母或第一个单词与其它有实际意义单词的第一个字母；
3)专有名词的第一个字母；
4)国家，机构，组织名称的缩写词的所有字母；
下面我们先来复习一下英语的26个字母及其发音：
英语发音技巧
A: 重音(Accent)
英文的单字若是有两个以上的音节组成，发音时就会产生强弱的现象，这种现象称为“重音”(Accent)。在此，所谓的“音节”(Syllable)指的又是什么呢？要言之，即“可以一口气发音者”，比如boy, man等就是一个音节。必须吐两口气的单词如paper, people等，就称为两个音节的单词；必须吐三口气的，如potato, difficult等，就称为三个音节的单词。换言之，可说一个母音造成一个音节。
至于两个音节以上的单词为何会产生发音强弱的现象？原因不外乎以下几点：
1．与其他类似发音的词语产生区别。
2．使发音容易进行。
3．强调意义上重要的部分。
由于讲英语时，重音是非常重要的，平常若有不懂的地方，必须养成查字典搞清楚的习惯。特别是也有因重音的位置使词义产生变化的情况，请留心注意。
重音位置落在某个音节上时，在这个音节前加上“’”的符号加以区别。
B: 句子的重读（Sentence Stress）
正如英语单词存在发音强弱的现象，一个英语句子里，也有某一个单词特别发音的现象，这就称为句子的重读。这随句子的类型而有不同，但也会因说话人的主观意识，或者视个别情况而起变化，没有固定的`规律可循。下面提供一些典型例子供参考，希望对读者在讲英语时有所帮助。（斜体的地方重读）
1．Did Mr. Wang give her a book?
王先生给了她一本书吗？
No, but Mr. Li did.
没给，不过李先生给了。
2．id Mr. Wang give her a book?
王先生给了她一本书吗？
No, but he lent it to her.
没给，不过他把书借给她了。
3．Did Mr. Wang give her a book?
王先生给了她一本书吗？
No, but he gave her a pencil.
没给，不过他给了她一支铅笔。
4．Did Mr. Wang give her a book yesterday?
王先生昨天给了她一本书吗？
No, but he did last week.
不，他是上周给的。
5．Are you a student? （疑问句句首）
你是位学生吗？
6．Who did it? （疑问句句首）
这是谁做的？
C: 语调（Intonation）
什么是语调？语调有何作用？
语调是指语音的“旋律”，也就是声调高低的变化。这在一定程度上是由重音控制的，因为在声调高低的比较中，重要的变化只出现在重读音节上。
大体上，说英语时有两种语调，一种是上升调“Rising tone”,一种是下降调“Falling tone”。上升调随着句子的终了往上扬，下降调则往下降，分别以[↑]、[↓]的记号作出标志。一般来讲，降调用于肯定的句子，命令以及带有疑问词的问句，具有一种完整和结论性的口气。升调用于其他各种问句，一切表示怀疑的语句，特别是表示保留意义的句子，具有一种非完整性的口气。
1．可用Yes和No回答的疑问句采用升调。
Are you ready? ↑
准备好了吗？
2．重复别人的话时采用升调。
A: This is a pen. ↓
这是一支钢笔。
B: Pen. ↑
钢笔。
3．请人从二者中选择其一时，前者用升调，后者用降调。
Are you Chinese↑or Japanese↓?
你是中国人还是日本人？
4．视升调或降调而带有不同意味的句子。
(a)I beg your pardon. ↓
对不起。
(b)I beg your pardon. ↑
请再讲一遍。
5．无法用Yes, No来回答的问句用降调。
What’s your name? ↓
你叫什么名字？
6．一般的句子采用降调。
I went to the zoo yesterday. ↓
我昨天去了动物园。
7．命令句采用降调。
Take me to the station. ↓
带我到车站去。
8．感叹句采用降调。
How wonderful this gift is! ↓
这件礼物真棒！
9．附加问句采用降调。
She is a popular singer, isn’ t she? ↑
她是位很受欢迎的歌手，不是吗？
10． 谈到数种事物时，前面的用升调，最后一种用降调。
I like apple ↑, orange ↑and melon.↓
我喜欢苹果、桔子和香瓜。
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英语发音基础是模仿人家的说话，掌握英语音标。
要学会英语发音，模仿原声和学会音标是最重要的。口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。 买点学习英语发音的材料回来，其次要经常看纯英文的电影。
初学者最好把汉语拼音和国际音标对照排列起来学习，看看它们相同的地方和不同的地方，这样便于掌握。音标并不难学，只要我们充分重视，仔细琢磨钻研，就不难掌握。而且国际音标还非常有用处，通过国际音标，我们可以更好地掌握语音。
英语发音音标的来历
音标是英语教学者定的记录语音的一种符号体系。原义国际语音字母，简称IPA。19世纪末期，西方语言学界鉴于当时的语言注音方案紊乱，对研究和教学都不利，一些学校的语言教师在英国伦敦成立了“语音教师协会”。他们共同讨论、制定一套国际语音字母方案。
音标表是英、法两国的学者创订的，主要适用于标注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界比较通行。美国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。
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