英语语用学学什么

语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域。在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用。 语用学重在探讨语用学的基本理论以及相应语用策略，主要围绕语用学的六个热门话题：语境、言语行为、会话含义、语用预设、指示信息、话语结构与信息展开论述，以确保语用学体系的相对完整性。

As a subfield of linguistics, pragmatics studies the ways in which context contributes to meaning. Pragmatics encompasses 1) speech act theory, 2) conversational implicature, 3) talk in interaction (and other approaches to language behavior). It studies how the transmission of meaning depends not only on the linguistic knowledge (e.g. grammar, lexicon etc.) of the speaker and listener, but also on the context of the utterance, knowledge about the status of those involved, the inferred intent of the speaker, and so on. Pragmatics explains how language users are able to overcome apparent ambiguity, since meaning relies on the manner, place, time, etc. of an utterance. The ability to understand another speaker's intended meaning is called pragmatic competence. Pragmatic awareness is regarded as one of the most challenging aspects of language learning, and, though it can be taught, often comes only through experience.

语言学概论是一门以英语为主要研究对象，系统地介绍语言学基本理论的课程。本课程旨在帮助学生把对语言、特别是对英语语言的感性认识上升为理性认识。课程内容主要包括：语言的本质、特征及功能；语音学；音系学；词法学；句法学；语义学；语用学；语言与社会、第二语言习得、语言学与语言教学等。

语用学是指号学分支之一。关于符号或语言符号（语词、句子等表达式）与其解释者关系的学科。

语用学是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。

在语言的使用中，说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是远远不够的。

语用学的另一核心概念就是意义。何兆熊先生（1987）在他的语用学概要一书中指出：“在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境。”从发展的观点看，语用学的崛起是语义研究的发展和延伸的结果，因此可以说语用学是一种对意义的研究。

但语用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体意义。由此可知，语境对意义的作用在语用学研究中十分重要。

扩展资料：

语用差异

1、语境

Leech（1983: 13）认为语境“就是被认为是交际双方互相明白的内容和各自了解的情况，对于理解说话人的话语意义有很大的作用。”这里所指的语境，不光指上下文或话语发生的环境，还包括文化和科学知识，常识，或者说是交际双方的精神、社交和物质三个世界。

2、思维

中国人的思维是整体性的，演绎性的。而西方人的思维则是分析性、归纳性的。连淑能（2002）就中国人和西方人在思维模式上的差异列出了一点，毫无疑问，这些差异在跨文化交际中将会产生不同的话语策略和交际风格，从而引起语用失误。

3、联想

外国人听中国人说“望子成龙”时，经常感到疑惑不解，因为西方人认为“龙”（dragon）是非常可怕的，而中国人则认为龙是神圣的，是权力的象征。在非言语交际中也存在同样的问题，如同性之间适当的身体接触，中国人会联想到友谊，而西方人则会想到情爱。

参考资料来源：百度百科-语用学

学英语要全面1、多听 坚持每天听半小时英语，培养语感。无论你听不听得懂，都得坚持听2、多读 锻练你的口感，形成你开口说英语的惯性，培养你对英语的感觉3、多写 下笔如流水，避免走入下笔维艰的尴尬境地4、多说 习惯成自然。克服怯场心态，积累临场经验5、多看 熟悉英语环境，自然进入状态

外 国语言学及应用语言学是外国语言文学下属的一个二级学科。本学科点的主要研究方向涉及翻译理论与实践、第二语言习得理论、专门用途英语、语言学（对比语言学、篇章教学、语用学、社会语言学）、计算机辅助语言教学和英美文学。本学科依据综合性、理论性和应用型的培养要求，培养具有语言技能强、理论基础扎实、专业知识系统的高级外语人才。翻译理论与实践方向本专业的主要目的是研究如何促进中国现代翻译学的理论构建,如何提高增强翻译实践能力,使学习者对翻译学所涵盖的翻译理论,翻译方法和翻译历史有一定的了解,并使学习者具备适应现代翻译要求的能力,同时在翻译理论方面打下扎实的基础,在翻译实践的某一领域奠定较高的水平。本专业所研究和学习的主要内容有:中国传统译论和现当代译论；西方现当代翻译理论的学习,借鉴和洋为中用；中国和西方翻译简史；翻译理论与翻译实践相联系的综合训练。第二语言习得方向本专业以二语习得理论和前沿研究的成果为依据，结合应用语言学和教育心理学的相关研究成果，从教学实践中发现问题，将研究的成果运用到教学的实践中去。通过对第二语言习得理论的探索、研究和检验，推动教学和研究的共同发展，对外语教师的总体素质、业务水平、专业发展进行系统性和实证性研究。其研究内容包括：了解儿童和成人第二语言习得目的以及影响习得过程的各种变量的差异；熟悉第二语言习得研究中的主要问题并思考这些问题对课堂第二语言教学的含义；探索第一语言的作用，认知、情感及语言原则在第二语言学习和教学实践中的应用，学习者个体差异以及课堂教学对第二语言习得所起的作用；更好地描述或解释、揭示第二语言学习者的语言习得过程、特点、差异、内在及外部影响因素。专门用途英语（ESP）方向本研究方向以科技英语本科专业为基础，以英语语体学为主干课程，结合前景学理论、系统功能语法以及语篇分析等理论对英语语言的各种文体、语体现象进行详尽的分析研究。其目的旨在通过ESP的研究与学习，加强并提高该学科在英语教学实践、研究工作及在广大教师、培训人员中的熟悉度与认知度；培养多层次的ESP专门人才，如多学科英语教学、培训实用人才，ESP理论研究及实践专才，以及教材编写、考试设置等相关问题。其主要研究内容包括：科技英语史、科技英语特征、新闻英语语体特点、英语语体在经贸英语方面的应用、语体语篇分析在英语教学及教材编写中的应用、科技英语阅读教材及教法、当代黑人英语特点分析、英语报刊社论问题研究、影视英语对白特点等。语言学方向 对比语言学本专业方向要求学习者修完相关课程之后，能够深刻理解对比语言学的性质、特点、发展动态和趋势，掌握英汉各分支学科的基础理论和方法，并具有初步的研究能力，特别是运用现代语言学的各种理论和方法，对英汉两种语言现象进行分析、研究的初步能力。其研究内容包括理论和应用对比研究两个方面。理论对比语言学主要以现代语言学理论为指导，对英汉语言进行系统的对比研究，从而揭示对比语言学的性质和任务，解决对比研究中的理论和方法问题；应用对比语言学具体表现为通过英汉语言在语音、词汇、语法、修辞、语篇、语用、文化等诸方面的对比研究，对外语教学经验从理论上做出解释、为英汉互译方法和技巧提供系统的理论依据、为双语辞典编纂提供直接的理论指导。语篇教学该专业的培养目的旨在通过对国内外相关理论的介绍和研究，探讨语篇生产与解读过程中的常见现象，帮助学生了解语篇交际的基本规律，并培养出具备分析常见语篇特征并能将语篇分析的基本理论观点与方法熟练地运用到外语学习、教学、科研甚至考试过程之中的英语人才。该专业强调理论与实践的结合，注重实际分析能力的培养，其研究内容包括：语篇信息、语篇主题、语篇与语境、语篇成分关系、语篇交际中的视角与观点、语篇的衔接与连贯、常见的口语语篇交际以及常用的书面语篇的生产与解读。本专业今后的发展方向是立足功能语言学的基本理论，本着折衷择优的思路，努力将英语语篇与汉语语篇相比较，侧重于培养既懂汉语语篇特征又能把英语语篇分析和外语教学相结合的跨学科理论研究与应用人才。语用学本专业属跨学科研究，与符号学、社会心理语言学、功能语言学、认知语言学、交际修辞学有着密切的学术渊源关系。它通过研究语言使用的实际过程、人们使用语言（及其它符号系统）进行交际时所遵循的原则、意义的各种机制、特定情景下话语中的特定意义的理解和表达，使学习者在充分了解语用学基本理论的基础上，提高其分析语言现象及运用语言的能力，并掌握从事现代语言、交际工作必备的知识、视角和方法。其研究内容包括：语用学与语言学的关系、指示语、语言行为、会话含义、预设意义、言语行为、会话结构分析、语用学和功能语言学；语用学与翻译、语篇分析；语用能力的习得等。社会语言学本专业试图为语言实际使用中普遍存在的语言变异现象提供一种整合研讨模式与理论解释,特别是通过考察各种语言变体形式与社会文化影响之间的关系,旨在揭示言语行为与社会文化因素的互动模式,并对变异现象从多维角度进行说明与解释。其研究内容包括理论与应用两大部分。理论社会语言学关注的问题是,在考察语言变体和言语群体结构相关性时应当采取什么模式与方法,并为交际能力的讨论提供一种普遍性的解释;应用社会语言学则把研究的重点放在考察隐藏在语言使用不平等现象背后的社会和政治含义上,尤其是在法庭、医院、学校这样一些涉及语言使用问题的公众生活领域。具体的研究内容有：双语使用、语码转换、体裁研究、广告语言、语言维持与消亡、语言与年龄研究、语言冲突、语言与社会方言声望研究等。英美文学方向本方向侧重于英美文学理论研究、文本分析、比较文学和西方文论方面的研究。培养目的在于引导学生从理性到感性把握文学思潮的主脉，在培养其具有基本的文学素质的基础上，加强其文学理论方面的造诣，以期其毕业时具有一定的文学与理论功底，具备较高的文学鉴赏及批评能力，并能适应相应的研究、教学及其它语言交际方面的工作。