英语语音学录音

参考录音指来自各种途径的供英语学习者参考用的发音标准的音频材料。比如，朗文、韦伯斯特等词典提供的录音，英语课本的配套录音，等。我国的英语学习者是在中文环境里学英文，因此，经常听参考录音非常重要。 首先，学习之初听老师领读很必要但远远不够。 老师通常在集中学习新单词或学新课文时带领学生朗读。老师领读能让学生对单词应如何发音、课文应如何朗读有个初步印象。但是，学新内容时，学生需要注意的信息量非常大，听老师朗读、然后大家一起跟着朗读几遍，很难做到所有需要特别留意的发音细节都听清楚并且记住了。 其次，发音未巩固到自动化程度前可能变样。 就算学习之初听清楚并记住需注意的发音细节，发一个单音，也涉及到多个发音器官的多个机群的协同工作，任何一个环节出问题都会导致发音变样，一个单词的发音通常是几个单音的组合，因而发音很可能变样。课文朗读变样的可能性就更大了。不与参考录音比较，发音变样了也不知道。 再次，发音巩固到自动化程度需要一个过程。 如前所述，发音涉及多个器官多个肌群的协调合作，因而即使是单词发音，也需要一段时间的练习才能巩固到自动化程度。练习时，必须不断将自己的发音和参考录音比较、调整自己的发音直至正确，然后反复练习到自动化程度，才能保证以后在需要时准确流利地运用。 最后，常听参考录音还有两项重要益处。一是培养英语语感。 语感只有通过大量输入（听、读）逐步培养。常听课本的配套录音，不仅帮助复习已学内容，而且能通过这样长期反复听的练习培养英语语感。 二是体会英语的语音语调。 英语的语音语调和中文的很不一样。英语单词里每个音的发音不是一样重，而是有重音、非重音之分，比如，today  /təˈdeɪ/，稍长的单词重音还分重音、次重音，比如，understand /ˌʌndəˈstænd/。同理，一个句子里每个单词的发音不是一样重，而是存在重读、弱读、略读等。经常听参考录音，我们才能充分体会英语的语音语调。 小结： ● 听老师领读并跟读很必要但不够。 ● 常听参考录音是发音练习所必须。 ● 常听参考录音还有重要益处。 （完） 如果想看作者的其他文章，可进入作者主页或直接点击下面文章的链接。 想学好英语，就是坚持不了，怎么办？ 学英语，怎样安排时间才高效？ 怎样提高英语写作? 口语？ 阅读？ 听力？ 学英语，如何选择难度适当的听、读材料？ 其他： 完形填空 ， 改错 写： 看图写作 ， 命题写作 ， 写概要 ， 读后续写（1） ， （2） ， 翻译 说： 对话（1） ， （2） ， 看图描述 听： 教材配套听力（1） ， （2） ； 听写 ， 泛听 读： 阅读（1） ， （2） ， （3） ， （4） ； 朗读（1） ， （2） ， 复述 ， 背诵 要想学好外语，须尽量撇开母语中介 学外语：为什么学？学什么？怎样学？ 要想外语学得好，基础必须打得牢

语音教学就是为了纠正学生的口语和培养听力，那么英语的语音教学方法有哪些呢?

英语语音教学方法

一、科学系统找规律，循序渐进学语音

语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和书写的教学。在学习字母读音时，让学生模仿原声录音学习正确的发音，通过唱字母歌曲、拼读单词、用升降调读字母等活动练习字母的正确发音，初步了解26个字母的音标;练习字母书写时，用歌谣练习字母书写、用笔顺练习字母书写、用字母所占位置练习字母书写。在学生掌握好字母的基础上，到四年级上学期，主要渗透元音字母和辅音字母在单词中的发音，并了解句子有连读、停顿等现象。四年级下学期，用音标教学法集中教学音标。到五年级主要强化音标语音练习，要求学生在词汇方面尽量达到听音知形，见形知音的能力，在朗读课文和日常会话中做到语音语调正确、流畅。语音教学做到了由散到整，由部分到整体，学生容易接受，方法比较系统科学。

二、创编儿童双语书，快快乐乐练语音

语音的学习及练习应该从学生张嘴说英语开始。为了给孩子创造练语音的条件，我创编了儿童双语书“口袋英语”。“口袋英语”的尺寸设计成口袋大小，目的让学生放在口袋里携带方便，可以随时阅读，分为《一日一句》《三日一诗》《一周一篇》。《一日一句》由三年级学生使用，内容是一些名言警句、古语、俗语、谚语的英语句子和相应的汉语意思，英汉的结合互为补充，让学生根据汉语意思领悟英语句子的含义，做到东西方文化的交融，在情感上起到了潜移默化的作用，在课前学习一日一句，临近下课再复习一遍，课后再巩固、展示。《三日一诗》由四年级学生使用，内容是简短的朗朗上口的英语Chant和Poem。优美的诗歌增强了学生张嘴说英语的自信心。《一周一篇》，由五年级学生使用，图文并茂，趣味性比较强，适合小学生的年龄特点，一周学习一篇，然后用朗读比赛或讲故事的形式开展活动。

三、融入星级评价机制，激发学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才会有学习动力，才会感受到学习英语语音的乐趣。为了激发学生学习兴趣，我采用了“星级评价”机制，用“小红星”替代“分数”。对学生掌握语音的情况用“小红星”进行奖励，评价手段简洁明了，一周一总结，一月一表彰，及时表扬鼓励学生，给他们学习英语语音增添了无穷的力量。

提供英语口语的方法

第一，如何用英文简单形容事物。

美国人和英国人交谈80%是想告诉对方what is a book.我们中国人从小到大的课本尽管词汇难度不断加深，但是思维逻辑结构却只能停留在一个水平上。中国人常说where is the book?很少有人说what is a book?而美国的小学生就开始问：what is thebook?这种where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统教学模式没有教学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会描述，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways.

一种表达方式对方不懂,美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但是表达的语言符号可能会很多。比如水，世界上就有这一个事物，但却又很多符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大的很多。用汉语说“水”别人不懂，用德语说别人也不懂，但是用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

比如，I love you，按中国的替换方法就把you 换成her，my mother，them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love。这种替换句子的基本结构没有变，我听不懂I loveyou，肯定也听不懂I love her。如果替换成I want to kiss you. I want to hug you. I’ve a crush onyou. I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方That is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。

也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，知道对方明白。

比如爱因斯坦的相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外没有人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一个小时相当于一分钟，而两个仇人在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人会不明白相对论。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎吧它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说“我向雪山走去”，中国人就会说“我从雪山走来”。

时间上来说，中国人是按照时间的顺序来描述。我们描述的一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事如何，且听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里很可能会把收音机砸了：我听的就是what happened，但发生了什么我也不知道，还要让我下回再听。岂有此理!因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要的标准。因为英语不是women的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须去掉自己的母语，这是不对的。

第五，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但是猜测对学好英语口语很重要。在交流中，有一个词你没听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来假期一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国思维的五个技巧。中国学生如果能做到这五点，用很短的时间肯定能学好口语。

可以自己朗读的英语的软件有：英语魔方秀、朗易思听、英语趣配音、角斗士我爱背单词、扇贝口语、讯飞有声、英语流利说、英语说等。

列举如下：

1、英语魔方秀

英语魔方秀是一个通过看电影追美剧就把口语轻松搞定的App；内容不再是一成不变的书本或者课程，而是最新，最IN的流行美剧和美影；老师不再是路人甲乙丙，而是美国好莱坞名流；通过跟读模仿我们出品的专业课程，你的口音将迅速摆脱“矮矬穷”，一跃成为“高大上”！

2、英语趣配音

英语趣配音 是由杭州菲助科技有限公司  开发的英语学习软件。通过给1-2分钟的短视频配音，让英语学习充满趣味。APP中每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源，英语学习和英语爱好者可以摆脱枯燥无味的背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢的视频，从而真正爱上英语学习。

3、扇贝口语

扇贝口语是一款让用户“听得懂、说得出”的英语口语学习应用，可在苹果商店和各大安卓商店下载使用。经过一番有点“虐”的练习，你会发现：敢说英语了，会说英语了，知道该说什么，知道该怎么说。

4、英语流利说

“英语流利说”是一款融合创新口语教学理念和尖端语音评估技术的英语口语学习应用，让你“忍不住开口说英语”，帮你真正摆脱“哑巴英语”!每日推送的地道美语对话，来自硅谷的实时语音评分技术，好玩上瘾的对话闯关游戏，让你轻轻松松练口语，不知不觉“流利说”。

5、英语说

英语说是一款能和陌生人共同练习英语口语的学习应用,让你“忍不住开口说英语”，逐渐摆脱哑巴英语，让天下没有难学的外语。每日一篇英语话题，来自交流广场的美文趣事，聊完回顾，同城交友。找个小伙伴，一起练口语。

参考资料来源：百度百科-英语魔方秀

参考资料来源：百度百科-英语趣配音

参考资料来源：百度百科-扇贝口语

参考资料来源：百度百科-英语流利说

参考资料来源：百度百科-英语说