一个英语绘本故事

The Lion and the Mouse 狮子和小老鼠▲One day, a Lion was taking a nap.Soon,a little Mouse came running by.He was in a hurry to get home.The Mouse did not see the Lion.So he ran right over the Lion’s nose!有一天，狮子正在打盹儿.不一会儿，一只小老鼠跑了过来。他急着要回家。小老鼠没有注意到狮子。所以他径直地从狮子的鼻子上跑了过去▲The Lion woke up with a loud roar.He grabbed the little Mouse with his big paw.“I’M GOING TO EAT YOU!”roared the lion.“YOU WOKE ME UP!”The Lion opened his big jaws.He was going to eat the little Mouse!“Dear Lion, please do not eat me!”said the Mouse.“I did not mean to wake you up. Please let me go!”狮子大声咆哮着醒了。他用他那巨大的爪子一把抓住了小老鼠。“我要吃了你！”狮子咆哮道。“你把我弄醒了！”狮子张开大嘴巴。他要吃了小老鼠！“亲爱的狮子，请不要吃掉我！”小老鼠乞求道，“我不是故意弄醒你的。求你放我走吧！”▲The little Mouse kept talking and begging.“Dear Lion, please, please let me go!If you do, maybe one day I will help you.”The Lion laughed at the little Mouse.He laughed so hard that he could not stop.“You think you can help me?”he asked.“How could a little Mouse ever help me?”小老鼠不停地求饶。“亲爱的狮子啊，求你了，求你放我走吧！如果你放了我，或许有一天，我能帮到你呢。”狮子看着小老鼠笑了。他放声大笑，甚至都停不下来了。“你觉得你能帮助我？”他问道。“一只小老鼠怎么帮我？”▲“What a funny little Mouse you are!”said the Lion.“I think I will let you go.I am not that hungry, anyway.”The little Mouse was so happy!He ran off to his home.“Thank you, dear Lion!”he called.But the Lion did not hear him.He was still laughing too hard!狮子说道：“你真是一只有意思的小老鼠！”“我觉得我会放你走的。再说，我也没有那么饿。”小老鼠高兴极了！他一路跑回了家。“谢谢你，亲爱的狮子！”他大喊道。但是，狮子没有听见他的喊声。他还在那狂笑不止呢。▲A few days later, the Lion was out walking.Suddenly, a hunter’s net trapped him.He was caught.The Lion roared and tried to get free.But he was trapped!The little Mouse was close by.He was taking a nap.The Mouse woke up when he heard the Lion roar.“The Lion needs my help,”he said.So he went to find the Lion.几天之后，狮子在外面走路。突然，猎人的网将他罩住了。他被抓到了。狮子咆哮着，试图获得自由。但是，它还是被困住了。小老鼠就在附近。他在打盹儿。当他听到狮子的吼声，他醒了。“狮子需要我的帮助。”他说道。于是，他出发去寻找狮子。▲The little Mouse saw the Lion in the hunter’s net.“I will help you, dear Lion,”he said.“Do not be silly, little Mouse,”said the Lion.“What can you do?No one can help me now!”“I can help you,”said the little Mouse.So the Mouse went to work.小老鼠看到，狮子被困在了猎人的网里面。说道：“我会帮助你，亲爱的狮子。”“不要这么傻了，小老鼠，”狮子说道，“你能做什么？现在没有人能帮我！”“我能帮你”。小老鼠说。于是他开始行动起来。▲He bit at the ropes with his little teeth.He bit and he chewed. He chewed and he bit.Then he bit and he chewed some more.It took the little Mouse a long time.But at last, the Lion was free!“How can I thank you?”asked the Lion.“What can I do for you?”他用他的小牙咬着绳子。他不停地咬呀，啃呀，啃呀，咬呀。慢慢地，他咬断的绳子越来越多。小老鼠花了好长一段时间。但是最后，狮子还是重获自由啦！“我该怎么感谢你？”狮子问道，“我能为你做些什么呢？”▲“Well, there is one thing,”said the Mouse.“I want to be your friend.”And so it was.The Lion and the Mouse became best friends.And the Lion learned this lesson:“A little friend can be the best friend of all!”“好吧，有一件事，”小老鼠说，“我想和你做朋友！”狮子答应了。于是，狮子和小老鼠成为了最好的朋友。而且狮子还明白了一个道理：“虽然是个渺小的朋友，却可以成为最好的朋友！”

英语绘本故事3篇

夏至未至，伴随着初夏草香花语，4月17日上午，我们县全体小学英语教师守候网络云端，聆听了来自北京双线教育咨询中心何娅超院长《“绘”做能思能辩的有机阅读课堂》的主题报告。何院长结合中小学英语课程标准对学生英语核心素养培养的要求，通过剖析绘本阅读教学的现状和内涵，将小学英语绘本阅读教育活动设计直观、清晰的呈现在一线英语教师面前，何院长运用可视化阅读方式进行了课例分析和讲解，将整个在线学习气氛推向高潮。最后，针对教师们在线提出的问题，何院长进行了详细全面的回复和解答，解决了教师在绘本阅读教学中遇到的众多困扰和误区。

何院长“绘做能思能辩的阅读课堂教学”理念，使我明确了英语阅读读什么？怎么读？读的怎么样？这些问题都值得我们深思、探究、研讨阅读过程中，高质量，可理解的语言输入能全面促进语言能力的发展。我们学习英语很多年，使用率却很低。英语教学中遇到的困难和现状，如何发现问题，解决问题背后的问题，更值得我们深思

通过本次在线培训给我心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。作为英语教师一定要利用互联网这个教学平台来营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。在以后的教育教学过程中，我会努力把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

参加东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动心得

5月11日，我参加了实验小学举行的“东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动”，这次培训活动为期一天，上午是黄美园老师和叶自娱老师给我们带来了生动的绘本教学课堂，接着又观看了一节无师课堂录像课。下午北师大王蔷教授对课例进行了点评，接着王蔷教授给我们做绘本阅读的培训，最后由张凝老师进行了小结。我一直对绘本教学非常的感兴趣，但也有困惑，不知采用什么方法来展开教学，这次培训正是一次很好的学习机会。

这两节课给我的最大感受是：两个老师都把孩子们引入了一个充满乐趣的故事世界，让学生在“猜—听—说—读—演”故事的过程中学习了知识，掌握了阅读技能，提升了思维和阅读能力，并且让学生懂得了道理。黄美园老师的课是从“听”故事、“说”故事、“读”故事、“演”故事等方式，让学生逐步做到拼读生词、会断句、会把握语音语调，会表演的过程，培养了学生观察、分析、预测等思维能力的发展。最后同学们都能通过思维导图，复述完整的故事。同学们的阅读技能得到了提升，并渗透了思想教育，让学生懂得欣赏别人的长处。叶自娱老师的课堂充满激情和活力，课堂生动活泼，她用生动形象的语言引导学生“猜—说—讲”故事，并以Mind—map的形式呈现故事，并通过Mind—map中的'关键词，引导学生复述和表演故事。并鼓励学生建构新的故事结局，注重培养学生语块阅读策略的能力。

一直以来，都觉得绘本教学就是在课堂中引导学生读故事，帮助学生理解故事大意，纯粹的是老师讲，学生听得过程。通过这两节课，我看到了绘本教学的优势：绘本不仅是讲故事，学知识。它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力，发展学生的思维和阅读能力。

听了北师大王蔷教授的精彩点评和讲座，让我对绘本阅读教学课的教学方法和步骤有了清晰的认识，阅读课不仅仅是让学生从故事中获取知识，更重要的是在引导学生阅读时，如何提升孩子们的创新思维和阅读能力。绘本阅读对于小学生提高英语阅读能力，实现英语语言输出的重要作用，适时进行绘本阅读教学，全面提升学生的英语阅读水平和语言综合运用能力。今后我一定会对绘本阅读教学进行潜心钻研，并适当地应用到我的课堂上，让我们的学生接触到生动鲜活的英语教学，在一个个童话般的故事中感受英语的魅力。

所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是提供读者——尤其是儿童——在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语文童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式也最能让儿童察觉和掌握英语教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。

There is a great kingdom under the sea.Where all the merpeople live and swim free.The king of the mermaids,Poseidon the Great,has six pretty daughters-the youngest is eight.

Her name is Titania.She's golden hair.She likes to hear stories from grandmother fair.She tells her stories of a land far away where people don't swim-they walk,as they say.

"When can I see them? Can we go now?" "When you're sixteen,deer,but not right now.”

So every night,when it's time to sleep,she dreams of this land and then falls a sleep.