婴儿英文教学

一、创设良好的英语环境首先，幼儿周围的成人，特别是幼儿教师，应具有良好的英语语言素养，无论是倾听习惯，说话的态度，还是口语表达，都应是幼儿学习的楷模。另外，教师要乐意和善于经常用简单的英语与幼儿交谈，为幼儿提供练习说英语的机会。在成人与幼儿的交往中，成人会不断地修正、补充、完善着幼儿的发音、用词和句子语法，帮助幼儿正确地表达句子的意思，从而对促进幼儿英语的学习起着不可估量的作用。然而，这显然是一个理想的语言环境。而就目前的情况看，无论是我们幼儿教师，还是幼儿家长，都不可能达到全部用英语进行对话的水平。为了让幼儿在日常生活中也能有自觉感知、探索英语的机会，我在布置墙饰时，特意布置了“英语角”，将一些学过和未学过的水果、动物等单词以及句型用图片以及卡片接龙的方式表现出来。下课、游戏时间，总有些小朋友喜欢到“英语角”看一看，用手摸一摸那些卡片。有一次下课时间，我听到一些小朋友在“英语角”里争论着什么。于是，我走了过去，突然听到一个小朋友问：“姜老师，这个读什么？”“Girl.”“那这个又读什么？”“Boy.”“这个呢？”“Cake.”…… 听到小朋友争先恐后地问着，我非常高兴，耐心地回答着他们每一个人的问题。我发现每一个得到答案的小朋友都洋溢着欢乐的笑容，且指着上面读了几遍。让我感到欣慰的是“英语角”让孩子们在课余时间自觉接触英语，并有了探索的欲望。虽然他们不认识那些英语字母，但他们对这些字母充满了好奇，很想弄明白它究竟怎样读，表示什么意思。可见“英语角”不仅给了孩子独立学习、自由探索的空间，还有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。二、在游戏活动中培养幼儿学英语的兴趣婴幼儿记忆力好，模仿力强，而且大胆，敢说，不怕说错，这一时期是学习英语的最好时机。但是，学英语要有一个内动力的问题，得让幼儿对英语感兴趣，这样他才会积极、主动地学，也才会学得好。游戏是幼儿快乐而自主的一项实践活动，在游戏中幼儿自由地支配自己的行动，愉快地与同伴交往合作。作为思维工具和交际工具的语言，自始至终地伴随着游戏的进行，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会，是完善语言的最佳手段。在“Go Shopping”这一活动中，我事先布置了一个摆满了商品的“商店”，然后告诉小朋友今天要玩一个买东西的游戏，小朋友们都充满了喜悦，他们最喜欢玩这种贴近生活的游戏了。而后我又说：“今天要到外国的一家商店买东西。”顿时，他们又充满了惊奇，一个个都瞪大了眼睛看着我。接下来的学习短语非常认真，一会儿就学会了。当我和配班老师合作表演了情景会话“Go Shopping”后，小朋友们都跃跃欲试，我先请了几个小朋友扮演顾客买东西，然后又分组让小朋友自己分配角色进行游戏。许多胆小、内向的小朋友在游戏中也能大胆地与别人对话。确实，英语游戏活动的开展给了所有幼儿说话练习的机会，从而促进了幼儿更好地学习英语。三、有效地启发引导，激发幼儿的创新意识如果给我一个支点，我能托起整个地球。教师要善于观察，善于思考，找准幼儿创新、求新的支点，挖掘出幼儿创造的潜能。它不是让幼儿机械的按部就班，依样画瓢，而是由教师提出启发性的思路，让幼儿主动去思考，去探索，从而培养幼儿的创造才赋。在需要创新人才的今天，我非常注重对幼儿创新意识的培养，英语活动中也不例外。我很在意小朋友能够发音准确地朗诵儿歌、演唱歌曲以及讲述故事，然而我更渴望小朋友在学会了这些以后能有自己的想法，可将这些儿歌、歌曲进行创编。当幼儿学会了歌曲“Hello,Hello”后，我问他们：“我们除了可以和歌曲中指定的四个小朋友打招呼，还可以和谁打招呼呢？”他们便七嘴八舌起来：“可以和我们班的小朋友打招呼！”“可以和小白兔打招呼！”“可以和小猪打招呼！” …… 于是他们创编唱出了“Hello,cat”、“Hello,dog”、“Hello,hen”…… 另外，当我们向全区教师开放时，小朋友又创编唱出了“Hello,teacher”向老师们打招呼；当我们向全班家长开放时，小朋友则又唱出了“Hello,Daddy”、“Hello,Mummy” …… 由此可见，小朋友们已有了初步的创新意识。在学会了儿歌“Pass the Shoe”后，小朋友认为可以传鞋子，就可以传帽子、传杯子…… 于是便创编出了新儿歌“Pass the Cap”、“Pass the Cup”、“Pass the Flower”…… 小朋友听了自己创编出的新儿歌非常高兴，对英语的创编活动也就更感兴趣了。“星星之火，可以燎原”，每个幼儿都蕴藏着无限的创造才能，让我们每个教师点燃幼儿心中智慧的火花，让创造的快乐，伴随着幼儿的学习，让创造的种子在幼儿的心中扎根、发芽。

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我觉得如果想要交婴儿学习英语的话，一定要每天给他营造一个学习英语的氛围，你可以时不时的用英语和他对话，然后经常给他讲一些英语之类的东西，也可以带他先去上一些英语的早教课，或者是给他买一些玩具，那些玩具也可以教他学英语。

1、英语是一门外学语言，不同于国语。国语在平时爸爸妈妈的聊天中宝宝就会听到，英语在家庭中用的还是比较少的。所以建议妈妈可以从给宝宝营造一个学习的环境开始。每天可以给宝宝开英语儿童歌开英语故事音频。用歌曲的美妙和故事的声调来吸引宝宝，让宝宝在潜移默化中学习。歌曲最好还配有舞蹈，有视频可以看的，这样宝宝就可以跟着跳，跟着唱，这样会学习的更快！2、放歌曲，最好每天重复着一两首，听上一周才换，这样才会让宝宝印象深刻。除了听歌听故事，日常生活中，妈妈还可以尝试和宝宝对话，用最简单的短句配着丰富的表情和肢体语言和温和的声调来引导宝宝和自己对话，这也是一种很不错的学英语的方式！3、教宝宝学英语不难，主要妈妈要给宝宝营造学习的氛围，给宝宝多点引导和鼓励，让宝宝喜欢上英语，不觉得是困难的，这样宝宝就不会排斥，就会学的更好哦！

幼儿园英语教学课程教学的过程中，能够真正的让整个过程变得更加的生动，然后才能够给我们带来更多的乐趣，但是很多的老师在上课的过程中其实并不了解其中的情况，也不知道怎样才能够变得更加的生动，所以现在我们就来看看其中具体的方法，如果可以真正的去关注到了相关的内容，我相信整个的过程势必会给我们带来了更多的保证，不管是谁在做的过程中，你都应该去认真的完成了整个的教学的工作，因为这个方面会直接影响到最终的教学效果。寓教于乐，与孩子互动。

婴儿英语启蒙最好的材料是儿歌视频。在家多用英语交流！那么，你可能会说，我也想和孩子说英语啊，可是我自己的英语不好啊，语法不对，发音不准，不是把孩子教偏了吗？这个是很多家长的误区，我以前也这么担心过，我可以明确告诉你，这个担心是多余的。你完全可以做到。大量调查研究表明，即使父母的英语发音不怎么样，但只要坚持和孩子说英语，足以形成母语级的启蒙效果，而孩子学到的父母的口音是可以通过大量纯正发音来自动修正的。万事开头难，但是只要有合适的方法步骤，和孩子说英语这个事情其实真的没有想象的那么难，完全可以无痛启动，并且越说越带劲。今后你的孩子英语学习不费劲，轻松考上好大学的时候，你真的会感谢多年前自己的决定。朗读故事。每天坚持朗读英语故事，可以激发孩子的好奇心，培养孩子的阅读兴趣。

英语启蒙课程1-10岁链接: 提取码: a8mg据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子