英语听力小学生

小学生首先就是可以看一些原生的动漫，因为小学生特别爱看动漫，所以在这个期间他就可以通过动漫里的人物和对话，可以学习到很多的单词。然后就是让他去听一些比较著名的影视作品，这样的话就可以学习到了更多的英语听力了。

1. 做准备。快速浏览材料，捕捉文字信息，预测听力内容，为听录音做好准备。要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。2. 强记忆。听录音时要边听边记，强化记忆。记录时要有重点、有技巧，如：数字用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓住主要成份等。3. 抓主旨。听句子回答问题要把题干、问题有机联系在一起，听对话、短文，要抓住主旨大意。教学生学会抓关键词。在小学英语五、六年级的听力测试中听短文做出判断或选择是个难点，所以我们要求学生在听的过程中注重捕捉听力材料中所涉及到的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)。因为我们所教对象是小学生，所以可以让他们把英语中的听短文材料理解与语文中的短文阅读作比较，掌握好这四个要素。另外对于一些特殊疑问词，比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，数字(how many/ how much)，选择(which)，在听的过程中也要注意。

一 学生学会怎么听？学生良好的学习方法是英语学习成功的保障。因此，在听力教学中，我非常注重加强学生学习方法的指导，引导学生养成良好的学习习惯，掌握学习听力的基本方法，提高学习技能。具体方法如下：1. 做准备。快速浏览材料，捕捉文字信息，预测听力内容，为听录音做好准备。要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。2. 强记忆。听录音时要边听边记，强化记忆。记录时要有重点、有技巧，如：数字用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓住主要成份等。3. 抓主旨。听句子回答问题要把题干、问题有机联系在一起，听对话、短文，要抓住主旨大意。教学生学会抓关键词。在小学英语五、六年级的听力测试中听短文做出判断或选择是个难点，所以我们要求学生在听的过程中注重捕捉听力材料中所涉及到的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)。因为我们所教对象是小学生，所以可以让他们把英语中的听短文材料理解与语文中的短文阅读作比较，掌握好这四个要素。另外对于一些特殊疑问词，比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，数字(how many/ how much)，选择(which)，在听的过程中也要注意。 二 老师如何训练？1.单项性听和整体性听相结合的方法单项性听是把听的材料分为各个语言层次，让学生分步听，进行听力基本训练。整体性听是在听力基本功训练的基础上所进行的听的活动。2.分散训练和集中训练相结合的方法分散训练主要是分散于词汇、句型、语言、课文教学中以各种单位和各种方式进行的听的活动。由于听的活动要求注意力高度集中，时间长了易于使学生疲劳，所以分散训练是一种有效的方法。但是分散训练时间短，不能就听本身的训练进行系统指导和安排，所以学生听力不易迅速提高。只有集中进行听的训练，时间才能得到保证，教师才能集中精力，根据不同学生的不同听力困难，加以具体帮助和指导。3.理解和反应相结合的方法学生在听力练习中，只有真正听懂了，才能作出正确反应，而是否听懂也只有靠作出反应的正确与否来检验。所以，如何才能使学生听得又快又好，是在训练中要着重解决的问题。三 老师如何引导？在整个的听力训练过程中，主要的参与对象是学生，老师主要是担任引导者监督者的角色。但是，这样的引导和监督，非常的重要，需要注意的内容有如下1.随时发现学生注意力分散听力练习是以听为中心的练习，不同于其它的练习，可以在过后很方便的再次呈现，它是听的活动结束，练习也相应结束的。所以，老师应该保证在听的过程中，少部分学生的注意力分散，避免对于走神者来说的，题型的浪费，时间的浪费。要做到学生在听，老师听且兼看。听练习的内容，看学生是否专注。一旦发现有学生走神了，应该迅速提醒，纠正其行为。2.发现大部分学生有困惑的地方练习过程中，老师的听和看是非常重要的。听能知道练习的内容，看还能从多数学生的反应里面，迅速知道学生的情况。遇到新的知识点的或者极容易出错的地方，有时甚至可以停下来，引导学生探讨，得出答案，还可以举一反三，以后遇到相应的题型，便能相对容易的完成。3.注意引导，熟悉题型之后注意提醒在开始进行各种听力练习的训练的时候，老师要反复提醒学生运用相应的技巧，到了一定程度之后，老师便要从说的角色，转为提醒，让学生自己回忆所需要的方法。4.反复练习 学生听力技巧的形成也不是一次两次练习就能形成的。老师要做到每隔几天进行练习，保证技巧不断的运用，能力的不断提高。5.煽动学生，激发他们的兴趣听力是相对静的教学活动，难以在形式上激发学生的兴趣，但也能从完成练习的成就感方面让学生喜欢它。这要求听力难度要适中，偶尔有一定挑战性；另外，老师在其过程中语言的煽动性也能起到很好的刺激作用。如，在进入题型之前，老师可以激发学生猜测题型，让学习有个竞争心里，并在完成练习之后稍微总结一下，看谁对的多，让学生收获成就感。

小学英语听力技巧：1、词汇量是基础。英语学习，无论是作文、阅读还是听力，词汇量都是基础，没有足够的词汇量，学生在阅读和写作的时候会读不懂、写不出。2、张口说是关键。很多小学生在听听力的时候面临的一个问题就是听到一个单词，但是不确定是不是自己心中所想的那个。掌握技巧走捷径。

对于小学生来说，刚开始的起步阶段是很重要的，不少家长也为此花费了不少心思。该如何培养小学生的听力能力呢？在考试中又该如何提高听力的分数呢？下面就让我来给大家分享几个小方法吧。一、小学英语听力需要多听和多说听力能力的提高并不像作文和阅读能力，仅仅只是词汇量的增加并不能提高听力的能力。听力的提高需要我们多听的同时，还要多说，在听完一段音频之后，还可以重现才是听好听力的关键。这就需要我们在每一次听完听力之后，对音频的内容进行模仿，这样练习的次数多了之后，我相信孩子的听力水平会有一个很大的提高。二、小学英语听力需要与孩子进行英语交流孩子有一个特点，就是拥有强烈的好奇心，我们可以利用这一点，让孩子更好地提高英语听力。对于家长来说，我们能给孩子营造一个英语环境就很优秀了，用英语进行交流以此吸引孩子的好奇心，让孩子对英语交流产生兴趣。对于老师来说，可以用英语给孩子讲一些小故事，用英语提问问题，还可以让孩子自己猜测结局，或者让孩子自己编写英文故事，这样进行英语的学习比死记硬背要更有乐趣。三、小学英语听力需要提前审题，勾画重点介绍完了提高英语听力能力的方法之后，再给大家介绍一个关于考试当中提高英语分数的技巧，那就是提前审题了，提前审题可以帮助我们提前进入英语听力的环境，了解一下这个听力讲的是什么内容，根据所有题目的设计猜想一下听力的内容。我们在听的过程当中，还要注意勾画重点，对于出现的数字，要快速的记下来，听力并不是说每一个单词都要听的清清楚楚，听清楚每一段内容的大概意思清楚就可以选出正确答案。语言是一个输入到输出的过程，输入即听，输出即说。对于刚刚学习英语的小学生来说，家长和老师应该注重培养他们对于英语的兴趣，如果只是单单强调孩子死记硬背，他们容易产生厌烦心理。好了，关于小学生的听力技巧就介绍这么多了，希望看到的家长朋友们能够有所收获。