四年级歌谣英文

Little Goldfish小金鱼Pretty little goldfish come and go,Swimming in the sunshine to and fro.To and fro, to and fro,Swimming in the sunshine to and fro.漂亮的小金鱼来来去去，在阳光下游来游去。游来游去，游来游去。在阳光下游来游去。Pretty little goldfish come and go,Swimming in the sunshine to and fro.To and fro, to and fro,Swimming in the sunshine to and fro.漂亮的小金鱼来来去去，在阳光下游来游去。游来游去，游来游去。在阳光下游来游去。

四年级英语下册Unit 1 Our School 第一课时 重点词汇: playground, canteen, garden, teacher’s office, library 重点句型: This is.... That is .... Where is the...? It’s on the 1st floor. 教学目标与要求: 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers． 3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。 教具: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带 学情分析: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。 Step 1: Warm-up 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 Step 2：Revision Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Step 3: Presentation Let’s learn （1） 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问： How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class? 接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。 （2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ... floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 （5）听，跟做“Let’s do” （6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。 （7）Listen to the tape again. Step 4：Practice: （1）Let’s do A、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞赛的方式。） B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Step 5：Extension 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。 2、完成《同步》的相关练习。 Step 6: Homework: 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。 【板书设计】 Unit 1 Our school Let’s learn playground garden canteen library teacher’s office第二课时 重点词汇: first floor, library 重点句型: This is.... That is.... Do you have lunch at school?. 教学目标与要求: 1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“Our school”。 3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 4、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。 教具: 1．教师准备陈杰的头饰。 2．教师准备该课时的教学挂图。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。 学情分析: 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。 为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。 Step 1: Warm-up （1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 （3）教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 Step 2: Presentation Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 （1）看与听 学生看Let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 （2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 （3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。 （4）分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演 Step3 Extension （1）完成《同步》的相关练习。 （2）和同学一起表演课文对话。 Step 4: Homework: 和爸爸妈妈一起谈谈自己的学校。 【板书设计】 Unit 1 Our school A Let’s talk This is the teacher’s office.对不起，没有时间排版了，但请您采纳！！！