英语单词构成

词根词缀是英语单词的组成部分。

单词一般由三部分组成：词根、前缀和后缀。词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。

英语单词构词法的核心部分，在于词根，词的意义主要是由组成单词的词根体现出来的。词根可以单独构成词，也可以彼此组合成词，通过前缀后缀来改变单词的词性和意义。

一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀，可以改变单词的意思。后缀是一种重要的构词法，通过后缀我们常常可以判断出一个词的词性。

常见的前缀有如下几类：

第一类：表示正负（或增减）的，第二类表示尺寸的，第三类表示位置关系，第四类表示时间和次序，第五类表示数字。

英语中的前缀in-,un-通常表示“不”或“…的相反”的含义，因此由其构成的派生词一般具有否定的意义。然而，有些由这两个前缀构成的派生词并非有否定的意义，而与词根同义或近义。

一个音节包含至少一个元音（不是元音）+几个辅音。

英语单词是由字母组成的。字母构成音节。一般来讲有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词。含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读。

例如：

a)辅音+元音+辅音 例如：bad,bed,sit,hot,cup;

b)元音+辅音 例如 it、of;

c) 元音+多个辅音 例如：egg ,fish

单音节词基本都是重读音节.含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。

①单音节词几乎都按重读音节对待.

②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；

③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；

④能辨清词头、词干和词尾的,一般都是词干重读；

⑤含有—tion—sion,—ssion等字母组合的,肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读.

参考资料来源：百度百科-音节

英语构词方法主要有三种：即合成法、派生法和转化法。1、合成法将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，叫做合成词。（1）合成形容词①名词+现在分词 ②名词+过去分词 ③名词+形容词 ④形容词+名词+-ed ⑤形容词/副词+现在分词 ⑥副词+过去分词 ⑦副词/形容词+名词 例：⑧数词+名词 ⑨数词+名词+形容词 ⑩数词+名词+-ed （2）合成名词①名词+名词 ②形容词/介词+名词 ③动词+名词 ④名词+动词 ⑤动词-ing形式+名词 ⑥副词+动词 ⑦名词+动名词 ⑧名词+in/to0+名词 例：mother-in-law 岳母，brother-in-law 姐夫 （3）合成动词①副词+动词 ②形容词+动词 ③名词+动词 （4）合成副词①介词+名词 ②形容词+名词 ③形容词+副词 （5）合成介词： （6）合成代词： 2、派生法所谓派生，即在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词。 (1)前缀前缀通常只改变词义，不改变词性。A.表示否定的前缀①un- 构成反义词，表示“不” ②dis- 构成反义词，表示“不” ③in-/im- 构成反义词，表示“不”，用于以c,b,m,p等开头的词。 ④ir- 构成反义词，表示“不”，用于以r开头的单词 ⑤il- 构成反义词，表示“不”，用于以l开头的单词 ⑥mis- 构成反义词，表示“错误” ⑦non- 构成反义词，表示“不” B.表示其他意义的前缀： ①re- 表示“再；又；重”，re-多重读，构成双重读词。 ②a- 表示“的”，多构成表语形容词。 ③tele- 表示“远程的”。 ④en- 表示“使”，构成动词。 ⑤inter- 表示“关系”。 （2）后缀后缀通常改变词性，构成意思相近的其它词性的词；少数后缀同时会改变词义。A.形容词性后缀： 1.-al 2.-able 表示“有能力的” 3.-an/ian 表示“国家的，国家人的”。 4.-ern 表示“方向的”。 5.-ful 6.-less 表示否定 7.-ic/ical 8.-ese 表示“人的”。 B.动词后缀：1.-fy 2.-en C.副词后缀1.-ly 2.-ward 表示“方向”。 D.名词后缀：1.-ment 2.-ness 3.-tion 4。-er 表示“人”。 5.-or 表示“人”。 6.-ist 表示“人”。7.-ess 表示“人或动物”，指阴性。 8.-ful 表示“量”。 9.-th E.数词后缀1.-teen 构成“十几”。 2.-ty 构成“几十”。 3.-th 构成序数词。 3、转化法英语单词的词性非常活跃，名词用作动词，动词转化为名词，形容词用作动词等现象非常普遍，这种把一种词性用作另一种词性的方式就叫做词性的转化。阅读中经常出现转化词，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就容易弄清它们的引申义。下面就将一些常见的变化列举如下：（1）动词转化为名词A.有大量动词可以转化为名词，有时意思没变化。B.有时意思有一定的变化。（2）名词转化为动词A.有相当多的名词可以用作动词，特别是许多表示物体的名词用作动词来表示动作 B.一些表示身体某部位的名词也可以作为动词C.一些表示某类人的名词也可做动词D.一些表示其它实物的名词也可用作动词E.此外，还有一些抽象名词可以用作动词（3）形容词转化为动词 有少数形容词也可以用作动词。

都是有a-z26个字母组成

英语构词法语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新的词的产生，大抵服从语法的法则，有其规律可循。语言的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）。 为何在学构词法？我们认为，对于普通的医务专业人员来说，学点英语的构词方式，有以下几方面的益处： （1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以"猜字"。比如说，如果我们知道了词根anthropo-[man]（人）的意思，就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）。其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。 （2）为深刻理解词义有一定的帮助，如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等。 （3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方，on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。 以上谈了构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇，再学点构词法，以避免错误的发生。 最常用的英语构词方法有以下三种 （1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样），这些就属于转化（conversion）了。除此之外，还可以有种种的词类转化。 （2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的），等等。 （3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接)。 除了上面三种最常用的构词法外，还有其它的构词方式，如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点，故这里就不再一一举例赘述了。 在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前，为方便起见，有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。 （1） 词根和词干（root and stem）长期以来，语言学家对词根root有两种不同的理解，其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位，这种词根为数不多，在英语 里，大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的，但对于普通的英语学习者，词不达意根就成了难以辩认的了，因此，它的用处不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分，不一定是单音节，也不一定是原始形式。比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(网状)，erythro-（红）等。换名话说，词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现，而其根本形式和含义相同，如：error（错误），erratum（印刷错误），aberration（迷误），errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-[to wander](离)。 （2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意，词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象，这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意，又不能改变词类。比如：动词teach有时态的变化，即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing，但这并不表明构造 出新的词来了。 （3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词，它们原来故地是独立的词或词根，但由于经常缀在其它词或词根的前后，辅助中心意义，逐渐就失去了独立的形式，读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义，缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-[together,with]+host.后缀只具有转变词的词类的功能，不改变其含义，但医学上，有些后缀本身有一定的含义。例如：-ate（盐酸），-ase（酶）等。缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等另外请参考：掌握英语单词的变化规律--记忆与扩充词汇的几点思考