找了好久，好难找~有这个，还不错，看看能不能帮忙？LiMing'sletter教学设计2007-05-1712:11,苹果绿,6653字,1/144,原创|引用Lesson19:教学设计教学目标:1.知识目标:letterenvelopestampWhereisthepostoffice?2.能力目标:应用实物和已经熟悉的句型介绍自己新学的单词情境中应用关于寻找东西,介绍路线的练习3.情感目标:礼貌对待人,耐心帮助人教学过程:教学内容教师活动学生活动教学意图1.letterShow:LiMing’sletter?(thebigpicture)Sentence:Whatisit?ReadThisisa_简单的,让学生更自信学习新知识.教学内容教师活动学生活动教学意图Questions:a.towhomb.writerc.thedate(askwhythesametime)Onebyone对“letter”印象加深,问候语,礼貌用语,日期及落款等格式方面的复习.2.envelopeShow:T’sthingthevoicethespellingthewholeentenceShow:theirthingsFollow用实物参与,使抽象的英语单词变的活泼.3.stampShow:thetruestampHowtosay?Whereisitontheenvelope?givethevoiceshowtheEnglish先给出音再给出词,避免音和拼写混乱不清.教学内容教师活动学生活动教学意图4.Whereisthepostoffice?Showthepostoffice,traffic,park,turngotoleftringhtactionToshow:needstampwaiterlookatthepicturefollowtheteachertosay(postoffice)togivetheirVoice(traffic,park)theEnglishthewholestudents创设情境,放入找邮局的大环境中.真实情境介绍事物.学生已经有了四年级的基础,加上昨天预习的知识.学习起来,方便,同时巩固以前的知识.减小学生的担心和害怕的程度.教学内容教师活动学生活动教学意图tosaytheimportantwordsthedialogueforthemselves有场景帮助,比学生自己抽象理解好的多.5.theendseefindouttheimportantforthislesson给学生充分的自理的空间
Khloekloklo
