感觉统合英文

典型的NEET行为哦，没事的，日本很多年轻人这样的

感统失调症是感觉统合失调症（Sensory Integrative Dysfunction）的简称，又称为“神经运动机能不全症”（Neurobehavioral Dysfunction），是一种中枢神经系统的障碍问题，是指外部进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合，使机体不能和谐的运作而产生的一种缺陷。多发生在5、6岁至11、l2岁的儿童身上。通常，这些孩子智力发育正常，却有学习或行动上的障碍，部分儿童甚至学习成绩很差，被误认为是存在智力发育障碍。这种孩子最明显的表现是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状，但一般来说症状较轻，所以一般的智力测验、脑电图检查或机能检查都很难发现。由于对原始反射抑制不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常，造成知觉机能和注意力的障碍，儿童对自己身体的自觉能力和心理的自尊能力也受到影响。知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉机能发展不良，造成学习上的困难。

孤僻症，严重了 导致抑郁症。最好勇敢一次看心理医生去

思觉失调 Thinking EASY “思觉失调”是指一种可能发生于一些人士身上的早期不正常精神状态。当一个人经历“思觉失调”时，他们的思维、情感、感觉会与现实脱离。虽然任何年龄的人士都有机会患上“思觉失调”，但有较大机会发生于15-25岁左右的 青少年身上。如果及早察觉及得到适切治疗，是可以减低或避免“思觉失调”发展成多种精神病。情况就如“发烧”一样，“发烧”是疾病前期的一 个征状，但若果我们不加理会，便有可能发展至 其他严重的疾病如肺炎.统觉失调 President EASY 统觉失调即感觉统合失调，也称感觉统合障碍。它体现为学习主体在调动自己的各种感觉器官对学习内容这一客观对象的刺激作出相应的反映时，因中枢神经系统对各种感觉进行组织与统合失去了有力的调控而无法获得准确完整的信息，从而使学生无所适从，表现出精神游离，手眼协调能力弱，表述能力差等特征。

心理学上还有思觉失调？教材修改了吗？哈哈 应该是统觉失调 apperception maladjustment

感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成了心理等疾病。 儿童心理学专家介绍，在病理上，“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。 各种感觉统合失常时，可能出现的症状： 不喜欢被人触摸或抚摩；常拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。 不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。 耍意外碰伤或流血时，自己常未察觉。 需要父母特别多的抚摩；过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地重复某个动作）。 害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等。 特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕。 常有头晕或跌倒的感觉；怕上高处或跨越水沟；不喜欢被高举。 特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。 经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。 动作笨拙，活动中经常发生困难。 不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些，但 比同年龄的孩子慢很多。 分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。 左右常混淆。 常把数或字颠倒写，例如：把9写成6，把79写成97，把“朋友“写成“友朋“。 经常迷路或迷失方向。 两三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。 有重听或语音分辨不清的现象。 特别好动，容易分散注意力。 个性孤僻、不合群，在团体中很难交到朋友。 常觉得自己很笨，容易遭受挫折，甚至会自我伤害。 个性顽固，容易冲动与人争吵；攻击性强，经常欺负别人。 人的感觉统合系统一般分为视觉统合系统，听觉统合系统，触觉统合系统，平衡统合系统和本体统合系统等。我们再从这几方面来进一步了解什么是感觉统合失调。 视觉统合失调的儿童，在学习时会出现阅读困难（漏字窜行、翻错页码），计算粗心（抄错题目、忘记进退位），写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。此外，这类儿童在生活上还常常丢三拉四，生活无规律。 听觉统合失调的儿童，则表现为上课注意力不集中、多动，平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关。同时，这样儿童记忆力差，对学习和生活都会产生不良的效果。 触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或迟钝（防御过弱）。有前一种症状的儿童，表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中（喜欢保持原样和有重复语言、重复动作），对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中；有后一种症状的儿童则反映慢（拖拉行为的生理基础）、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。 平衡统合失调的儿童，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。 本体统合失调，会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。 这些孩子智力正常或超常，但由于“感觉统合失调“，他们的智力水平没有得到充分的发展，对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。而由于这些孩子心理总处于一定的紊乱状态，学习和生活质量就会不断下降。

用一种模具统一刻制儿童好吗是一个普遍现象？好吗？这种情况是很不好的。先说下到底什么是感统？找了很多文献才知道，严格意义上来说，感统，也就是感觉统合，对应的英文应该是sensory integration，直译过来就是“把感觉信息统一”。看这张图可能更容易理解，我们所有的感觉不是从天而降的，而是需要两个步骤：① 通过我们与外界接触输入大脑。② 大脑处理完之后输出感觉信息，也就是我们认为的感觉。这个过程就叫做“感统”，即把感觉信息统一（输出的能力）。那什么是感统障碍呢？一番狂查，最终我找到意思最接近的英语“Sensory Processing Disorder”，即“感觉信息处理障碍”。通俗点讲，就是大脑统一输出感觉信息的能力出了问题。举个例子，同样一杯奶茶，不同的人对它甜度的感觉是不一样的，不过大部分人都处于一个正常的区间。但是一个感觉信息处理障碍的人，会觉得这杯奶茶比水还淡或者甜到让人恶心呕吐，感觉远远超过了正常的区间。这个与很多机构和文章里提到的“感统障碍”还是有区别的。大部分人能联想到的感统障碍是孩子走路不稳、打人手很重等等，不能说错，但是太片面，实际上感统障碍可能发生在任意方面。按照这个分类，听不了指甲刮玻璃的噪音，做操跟不上节拍，色弱……统统可以归因于感统障碍。感觉只要是个人，总能找到感统问题。这么说，早教机构逮住个孩子都说需要感统训练，是对的喽？难道说，我们自己和身边的孩子，普遍发育都有问题？这不合常理啊。于是我决定继续深挖。官方是否承认“感统障碍”的说法？先说答案：美国儿科医学协会与美国康复协会看法截然不同。美国儿科医学会是反对派。它至今没有把“感觉信息处理障碍（SPD）”纳入最新的《DMS-5 精神障碍诊断与统计手册（第五版）》。理由是，这些分类纯属经验之谈，缺乏科学依据和大样本的研究。如果孩子有具体异常行为，根据精神手册，都可以清晰地归类为“自闭症”“多动症”或者“焦虑症”，没必要存在SPD这个维度。而且，SPD可能治标不治本，耽误发现孩子根本病因。美国康复协会则是支持派，特别是美国的儿童职业理疗师们( occupational therapist）不停地敦促政府拨款支持SPD研究，向美国儿科医生们普及SPD。他们认为，现有的DSM-5手册有漏洞。有些孩子并没有达到那些“病”的标准，却可能被强行归类成了各种“病”，导致过度治疗。而且，即使没有病，发现一些小问题，根据SPD的评判，让职业理疗师帮助调整一下也有必要。神仙打架，没分输赢。吃瓜群众怎么看？大部分的美国父母和幼儿园从业者挺美国康复协会，理由简单粗暴：“虽然方法没有科学依据，但是它能修理好孩子的小毛病啊。”另外，显然父母也不愿意动不动说孩子有“病”，更愿意承认他们只是“感统信息处理障碍”。