一年级的孩子刚开始上小学，一切都要重新开始适应，对于语言学习当然是母语更重要，作为第二语言的英语当然要排在后面了，所以这时的英语学习重点是什么呢？
对了，就是要让孩子对英语有兴趣，不是学多少知识。这样，人教版的英语教材就在孩子的日常生活中选取了几个常用情境来让孩子了解英文是怎样表达的。但到了二、三年级，孩子对学校的生活已经熟悉了，这时开始学习一些较难的知识也就比较容易接受了。理想的情况是，在 3-5 岁左右，先积累大量的听力词汇，即孩子可以听懂的英语词汇，在 6 岁左右开始学自然拼读。注意，比起年龄，听力词汇量是更重要的衡量标准。如果孩子英语零基础，哪怕已经六七岁了，也不要急着开始接受自然拼读的训练。美国学自然拼读，是因为学生的母语是英语，到小学入学已经熟练掌握口语了。
学“自然拼读”是为了在阅读早期（注意是早期）建立口语和书面语的联系，是一个临时性（划重点）、过渡性（还是重点）、局限性明显的措施。在美国教育界都存在争议。我们学外语，可不要邯郸学步，死记硬背。投入大，收效小！英语是个大杂烩！词源很复杂，总结的发音规律总有特例。那么多特例都要记，太难了。
选择自然拼读要选择合适的机构。因为大家都知道，一对多的传统教育情况下，各个学生的水平不一，老师的精力难以全方位分散，学生的注意力也不容易集中。但是一对一的课程就不一样了，在保障孩子注意力稳定的课时进程中，孩子就可以得到外教的全方位辅导，没有其他人的干扰，孩子可以放心大胆的与外教进行英语交流，放松学习，及时得到外教老师的问题解惑和错误纠正。
挂在盒子上723
