初中英语上册教案

仁爱版七年级上册英语教案作为英语教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。下面是我为大家精心整理的仁爱版七年级上册英语教案，仅供参考。七年级上册英语教案 Teaching Plan Background information(背景知识): Students: 52 Middle School students Lesson duration: 45mins Teaching contents(教学内容): Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A Teaching aims(教学目标): 1. Learn some new words: (1)Learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 2. Learn some useful sentences: (1) I/You/We/They have… (2) She/He/It has… (3)---Do you have… ---Yes, I/We do. No, I/We don’t. (4)--- I know. --- You’re right. 3. Learn how to describe people’s appearances. Teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of description Teaching difficulties(难点)：The usages of have and has Teaching procedures:(教学步骤) Step1 Warm-up 第一步 热身 greeting sing a song : Head and shoulders. Step2 Review 第二步 复习 (1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。 (出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。) Name: Jane Age: 11 From: Canada School: Beijing International School Class: Nine Grade: Seven Phone number: (010)9267-6929 (1)T: What’s her name S1: Her name is Jane. T: How old is she S2: She is eleven. T: Where is she from S3: She is from Canada. (2)(根据图画导入新内容。) Step 3 Presentation 第三步 呈现 利用 简笔画 教授人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。 (2)(利用卡片，操练表示人体部位的名词。) T: Let’s look at this picture. What’s this S1, please. S1: Eyes. T: How do you spell it, please S1: E-Y-E-S,eyes. (以同样方式操练其他表示人体部位的名词。) T: Nice work, boys and girls. (教学boy and girl) (3) 通过对比图片学习描写人体头部的形容词(long hair, big eyes, small eyes, a round face…) (4) (出示2a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。) T: OK, now look at these pictures. Let’s talk about their different looks. Is this a big nose Ss: Yes. It’s big. T: Good. He has a big nose. Are they big, too Ss: No. T: Very good. They are not big. They are small. They have small noses and small eyes. (以同样方式操练其他四幅图片。) (5) (在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合2a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的 短语 ，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的 句子 。) ① have: S(I/We/You/They) +have … ② has: S(He/ She/ It)+has … Step 4 Consolidation 第四步 巩固 1. (小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。) 2. (接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。) S1: I have a small nose. S2: I have a long face. S3: I have a big head. S4: … … Step 5 Practice 第五步 练习 完成1a，1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。 Sing a song Step 6 Summary 第六步 总结 Summarize the new words. Summarize the grammar. Summarize the useful expression Step 7 Homework 第七步 作业 (1) 预习Section B 的生词 (2) 描述一位朋友的外貌。 七年级上册英语知识点 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。 七年级英语 定语从句辨析 [误]I won't tell you the name of the person who teach me English. [正]I won't tell you the name of the person who teaches me English. [析]在定语从句中，关系代词作主语时，从它本身看不出其数的形式，这时要由它的先行词决定。这里who 应由 the person 单数决定，应该用单数谓语动词。又如：I who am a student want to find a spare time job. 这里的 who 应与 I 是一致的，所以其谓语动词应该用am。 [误]We talked about the things and the people who we met during the Second World War. [正]We talked about the things and the people that we met during the Second World War. [析]这里的关系代词不要用 who，因为其先行词有两个一个是 things (物)，而另一个是people (人)，这时既不可用 who，又不可用 which，因前者只能用于先行词是人的情况下，而后者则用于先行词是物的情况下，所以只能用 that，因为它的先行词既可以是人又可以是物。 [误]The book，that I bought yesterday，was very good. [正]The book，which I bought yesterday，was very good. [析]先行词与定语从句被逗号分割开来时，即作为非限制性定语从句。在非限制性定语从句中 which，when，who，whom，where，when，whose 等都可以和限制性定语从句中的作用一样，而独有 that 不易用于非限制性定语从句。 [误]The dictionary which I lent it yesterday is a very useful tool. [正]The dictionary which I lent yesterday is a very useful tool. [析]关系代词在定语从句中是要起语法作用的，它不是作主语就是作宾语。虽然在作宾语时它的位置由原来的宾语位置移到了句首，但它的作用依然存在，而且在原宾语位置上不能再出现宾语。 [误]The teacher I want to learn English from is the one which comes from America. [正]The teacher I want to learn English from is the one who comes from America. [析]the one，anyone，those 作代词并且是指某人、物时，其关系代词不能用 which 应用 who。 [误]This is the room in that the old man lives. [正]This is the room in which the old man lives. [正]This is the room which the old man lives in. [正]This is the room that the old man lives in. [析]that 不能紧跟在介词后作介词宾语，但如果介词不前置仍放于句尾，则可用 that 作引导词，而且可以省略。如： This is the room the old man lives in. 猜你喜欢： 1. 仁爱英语七年级上教案 2. 仁爱7年级英语上册单词 3. 仁爱版七年级英语教案设计 4. 2017七年级上英语教案 5. 七年级上册英语教案全册 6. 七年级上册英语全册教案 7. 7年级英语上册教案

科学的英语教案设计总是以某种英语教学理论为依据的。下面是我为大家精心整理的外研版七年级上册英语教案，仅供参考。外研版七年级上册英语教案 Unit 1 There are fifty students in the class. Preparation 在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：New Year, Christmas Day等，并板书。 组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例： Happy New Year... Happy New Year... Do you...? Yes/No. We... 两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 介绍 短语 Spring Festival, 带读后转入第1小节的学习 1.Look and listen. Then repeat. 1)先不打开书，问学生: 春节 后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢(What are they talking about ?)? 2)要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案School Life 写在黑板正上方。 3)写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答： How many students are there in the class? How long are the lessons? How does Feifei go to school? How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。 组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。 第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 2 What’s your favourite lesson? Preparation 1)教师先简单用英语介绍本班的一些情况，然后要求学生分两人小组就School life话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话： Do you like your school? How many lessons do you have each day? How do you get to school? 两人小组活动后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 2)教师说:下面有几位同学，他们也就School life 进行了交谈。他们谈了什么呢? 1.Look and listen. Then repeat. 1)教师说:请同学们听第一段对话，然后回答：How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段对话的教学方式与上相同，教学中使用的参考用题如下： What time is the recess? What’s Gu Ming’s favourite lesson? What does Ms Wang teach? 2)学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。 3)学生跟读完对话后，教师组织两人小组操练这些对话，然后要求他们演示和评价。 第2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 3 I love basketball! Preparation 教师指出，前两个单元主要学习了School life这一话题的语言，现在要求学生两人一组就这一话题对话，并给出例子： A: Hello, B. B: Hello, A. A: Can I ask you some questions about school? B: Sure. A: How many...? B: ... 两人小组回答后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。 教师说:有一位学生Susan 也对她的朋友谈了她的学校生活。他们谈了些什么呢? 1.Listen and say. Susan talks to her friend. Listen to what they say and repeat. 1)教师说:请同学们听下面的对话，然后回答：Is Susan’s class big? How many students are there in her class? 2)学生听一遍对话录音，然后回答上列问题。 3)学生带着以下问题听第二遍对话录音： Does Susan like her class? Are Susan’s teachers nice? How does Susan go to school? Is it a long journey from Susan’s home to her school? 学生回答完以上问题后,跟读对话录音一遍。 学生跟读完对话后，教师组织两人小组操练这些对话，然后要求他们演示和评价。 2.Listen to what Sam (a student in America) says and fill in the gaps. 教师说:有一位学生叫Sam ,他介绍了自己的情况。他说了些什么呢?请学生们听下面一段独白并回答问题：What is Sam’s favourite lesson? 学生回答问题后，要求他们听第二遍独白并填空。 3.Write sentences about your school life and Sam’s school life. 在教这一小节时，教师可以先要求学生口头 造句 ，然后再笔头造句。 第4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 七年级英语 知识点 情态动词can的用法 (1)表示能力，"会""能"(在第一册中已经学习这种用法) Can you play the guitar? 你会弹吉它吗?Judy can speak a little Chinese. 朱蒂会说一点中文。I can dance and sing. 我能 唱歌 又能跳舞。 (2)表示允许、许可，"可以"、"能"(在这一课中新学的词义) Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗?We can eat outside. 我们可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗? 注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。 外研版七年级上册英语教案相关 文章 ： 1. 外研版七年级英语上册期末试卷 2. 七年级上册英语课时特训答案外研版第一单元 3. 七年级上册英语课时特训答案外研版第二单元 4. 七年级上册英语课时特训答案外研版第四单元 5. 外研版七年级英语下册Module7单元随堂练习题