2005年获奥斯卡与金球奖双项最佳外语影片提名的《放牛班的春天》，是献给所有心灵导师尤其教师的一份厚重谢礼。与《春风化雨》相似，它赞颂了看似普通的教师身上蕴含的无限机智与人格魅力，以及让人无法不为之动容的浓郁师生情；与《音乐之声》相似，主人公都运用了音乐作为重要工具，重启一群曾被伤害至深的孩子们紧闭的心门，重新去感受人世上快被遗忘的种种美好。而创造这种幸福奇迹的代课老师马修，是如何步步为营，直至最终获取孩子们的心的呢？ 我想，他靠的是巧德。一、 让我慢慢地靠近你1、准备工作 处于成长期的孩子，个个特性十足，每每让人头疼。不过，有一点可以帮助新上岗的老师亲近学生。那便是，不管成绩好坏、个性内倾外露，每个孩子都逃不了希望被注意、被重视的焦点心理。如若有技巧地向学生发出他们无时不被你真心关注、爱护、了解着的信息，那你就成功迈出了接近他们的第一步。所谓“有技巧”，即是，要准确快速观察出他们的个性特点、擅长与薄弱，让他们知道，自己正逐步被老师了解，突破他们的内心城防。要做到这一点，需要时刻留心学生的意识。此外，敏锐地观察力也很重要。而向接触过这些学生的老师们讨教心得，会让你在这个过程中少走不少弯路。 影片中，前任学监何老师临行前关于各个“问题学生”个性缺陷的叮嘱、对刚刚发生的伤人事件“疑凶”可能性的准确分析等，在马修老师在第一堂课上找出“真凶”，给调皮学生一个漂亮下马威的事件中，便起到了充当重要线索的作用。 2、“下马威”与“魅力解数” 初次面对学生，你需要高度重视“第一印象”在每个学生心中的作用，它关系到你日后的教学工作能否顺利进行以及与学生们的相处情况。在我看来，一般情况下，给他们“严格”却“幽默”的印象，是每个刚踏上教师工作岗位的最佳选择。 即便叛逆，学生毕竟都还是没长成的孩子。“权威效应”与稍显“欺软怕硬”的教师对待观，无疑会成为他们与你相处时的准则。因而，你需要严肃庄重地说出对他们以及自己在以后教学过程中的严格要求，并提出互相监督遵守要求情况的建议。让学生留下“这老师应该不好应付”的印象。然而，仅仅做到“严格”，只会让学生犯怵，不敢多加接近。时间一长，必然影响师生关系与教学优化进程。这时，你需要使出你的魅力解数作为帮补，逐步靠近他们。据不完全统计，在各项魅力指数中，最吸引学生的，是教师高超的幽默技术。不经意间的笑语，完全可以缓解学生在初次见面时，看到你严肃一面后的紧张，让他们小小的心离你近上一大步。 我们的马修老师对这一点有着淋漓尽致的发挥与运用。利用何老师留下的信息，准确找出袭击马桑大叔的“凶手”，换出被校长强制冤枉关进禁闭室的同学。找出“天使面孔、魔鬼心肠”的同学维持纪律，成功震慑班里学生的调皮捣蛋。而对商人学生一负责看护受伤老师的惩罚替代被关进黑暗禁闭室的惩罚，更是让还不太懂事的该学生明白了如何补救自己的错误，在心生内疚的 情况下，失去心理防线，彻底被马修老师拉回善良阵营。第一个学生被征服，各个击破的完成任务，便是指日可待。二、 让我慢慢引导你 每个人都有自己引以为豪的长处，教师亦不例外。你所擅长的，正是你慢慢引导学生学习人生道理的最佳工具。对于教师来讲，你所擅长的，可以是你所教授的科目。这时，你需要化身为这门课的代言人，用你所掌握的所有这门课中的趣味、窍门、技巧，让这门课散发出无尽吸引力，牵引学生。当然，你所擅长的，也可以不是你所教授的科目。这时，你有两个选择：第一，把你所长，当作兴趣课，在不耽误其余课程进程的前提下，讲授你眼中吸引力十足的另一个世界，以生动内容吸引学生。但，无论你所长属于何种类型，有一点千万不能忘记：作为一名教师，你最重要的任务是，你需要尽最大力量交给还处在未定型状态的学生们正确的“三观”及为人处事的道理。 在这一点上，马修老师运用了“音乐”这个工具去引导他的学生。拥有着作曲家梦想、多年来从未放弃的马修，在做学监后，仍时时关注着音乐。这种对理想坚持不懈追求的信念，本来就是能感染学生的一股强大力量。一次偶然，他发现了学生自娱自乐的歌唱。这激发了他储藏在心里多年的音乐爆发力。于是，让学生们组成了合唱团，开始了幽默有样的训练。 音乐可以净化人的心灵，毫无疑问，每个人都能感受得到。孩子们被美妙乐曲引导的同时，也被马修老师引导着。他们变得越来越快乐、越来越阳光、越来越离不开音乐。当然，更是越来越离不开重启他们美丽心门、带给他们真善美信念的马修老师。 当孩子们开始信任、依赖你，并因为你而变得更加美好时，还有谁不会把这看作自己一生最大的成就、时刻激励自己做得更好呢？结语 诚然，影片还有过于理想化的成分：每个学生都对合唱兴趣十足、五音不全的学生少之又少、在坏学生的防火报复中无人受伤、体罚成癖的校长最后得到了应有惩罚……可是，我不得不承认，这些，远不及我从马修老师身上看到的一切：有一名教师运用自己灵魂的闪光，去燃尽每个孩子心中的阴暗、不安，点亮他们的美好心灵、心中的理想以及对未来的希望；更有他在潜移默化中，渐渐深植学生心中的巧德。我观有所感，故转载了~
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