观念英文翻译

思维thought更多释义>>[网络短语] 思维 Thinking;thought;CMSware思维障碍 Thought disorder;thought disorder;disorders of thought计算思维 Computational thinking;Computational Thinking;calculative thinking

你好！观念concept 英[ˈkɒnsept] 美[ˈkɑ:nsept] n. 观念，概念; 观点; 思想，设想，想法; 总的印象; [例句]She added that the concept of arranged marriages is misunderstood in the west.她补充说，西方人对包办婚姻的概念有些误解。

问题一：观念一词是什么意思 基本含义： 1、思想意识：破除旧的传统～。 2、客观事物在人脑里留下的概括的形象（有时指表象）。 3、关于某方面的认识和觉悟 全拼：guānniàn 英文：an idea；a concept；a notion 在心理学中，广义的观念是一切心理反映形式的总称。狭义的观念和表象同义，包括由早先知觉而来的感性形象的再现和由原初形象组合而成的新的观念整体。 观念 观， 看法 念， 想法 观念是将信息贴上好与坏、利与弊、有用与无用等相互矛盾的标签之后，长期地在大脑中作用而形成的思维习惯，即观念是极化后的在大脑中形成记忆的信息。 观念不仅可以改变大脑的思维、情感等结构，而且可以改变大脑的物理结构。 观念在大脑中形成如筛子的虚拟结构，其作用就如筛子或物理学上说的滤波器，可以滤掉不符合观念的信息。 观念具有极性，同观相吸，异观相斥。所以人以类聚，物以群分。 基本解释： 1. [idea;concept;sense] 2. 思想意识 传统观念 3. 客观事物在人脑里留下的概括形象 4. 关于某方面的认识和觉悟 我们怎样解决这个问题呢?就是要在观念上,把党外凡是能够争取的、能够和我们合作的人士,当成党内干部一样来看待。――《团结广大人民群众一道前进》 详细解释： 1. 佛教语。对特定对象或义理的观察思维和记忆。 唐 魏静 《＜禅宗永嘉集＞序》：“物物斯安，观念相续；心心靡间，始终抗节。” 唐 宋之问 《游法华寺》诗：“观念幸相续，庶几最后明。” 2. 思想意识。 章炳麟 《驳康有为论革命书》：“ 李自成 者，迫于饥寒，揭竿而起，固无革命观念，尚非今日 广西 会党之侪也。” 巴金 《＜春天里的秋天＞序》：“不合理的社会制度，不自由的婚姻，传统观念的束缚，家庭的专制，不知道摧残了多少正在开花的年青的灵魂。” 魏巍 《东方》第六部第五章：“每个民族几乎无例外地都需要清除私有制度以及它在观念上遗留下来的垃圾。” 3. 观点；概念。 胡适 《＜吴虞文录＞序》：“他的主要观念也只是‘ 孔子 之道不合现代生活’的一个观念。” 瞿秋白 《饿乡纪程》十三：“可惜他所说都是零星片断，不能给我一明晰的观念。” 问题二：观念不同什么意思啊 观念不同，是人和人出发角度不同，思考理解的不同，导致认为或行为价值不同，自己理解的！ 问题三：思想观念是什么意思？ 思维活动的结果,属于理性认识。一般也称“观念”。人们的社会存在,决定人们的思想。 观念是人们对事情的主观与客观认识的系统化之 *** 体。人们会根据自身形成的观念进行各种活动。利用观念系统（观念体系）对事物进行决策，计划，实践，总结等活动，从而不断丰富生活和提高生产实践水平。 问题四：观念是什么意思 观念：观，看的意思，念，理念、概念，意思就是对待事物的看法和理念！另一种说法是：观，拆开来是又、见。厂，拆开来是今、心。观念＝又见今心，意思是又看见了今天的心态。一般针对新事物、新观念而言！ 问题五：观念来自于意思而不是思想 思有三点：概念。近义词.由外界感受而来对事物的心象。近义词、想像、观点 2：概念：观念 guān niàn 1.由认知作用而来的意识.重现人心的过去印象，如感觉、观点 3、概念等、知觉、幻觉 问题六：观念表达是什么意思，怎样才能形容观念？ 观念是人们对事情的主观与客观认识的系统化之 *** 体。人们会根据自身形成的观念进行各种活动。利用观念系统（观念体系）对事物进行决策，计划，实践，总结等活动，从而不断丰富生活和提高生产实践水平。观念具有主观性，实践性，历史性，发展性等特点。形成正确的观念和观念清晰（观念可视，能用文字清晰表达）有利于做正确的事情，提高生活水平和生产质量。观念与理念密切相关，观念是形式基，理念是基本。理念与观念关联。没有观念就没有理念发（产）生。 问题七：基本理念是什么意思？？ 5分 辞海》（1989）对“观念”一词的解释有两条，一是“看法、思想。思维活动的结果”，二是“观念（希腊文idea）。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。”（《辞海》第1367页）通过对英文idea的考察发现，-ide有时用作后缀，表示“……化合物”或“合成物”。而idea一词的英文含义却有10条之多，这里仅列出其中的4条用法。（1）主意、念头、思想、计划、打算、意见（A picture in the mind）；（2）想象，模糊想法（a guess, feeling of probability）； (3)理念，理性概念，观念（a philosophical use, means a perfect and eternal archetype of which reality is an imperfect copy.）；（4）理解（understanding）。 这些用法可以分为两个层次，一是一般意义上的观念或观点，比如我们可以说，“我有一个想法、看法、意见、念头”或“我的观点、想法、意见是……”；二是哲学意义上的观念，或学说。而我们所使用的往往是一般意义上的观点或观念，也就是我们对教育、对教学等的看法，所持有的信念。 为了更好的理解“理念”一词的含义，我们从英文中寻找其对等词，或者说我们都把那些英语词汇翻译成“理念”。实际上，我们经常把idea一词译为“观点、看法、主意、想法”，而很少把它译为“观念”。“观念”一词的英文对等词有这样一些： concept、conception、 idea、 notion、 thought、和 impression。在这几个词里面，Concept和 conception用于大范围内的成形的思想，意思是“在脑海中形成的公式化想法；系统而确切的思想或观念”，即我们平常所说的“概念”。比如我们都熟悉的“新概念英语”（new concept English）。其实我们也可译成“新理念英语”，只不过在1980年代时我们不用“理念”这个词表达一种新思想、新思维。idea是综合性最强，应用最广的一个，有时候，它可以表示一种“映像”（image），或者是一种从一点点信息中设想的，而从未觉察的东西。Thought一词是指明显的智力活动，特别是指经过思考和推理后得出的结论，与单纯的观察、感觉或愿望不同。Notion一般指模糊的、笼统的甚至是荒谬的想法。Impression则指外界 *** 物在头脑中留下的模糊的观念、记忆或者信念。在英语里，用来表达教育教学观念或理念的除了上面的词以外，用得最多的是philosophy、perspective和creed这几个词，在一些场合也用rationale。比如 teaching perspectives, teaching philosophy, 或者my philosophy of teaching, personal perspectives on teaching and learning。最为典型的是杜威（1897）的“My pedagogic creed”（我的教育信条）。[①] Philosophy在这种情况下不是“哲学”的意思，而是对某人或事物的基本看法和持有的观点。Perspective在此种情况下的含义除了“观点、观念、看法、想法”之外，还有“视野、图景”的意思。 综上，无论是汉语的用法，还是英语的用法，“理念”实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念。在很多情况下，理念和观念都是可以互用的。比如：“一是认为新的教育理念是外在......>> 问题八：理念怎么解释 [lǐ niàn] 理念 编辑 《辞海》（1989）对“理念”一词的解释有两条，一是“看法、思想。思维活动的结果”，二是“观念（希腊文idea）。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。”（《辞海》第1367页）。理念与观念关联。上升到理性高度的观念叫“理念”。（先有意念，然后 正确的意念 成为 观念，观念 再 观一观，成为理念 ） 汉语词语编辑 基本信息 【词目】理念[1] ； 【拼音】lǐ niàn； 【基本解释】看法、思想、思维活动的成果。 [1] 基本理念 人类以自己的语言形式来诠释现象――事与物时，所归纳或总结的思想、观念、概念与法则，称之为：理念。如：人生理念、哲学理念、学习理念、时空认知理念、成功理念、办学理念、推销理念、投资理念或教育理念等等。 其具体的表达形式，如： 在人生理念中，有：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤”；“得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成灾。”“易涨易退山溪水，易反易复小人心。”…… 理念的特性： 1、区域性：任何的理念都有自己的局限，也就是说，每一理念都存在着自己固有的适应范围。如：“种瓜得瓜，种豆得豆。”它可以适应多个范围。 2、概括性：理念的形成，是我们对现象之规律已经有了一定的认知。这种认知具有概括的广度和深度。概括性越高，认知的信息内容就彰显越丰富。 3、客观性：如果我们要对客观现象的本质或特征有整体性的诠释，就得有其相对应的客观程度。 4、间接性：理念是人类凭借自己的语言形式来对客观现象进行的诠释，是在感觉格式化后之基础上建立的。 5、逻辑性：诠释现象的信息内容，反映出理念是一种抽象的理论认识，表明理念中陈述的现象遵循着一定的规律、有一定的形式，并按着一定的方法在进行。 6、深刻性：理念，是经过人类的思考活动，进行信息内容的加工――去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里；于是，在人类情感格式化里，生成了一种认知过程的突变，产生了观念、概念或法则――抓住了现象的本质，以及整体与内外的联系。 7、灵活性：理念的灵活性是指对语法、概念或语言格式之用法的灵活程度。 详细解释 《辞海》中是这样解释的：理念 旧哲学名词。柏拉图哲学中的“观念”通常被译为理念，康德、黑格尔等人的哲学中的观念是指理性领域内的概念，有时也译作“理念”。详“观念”； （1）看法、思想。思维活动的成果。 （2）指在各个旧哲学流派中，理念的内涵。具体谈到了英国经验派哲学，客观唯心主义哲学。康德的《纯粹理性批判》中，观念亦称“纯粹理性的概念”，指从知性产生而超越经验可能性之概念。多被译为“理念”。柏拉图的“理念说”认为，事物不过是理念的“影子”或“摹本”； 所谓理念，事实上是把人从个别事物中抽象而得的普遍概念加以绝对化，并把它说成是事物的原型。这种永恒不变的理念的总和构成理念世界。（3）理念就是理性化的想法,理性化的思维活动模式或者说理性化的看法和见解。它是客观事实的本质性反映，是事物内性的外在表征。

thinking 思想，思维，观念