初二英语听写

初二了，英语听力薄弱，应该从听感训练、语感加强、阅读辅助三个方面加强。

第一，加强听感训练。这个训练需要循序渐进，先选择最简单的日常交流类听力进行锻炼，熟悉了解外国人在说英语时的习惯，尤其是连读、轻音、浊音等具有特色的表达方式。不需要以便就能完全听懂，需要的是一遍遍反复的听，直至最后自己能根据听的内容写下来，这时你再逐步的选择初二的英语听力继续听，慢慢的提高难度。

第二，加强语感训练。在具有较好听力感觉的前提下，将听力内容大声的读出来，这样有利于加强对英语特有表达方式、搭配方式的记忆，锻炼自己的口语表达能力，也有利于熟悉不同场景地道英语表达方式。

第三，发挥阅读辅助作用。在能听能说的前提下，多选择一些英语美文去听，在这个过程中用阅读的方式增加自己的词汇量，储备更多的单词会对听力水平的提升产生正反馈。

综上、在听、说、读三方面的共同作用下，你的听力水平会得到加强，英语整体水平也会得到明显的提升。

每天给自己定一个目标，背多少单词和几句句子。背好了以后就用笔默写下来，中文和英语都要默写。错了就重新默，晚上没有必要背到12点多，那样脑子一片浑浊怎么可能记得住呢。早点睡觉，早上早点起，晨背比晚上背效果更好。还有背单词的时候可以根据发音及字母，这样背起来会方便很多。

我给自己听写单词今天，老师又留了听写英语单词的作业，这可怎么办呢？爸爸在伯利兹工作，以前都是妈妈给我听写单词，可现在她也出差了，只有奶奶和我在家。

我去找奶奶听写单词，我怕她不会念英语，就说：“奶奶，你只念汉语意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，带上老花镜也看不清楚书上的字。

这时，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能帮我念单词，我又不能抄写，这可咋办呢？我朝写字台上望了望，发现了复读机，我灵机一动：这下有办法了，可以先把单词录下来，然后再播放出来呀，我给自己听写单词！我先把空白磁带放进复读机，按下录音键，然后开始读：“eleven,elve,thirteen……。”录完之后，我把它播放出来，开始听写，可是我还没写完第一个单词，第二个单词就“读”出来了。

唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘记停顿了，我写不了那么快，只能再录一次了。我再次按下录音键，又读起了英语单词，这次我特别注意单词之间的停顿。

录完之后，我按下播放键，开始听写单词，刚写完第一个单词，第二个单词刚好“读”出来了，我很快就顺利地听写完英语单词。我高兴得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我给自己听写单词成功了！”通过这件事，我明白了一个道理：不管遇到什么事情，都要先动脑筋想想，总会有解决的办法。

早在暑假的时候，学校里就发来短信，让我们每周四晚上8点去观看《全国汉字听写大会》。

刚开始，我蛮不情愿的。毕竟还是在暑假，要去看一群人写字，岂不是很浪费时间？第一次去看时，并没有多少在意，所以也没有带纸笔。

我躺在沙发上看着电视，对它们听写的内容感觉十分的可笑，他们虽然才初二，但也是天天翻字典训练的，水平就那么点？很简单的字就下去了。我越看越没兴趣，直到最后一个外号“大师”的人走上台，才真正的震撼了我。

一般来说，基本上的词语我都是略有耳闻的，字写不来也是有点正常的，但那位“大师”的题目让我目瞪口呆。考官报出了“荦荦大端”一词，我一听，不由得笑了声，心想：报的好象是“荦荦大端”，不是有个词是“落落大方”吗，应该也差不多吧，怎么会出现这么简单的词！

“大师”微微一笑，胸有成竹的样子，然后提笔在电子板上写下“荦荦大端”，我对他嗤之以鼻，怎么会写“荤荤大端”还“大师”，就这点水平？待他提交后，评委全部亮了红灯，表示通过。我大吃一惊，心中不免怀疑起来：他们是不是看错了，“荤荤大端”也对？难道“荤”还有多音不成？为了满足我的好奇心，我跑上楼，打开电脑，搜了一下“荤”字，可是只有一个音；我又想起考官报的是“荦荦大端”，便用输入法打出了那几个字。

之后我更加疑惑了，不是同一个字吗？我仔细观察着两个字，终于发现是两个字下面的字不同，不禁豁然开朗。居然还有这种字，说实话我还是第一次看见。

我跑下楼继续看，接下来的题目让我惊诧不已，不认识的自此接踵而至：尥蹶子、耄耋之年之类的，根本是从来没见过的字词，居然都被他们写出来了，我佩服得五体投地，认认真真的看了起来，时而蹙眉时而动动手指，努力的记着那些词汇。

有了这次的经历，我几乎每个星期都会去看这个比赛，而且每次比赛都会长很多见识，让我明白了，我所掌握的知识不过是九牛一毛，在他们的面前完全没有招架之力。

“君子曰：学不可以已”，不错的，学无止境，知识也是永远也学不完的！

保证书尊敬的老师您好，这次犯错误，我自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯计律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

班级一开学就三令五申，一再强调纪律，提醒学生不要违反，可我却没有把老师的话放在心上，没有重视老师说的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。

应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。

而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。

我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。

如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。

我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。

妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。

对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。

将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

到底是5天还是10天？

1、（10天）

第一天做半本寒假生活

第二天做英语抄写单词20遍

第三天做听写10遍

第四天做数学25页的卷子

第五天做剩下的半本寒假生活

第六天做100计算题

第七天做1个读后感

第八天做1个读后感

第九、十天准备开学

2、（5天）

第一天做一本寒假生活

第二天做英语抄写单词20遍和听写10遍

第三天做数学25页的卷子

第四天做100计算题

第五天做2个读后感

希望对你有益

新学期来了

新的朝阳迎来了新的学期，新的太阳迎来了新的伊始。新的期盼来了，新的嘱咐来了——又是一个充满活力的学期！

开学了，总会有关爱的嘱咐转送我耳边，带来一次次告诫。在父母眼里，我是寄托，我是希望！平凡显出伟大——总是那几句朴素的话：“上课认真，好好学习。”这几句话于是便成了期盼的伴随曲。

我感觉围绕在我身边时所有人的期盼的心魂，而自己期盼的心灵正震动着我脑海的思绪。

上个学期，我努力学习，取得了优秀的成绩，得到了大家的重视。而学习，又是现代社会的焦点，所以我这个学期还是要顽强努力攀登学习的高峰——我的学习目标：

1. 认真倾听

2. 大胆发言

3. 不受干扰

4. 探索思考

5. 课后复习

也许，我有可能会没有实现诺言，但我一定会努力去做。也许那颗灿烂的星星离我还很遥远，但是，以勤奋作天梯，日月努力，终究会摘到那颗灿烂的星星！

充满信心，充满阳光。以崭新的面貌，健康的微笑融入到一切希望中。让期盼变成现实，让目标变成美好！

记单词有方法的，有的人会记前缀后缀的大概意思，然后配上中间的字，每个人的思维不同，看单词的想法也不一样。你可以拿一张空白的纸，有格子的那种，你把要记得单词打乱顺序写在每一行的开头，一行只写一个，然后你开始背单词，你定个时间，20分钟，把书关上，你在纸上默单词的中文意思，默不出来的就空着，然后继续背默不出来的，继续20分钟，把刚才默的遮住，重新默中文意思，这样反复到每一个单词的意思你都懂了，这个单词你就记住了。背单词背不出来第一个因为你对他陌生，第二个因为你不会读，会读才会拼单词，就像拼音一样，所以背单词之前一定要会读每一个单词，这样默一遍就等于读一遍，老师考的时候也是读，你条件反射的就写出来了。背单词就是把这个单词在你脑袋中有这个单词的意思，你听到就要想到释义，你可以试着形成自己的一套体系，哪几个字母连在一起你可以自己赋予一个辅助记忆的意思，配合前后缀读音，这样慢慢的就会越背越快。当然记单词最快的方法就是在语境中记忆，把一个单词放在一个句子中，句子里所有的词除了你要背的你都懂，然后句子的 意思你记住，这个单词你也就记住了。加油~

你有尝试过背完让别人帮你听写吗？

俗话说，好记性不如烂笔头，不如试试，别读别写。还有就是晚上睡觉的时候背上一会，早上睡起来把背过的在看一遍。

初二了，英语听力薄弱，想要加强提高，应该做以下改善：1、首先检查自己英语单词是否过关，单词是基础。如果单词不过关，就得多花时间去背和写，单词量积累多了，才能听出来听力内容是什么，争取学到什么阶段，对所学的英语里的单词全部记下来，而且还要会拼读和拼写。2、单词过关的基础上，增加听力作业，坚持每日听音频，而且要讲究方法：先不管自己是否听得懂，先听一遍，然后看听力原文，对不认识的单词查字典，标注音标和意思，对照原文听一遍，然后再不看原文听一遍。坚持一段时间后，可以对听过的内容反复听一遍，一个月就能见到效果。3、听力水平提高一些后，给自己增加一些英文材料阅读，可以是自己感兴趣的内容，也可以是小说，在阅读过程中，积累新单词；最好是附带音频的阅读内容，如新概念二、三等。英语的学习，贵在方法正确和坚持，也是 最好冲夺高分的一科。