英语三种句子结构

一、英语语句基本结构分析： (一)主谓宾结构： 1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等.主语一般 在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家! eg: The boy comes from America. He made a speech. 2、谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.谓语可以是不及物动词(vi.)没 有宾语,形成主谓结构, eg:We come. Many changes took place in my home town. 注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的,如：take place, appear, happen, break out; 表来、去,如：com e, go 等) 3、宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me, him,them等.除了代词宾格可以作宾语外,名词,动名词,不定式等可以作宾语. eg：I will do it tomorrow. The boy needs a pen. (二)主系表结构： 1、主语：同‘主谓宾’结构. 2、谓语：联系动词(Link verb)：be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如：become成为,turn变 成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词 或副词,既,不可能是宾语. 3、表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.(1)当联系动词不是 be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别. eg: He became a teacher at last. His face turned red. (2)感官动词多可用作联系动词 eg: He looks well.他面色好. It sounds nice.这个听起来不错. I feel good.我感觉好. The egg smells bad.这个鸡蛋难闻. 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy (三)There be 结构： There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆. 此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’ 试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩.)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’. 二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示. 定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如：something、nothing); 或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后. (一)形容词作定语： The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔. (二)数词作定语相当于形容词： Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔. (三)形容词性物主代词或名词所有格作定语： His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔. There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩. (四)介词短语作定语： The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔. The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆. There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的,三个10岁的男孩. (五)名词作定语： The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔. 副词作定语： The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔. 不定式作定语： The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔. (六)分词(短语)作定语： The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔. (七)定语从句： The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔. 三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目 的等 状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时, 通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须 在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动 词、情态动词之后,动词之前. 有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教 室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地 点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.' (一)副词(短语)作状语： The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔.(程度状语) The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.(宾语较长则状语前 置) The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.(时间状 语) (二)介词短语作状语： In the classroom,the boy needs a pen.在教室里,男孩需要一支钢笔.(地点状语) Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语) (三)分词(短语)作状语： He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔.(表示伴随状态) Having to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.(原因状语) (四)不定式作状语： The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业.(目的状语) (五)名词作状语： Come this way!走这条路!(方向状语) (六)状语从句： 时间状语从句,地点状语从句,原因状语从句,结果状语从句,目的状语从句,比较状语从句,让步状语从句, 条件状语从句 四、直接宾语和间接宾语： (一)特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. (二)有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为 间接宾语;一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前. 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语. eg:Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.eg:Show this house to Mr.Smith.Mr. 五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复 合宾语. (一)名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier.战争使他成为一名战士. (二)名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松. (三)名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work.我经常发现他在工作. (四)名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户. (五)名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路. 六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如： We students should study hard. (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’) We all are students. (all是we的同位语,都指同样的‘我们’) 七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结 构). 感叹词：oh,hello,aha,ah,等.肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语.插入语：一些句中插入的 I think , I belie ve,等. 如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然, 等. 八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结 构. 例：错句：Studying hard,your score will go up. 正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是 人,不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使 用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如： Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词 短语、副词或名词等. 如： With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做,他很快就睡着了. The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了,戴着一付眼镜.(注意,此句on his nose不可省略!)