英语单词竞赛总结

小学英语比赛活动总结（通用7篇）

难忘的活动已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，这时候做好活动总结是十分重要的。你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是我为大家收集的小学英语比赛活动总结（通用7篇），希望对大家有所帮助。

为了活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，为六年级书面表达题做好准备，以便着手开展培优辅导工作。我校举行了六年级英语作文比赛，现将活动情况总结如下：

本次活动，六年级共有180名学生参加了比赛，50名同学进入了决赛，最后30名同学获奖。经过充分的赛前准备，在学校领导的大力支持下，英语研修组进行了精心的组织和安排，无论是从试题的命制，还是监考，到最后的阅卷，总分，奖品的书写方面，各个工作人员都能够认真负责，使活动有条不紊得进行。可以说，这次活动举行得很成功，通过作文比赛，使学生和教师共同了解了目前学生学习的状况，通过寻找差距，激发了学生学习的兴趣，也带动了一大批英语学习爱好者迎头赶上。

通过本次活动，我们认识到，在今后的日常教学中要一如既往，持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的学习习惯，争取在考试的书面表达题中提高得分率，取得好成绩。

为进一步推动小学素质教育的发展，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。杨坡小学结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语书写比赛”活动，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，引导学生把英语写得正确、端正、美观。

活动中，各学区做好前期准备工作，先在全班范围内自行组织英语书写比赛，继而每班选出参加全校比赛的6名同学。在这个过程中老师们都积极的准备，并在日常教学中对学生的写字姿势，握笔姿势等有了进一步的要求和提高，10月30日相关组织人员在各个联小及中心小学统一组织进行了现场书写，在规定时间内完成写字内容，整个过程在相关老师的协助下有序的进行。比赛作品由英语老师们统一在11月2日中心小学实验室，以投票的方式按年级选出一、二等奖作品，其中四年级一等奖10人，二等奖20人，五六年级一等奖12人，二等奖24人。对于获奖的学生给予物质和奖状奖励。

被选出的作品我们英语组计划将作品进一步美化并拍成照片共享到各个联小小学打印张贴展示！进一步发挥比赛的功效，达到书写的高潮！

通过开展书法比赛活动，激发了同学们对书法的爱好和兴趣，对老师们指导学生的书写起到了很好的督促作用。特别是学生对于英语的书写要求有了更深的认识，在以后的书写中起到了很好的榜样作用。

为了进一步深入推进素质教育，促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，为参加省市级小学生英语口语电视大赛选拔人才，根据县教研室工作计划，于6月23和24日对杨集归昌马头等乡镇进行检查。各单位根据教研室统一安排，结合自己的教育教学工作实际，认真组织、精心准备，以饱满的热情积极参与到展示活动中来，英语能力展示的检评圆满落下帷幕，现将我负责的这项检查情况总结如下：

一、领导重视，精心搭建学生英语能力发展的平台

各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。

二、全员参与，鼓励师生多层次参与展示活动

各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。在广泛开展活动的基础上选拔优秀选手参加县教研室统一的评选活动。

三、效果良好，本次比赛更好的落实《英语课程标准》精神

落实小学英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的严格规范的英语书写要求。自县教研室开展小学生综合能力展示活动这几年来，学生的书写明显好了起来，看到学生优美的字迹真是一种欣慰啊！

四、存在的问题

1、日常教学工作中，教师仍需要在抒写规范上花更大力气。争取在明年的比赛中去的更好的成绩。

2、书写速度方面。书写的要求要体现出又快又好。在相同时间的情况下，有的选手能够又快又好的完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅写了一半的内容，所以今后还要加强学生书写速度的训练。

一份耕耘，一份收获。此次书写比赛不仅提升了学生对于英语学习的兴趣，认识到英语正确书写的重要性，同时也享受到了英语学习的快乐。

今天下午在学校的大操场我们龙洞小学三到六年级学生进行了第三届朗读比赛。此次比赛不仅人数有所增加而且采取了不同以往的形式。我们是本校和绿洲分校结合起来，语文朗读和英语朗读合并起来，两个分结合到一起排名次。这就要求学生不仅要读好英语还要读好语文，两样都要发挥好才能取得好的成绩！

比赛一开始，顿时场上的气氛就紧张起来，整个操场非常的安静，大家都在注视着即将上台的三年（2）班的同学们。比赛开始了，每个班的学生都很认真很有感情地把自己班准备的中英课文朗读出来。有的班级做了漂亮的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不同的角色进行朗读，有的班级还制作了道具，有的班级还配上了相应的音乐，还有的班级带了很多实物等等。总之我们看到了很多不同形式的朗读，明显地看到了孩子们对英语学习的兴趣。

三年级的学生声音洪亮，表情丰富自然：四年级学生的表演充满了童话的色彩，声音整齐，有感情；五年级的学生读得比较流畅，对课文掌握得比较好；六年级得的学生反而显得有点紧张和不自然，但协调性很强。

通过这次比赛，在我们学校掀起了学英语的热潮，英语朗读的氛围明显地加强。但是我们也看到了不足的地方，那就是学生们在朗读的时候个别班级还有拖读的现象，个别班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生平时就是缺乏英语的氛围，因此我们想通过这次比赛能增加学生的英语学习兴趣，增加整个学校的英语学习氛围，让老师和学生们更加地重视英语朗读，进一步提高我们农村小学的英语朗读水平。

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄

5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！

为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，检验一段时间以来学生英语书写习惯的培养情况，配合我校区级英语书写习惯小课题的研究，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我们学校在三至六年级开展了英语手抄报活动。

此次活动以三周为限，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，教师适当指导为辅，在广大学生和英语教师的热烈响应下得以顺利开展。活动采取逐级推选的办法，以班级为单位每班推选出15副作品进行筛选。

全体英语教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，各班共评选出5幅进行在展板展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的.参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。经过这次活动的检验我校学生英语书写习惯基本养成，英语书写书平大幅提高，达到了预期的水平。

朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提，在小学阶段学生朗读显得更是尤为重要。为鼓励我镇小学生学好英语，通过朗读课文，加深学生对课文内容的理解，倡导学生“敢用英语、能用英语”，促进学生英语朗读水平的提高和英语良好学习习惯的养成，并为其提供一个锻炼自我、展示自我的平台，11月28日下午，中心学区开展了“小学生英语朗读及演讲比赛”活动。

现将活动情况总结如下：

一、学生参与情况：

小学生英语朗读比赛活动是本期我区确定的一项重点工作，要求各校先开展班级比赛，班级比赛要人人参与。在班级比赛的基础上进行校级比赛。班级比赛和校级比赛是本次活动的重要环节，要求学校在开展校级比赛时提前向中心校汇报，中心校将有计划的参与学校活动，并加强对活动的过程管理，真正是活动不走过场，落到实处，取得成效。但是，少数学校特别有部分初小没有组织开展班级比赛和校级比赛，临时指定几名尖子生参加镇级比赛，致使整个活动学生的参与率很低，失去了活动的意义。

二、比赛过程组织

1、评委设置：

本次比赛在中学小学进行，邀请各学校有经验的及优秀英语教师担任评委。

2、过程组织：

本次比赛要求每位参赛选手用英语朗读一篇课文（由评委随机决定朗读内容），朗读完毕后，由评委就选手朗读的课文内容或学生基本情况提问几个简单的问题与学生进行口语交流，然后参赛选手进行看图说话，根据所给的图片和提示内容，用英语说一段话（准备时间为1分钟，说话时间为30秒）。五六年级朗读课文70分，口语交际20分，看图说话10分；三四年级朗读课文80分，口语交际20分。

三、取得成绩

大部分学生对课文的朗读大都比较流畅，部分学生发音比较准确，说明大多数老师重视培养学生对课文的朗读能力。

四、存在问题

1、单词发音不准。单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化；单词重音把握不准；语调错误，有不少同学把特殊疑问句读成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调把握不准；节奏错误，句与句之间没有停顿，句子中应该重读的单词读不准；语速过快，以至于填词、漏词的现象较多

2、学生口语交际能力太差，日常用语掌握不牢固。有些很简单的问题都回答不出来，例如：Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些简单的问题都不知道怎样回答。

3、看图说话能力太差。有一部分同学根据图片及所提供的单词连一句完整的话都说不出来。

五、教学建议

1、教师要充分发挥自己良好的示范作用

英语教师要不断学习，不断练习，以自身纯正、优美语音、语调来感染、熏陶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范时要让学生静听并注意观察口形。

2、要采用多种形式进行课堂朗读训练

不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如：分角色读、“开火车”读、小老师领读、小组比赛读、男女生比赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。

3、要注意培养学生养成良好的朗读习惯

小学生的朗读以模仿为主，在模仿过程中教师要做必要的指导，如句型朗读中重音、连读、爆破、升降调等，老师必须示范，而且要不厌其烦地反复强调。因为之前学生没有这方面的基础，只有老师示范、强调了才能引起学生的有意注意。学生也就不至于嫌录音磁带速度快，听不明白了。好学生也就会在潜移默化中学会连读、失去爆破。注重培养学生按意群朗读的习惯，指导学生以词组和句子为单位进行朗读，帮助学生纠正一个一个单词朗读的不良习惯。特别强调用“心”读，在模仿过程中要求学生达到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳与大脑并用，最初可能达不到这个要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步达到“口到心到”。在课堂教学过程中对于低年级的学生，可让学生进行指读。指读的习惯就是培养学生对单词或句子的有意注意。

4、要建立激励机制，激发学生的朗读欲望

开展各种丰富多彩的朗读活动，让朗读比赛活动成为学生学习英语生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”。根据上课学生回答问题、朗读课文、表演对话等，评选出“英语朗读明星”，“英语朗读进步星”等。

5、老师要多倾听学生朗读

由于时间的原因，老师在课堂上听每个学生朗读的机会较少，因此对于学生朗读存在的问题发现相对也少。因此在教学中应多创造机会倾听同学的单独朗读，以便发现问题及时纠正。

6、要结合学生生活实际，想法设法创设更多的口语交际环境、情境，让学生多说多练，培养学生口语交际能力和看图说话能力。

当然，培养小学生的英语朗读及口语交际能力不是一朝一夕的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教师的辛勤付出。

一个星期天,吃完晚饭后,我想玩个游戏.爸爸好象猜出了我的心思,决定要和我来一场英语单词大赛.我们请妈妈来当裁判,我是红方,爸爸是蓝方,比赛规则很简单:第一轮是必答题,每人回答三个问题,答对加一分,答错或答不出都不加分.第二轮是抢答题,由于没有抢答器,只需最先举手,就能答题.到最后看谁的分数高,谁就是赢家.    比赛开始了,妈妈先问爸爸:"'树叶'用英语怎么说?""树叶,恩......"哈哈!爸爸出师不利,答不上来了!"'学校'用英语怎么表示?"爸爸想了一会儿,说:"school!"妈妈点了点头:"蓝方答对一题,加一分!""第三个问题:'太阳眼镜'怎么说?""'太阳眼镜'用英语说应该是......"爸爸又答不上来了,急得抓耳挠腮,脸红脖子粗.第一轮结束,爸爸只答对了一题.    轮到我了,妈妈问我:"'鱼'用英语怎么说?"fish!"我脱口而出.妈妈激动地说:"红方加一分!"爸爸坐在一旁无奈地摇了摇头.妈妈接着问:"'年轻'英语怎么说?"我不假思索地回答:"young!""回答正确在加一分!'友好的'用英语怎么说?"我歪着脑袋想了想,故意装出想不出来的样子,说:"友好的,友好的......"爸爸在一旁得意的笑起来:"答不出了,答不出了吧!"妈妈急得直跺脚,不停地向我使眼色.我冲妈妈笑了笑,大声喊:"K-I-N-D!"妈妈高兴得满脸通红,一边拍手一边说:"干得好!再加一分!""看来我输定了!"爸爸一脸沮丧地摇了摇头."下面是抢答题.'校长'怎么说?""headmaster"这一次爸爸抢答对了,加了一分"'干燥的'怎么表示?""dry!"我抢答对了,也加了一分.    半个小时之后,英语单词比赛结束了,我21分,爸爸13分."我赢了!"我兴奋地又蹦又跳.咦,爸爸哪儿去了?噢!原来他拿起了我的英语书在那儿补习呢!

1 1. parts of body（人体部位） face  面  hand  手  hair头发  ear  耳朵 head  头  nose  鼻子  mouth 嘴巴 toe  脚趾  arm 手臂    leg  腿  foot-feet  足 tooth-teeth  牙齿  lip 嘴唇  finger  手指 thumb 拇指 neck 脖子 knee  膝盖 tongue 舌头  shoulder  肩膀    chest  胸膛 wash your hands/face    brush your hair/teeth      clean your ears/teeth    touch your toes/head        blow your nose          wipe（擦） your eyes    raise your arms/right leg      shake your hips（屁股）  2. stationary（文具） pen  钢笔 pencil 铅笔 pencil-case/box  笔盒  pencil sharpener  削笔刀    coloured pencil 彩色笔  book 书 ruler  尺子 map  地图  rubber (eraser)  橡皮 school bag 书包 Please lend me your ruler.    Pack your bag, please.  Open your books, children.  Where’s my pencil?  Here’s my rubber. 3. colours （颜色） red  红包 yellow 黄色  blue  蓝色  white  白色  black  黑色  green  绿色 brown  棕色（咖啡色） orange  橙色  pink  粉红色  purple  紫色  grey  灰色        (  dark/ light ) rainbow  black +white = grey    red +yellow =  orange  yellow + blue = green  green+ red = brown    blue + red =  purple a  yellow pencil-case  a red sun  a blue book  a green bag    a pink  ruler    an orange pencil  a purple pen  What colour is this in English?    Let’s colour it blue and pink. 4. jobs（职业） farmer  农民 cook  厨师  doctor  医生  nurse  护士  policeman 警察  postman  邮递员  fireman  消防员  worker    工人 factory worker  工厂工人  soldier 士兵    teacher  教师  cleaner  清洁工  driver 司机  reporter  记者  film star  电影明星  gardener  园丁  dancer 舞蹈者    singer  歌手  lawyer 律师  painter 画家  coach  教练  inventor  发明家 musician  音乐家  bank clerk 银行接待员  ambulance  man  救护车司机  model  模特儿  salesman/saleswoman 信贷员 manager  经理  door(gate) keeper 门卫  goalkeeper 守门员  waiter / waitress  （餐厅）服务员    actor /actress  演员  engineer  工程师  footballer 足球员  athlete 运动员  student  学生  pupil  小学生 scientist  科学家  librarian图书管理员 What’s your job?      What do you do?      What are you? 5. shapes（图形） circle  圆形    triangle  三角形    rectangle  长方形      square  正方形What shape is this?      How many shapes are there (can you see)? 6. transports（交通工具） car  小汽车  bus  公共汽车  bike 自行车  motorbike  摩托车  taxi  出租车    ship  轮船  spaceship 太空船  boat  小船  train  火车  truck  卡车  plane  飞机  underground    地铁 How do you usually go to school?  How can you get to Foshan? 7．Numbers（数字） zero  one    two  three  four    five    six  seven  eight    nine    ten eleven  twelve  thirteen  fourteen  fifteen  sixteen  seventeen  eighteen  nineteen    twenty  twenty-one  twenty-two  thirty    forty  fifty  sixty  seventy  eighty  ninety  hundred  thousand  one hundred  two hundred    one thousand  two thousand  million (center meter/CM 厘米 , metre/meter 米，kilometre/kilometer千米，kilo 千克,) first/1st    second/2nd    third/3rd  fourth/4th  fifth/5th  sixth/6th  seventh/7th  eighth/8th  ninth/9th  tenth/10th  eleventh/11th  twelfth/12th  thirteenth/13th fourteenth/14th  fifteenth/15th  sixteenth/16th  seventeenth/17th  eighteenth/18th  nineteenth/19th  twentieth/20th    twenty-first/21st twenty-second/22nd  twenty-third/23rd thirtieth/30th  fortieth/40th  fiftieth/50th  sixtieth/60th  seventieth/70th eightieth/80thninetieth/90thhundredth/100ththousandth/1000thmillionth/1.000.000th 8. foods（食物）                                                                                    2 Food: cake  蛋糕  egg 鸡蛋 cookies (cooky)  pizza 意大利饼sandwiches三文治 hamburger(burger) 汉堡包 hot dog 热狗  chips 薄片salad 沙拉 pasta 意大利面  bread 面包 bun小包子noodles面条porridge 粥 rice 米饭 dumplings饺子、云吞、汤圆steak 牛排  fish 鱼肉 meat 肉 chicken 鸡肉  beef 牛肉  pork 猪肉  sea food 海鲜 zongzi 粽子 toast 土司 chocolate 巧克力 roast beef 烤牛肉  butter 牛油  jam果酱    (fry-fried) 煎、炸、炒 Drinks: （green\black）tea  茶  Coke  可乐  (orange\apple)juice  果汁  water 水    milk  牛奶  coffee  咖啡  soup  汤 Fruits: apple 苹果  banana 香蕉  orange 橙  peach  桃  grape 葡萄  pear  梨 园pineapple  凤梨 Vegetables: pepper 辣椒  broccoli 椰菜花  cabbage 卷心菜  Chinese cabbage大白菜  potato 马铃薯 tomato 西红柿  mushroom蘑菇  carrot 红萝卜 onion 洋葱  pumpkin南瓜 Which do you prefer, Coke, tea or coffee? Which food do you like best?    Which do you like better, pasta or pizza? What would you like to eat/drink?  What would you like for dinner/breakfast/lunch? Meat :pork…. Cereals: rice… Fruit-vegetables: apple… Milk foods: cheese，butter, ice cream… 9. relationships（亲戚、关系） father/dad 父亲 mother/mum  母亲 uncle 叔叔/伯父/舅舅/ aunt 姨母/舅母  cousin 堂/表兄弟姐妹  brother 兄 sister 姐妹 grandfather/grandpa/granddad （外）祖父 grandmother/grandma （外）祖母 husband 丈夫 wife 妻子 son 儿子  daughter 女儿  grandson （外）孙子  granddaughter  （外）孙女  niece 侄女  nephew  侄子 How many people are there in your family? How old is your father/mother?  How old are you?  How is your father? What’s your father’s job?  What does your father do? Who’s your sister?    Do you know that man/lady/boy/girl? 10. persons  man-men男人 woman-women 女人/女性 lady-ladies 女士/小姐 boy男孩 girl女孩 baby 婴儿child-children孩子（们） beautiful 美丽的  pretty 漂亮的/可爱的  nice 亲切的/友好的 cute  可爱的  handsome  英俊的 strong  强壮的 weak弱的 fit  适当的  slim  苗条  old 老的  young年轻的    tall  高的    short  矮的  thin 瘦的  fat  肥的  heavy  重的  big 大的/肥的  small  小的  Who is the lady?    Who is the tall boy?  What does your mother look like? 11. animals （动物） chick 小鸡  chicken 鸡/鸡肉  hen 母鸡 rooster公鸡  goose-geese 鹅 duck 鸭  swan 天鹅bird 鸟 eagle鹰  cat 猫  dog 狗  cow  母牛/奶牛  bull  公牛  horse 马  goat 山羊  sheep 绵羊 frog  青蛙  blue whale 蓝鲸  shark 鲨鱼  goldfish 金鱼  rabbit 兔子 hare  野兔  tiger 老虎  lion 狮子  turtle 海龟  snake  蛇pig  猪  guinea pig  仓鼠/天竺鼠  mouse-mice 老鼠  bear 熊  polar bear 北极熊  panda 熊猫  elephant 大象  giraffe 长颈鹿  monkey  猴子  kangaroo 代鼠  deer  鹿  zebra 斑马  seal海豹  dinosaur 恐龙  cheetah 猎豹  leopard  豹  crocodile  鳄鱼  wolf 狼fox 狐狸  camel 骆驼（horn  角 , tail  尾巴,  strong , dangerous, beautiful, funny, lovely ） 1.Where is the lion from?      2. Can a lion kill a monkey?                3. Do you like animals? 4.What animal do you like best?  I like swans best, because they are beautiful. 5.See you tomorrow!              6. Don’t forget your friends! 7.What does a rabbit look like?              8. Don’t think you can do everything yourself!zoo  rules : 1. Don’t feed the animals in the zoo!                                                          3           2. Don’t go too near!              3. Don’t walk on the grass.            4. Don’t take photographs here. 5. Don’t leave litter.            6. Don’t throw things at the monkeys. 12.plants（植物） Trees: banyan tree 榕树  pine tree  松树 oak tree 橡树  conker tree七叶树kapok tree (Hero Tree) 木棉树/英雄树 Flowers: lily 百合花 violet 紫罗兰  tulip 郁金香  rose 玫瑰  bluebell 风铃草  sunflower  向日葵 peony 牡丹 chrysanthemum 菊花 carnation 康乃馨 jasmine 茉莉（city flower市花） (What can/can’t we do in the park/garden?) (must/mustn’t do) ■ pick flowers , ride a bike ,  climb the tree , sit on the grass , sleep on the bench  , ■ listen to the radio  , take a walk , do some reading , have a picnic, take photos ■ take/have a rest,  keep off the grass          (camera,  grass ,  bench , flowerbed, tired ,  flower show , line up ，of course) 13. places（地区、洲） the Arctic 北极洲 (–polar bear) ,      the Antarctic 南极洲 (–penguin) , Asia 亚洲 (panda, tiger). Africa    非洲(-lion, zebra, elephant… ) North America 北美洲    South America  南美洲  Australia 澳洲(- kangaroo-koala bear )  Europe 欧洲 Where can you see the lions?  Where do the panda live? 14.weather（天气） Seasons: spring春天-go sightseeing                  summer夏天-go swimming  (ice cream) Autumn秋天-fly kites                        winter冬天-go skiing/skating (sit by the fire/make snowman) the sun-sunny  cloud-cloudy  wind-windy  rain-rainy  fog-foggy  snow-snowy      wet  dry  raincoat雨衣  umbrella雨伞    temperature温度  cold-cool-warm-hot  What’s the weather like today?  What will the weather be like tomorrow? What’s the temperature?      What’s the weather like now in Beijing? How many season are there in a year?  Which/what season do you like best? Is it much hotter that yesterday ?      When is spring? 15.dates (on) Monday  Tuesday  Wednesday  Thursday  Friday  Saturday  Sunday (on) January  February  March  April  May  June  July August  September October  November  December  (morning  afternoon  evening ) on Monday morning    in the morning    on January 1st /on 1st January  What day is it today ?  It’s Wednesday.  What’s the date today?  It’s  May 2nd. When were you born?    I was born in 19-- . /I was born on March 13th, 1993. 16. time 7.05 five past seven/ seven o five  7.10  ten past seven/ seven ten  7.15  a quarter past seven/seven fifteen 7.30 half past seven/ seven thirty    7.45  a quarter to eight/ seven forty-five      7.00  seven o’clock/ seven 7.35  twenty-five to eight/ seven thirty-five  7.50  ten to eight/ seven fifty    7.55  five to eight / seven fifty-five What time is it now ?  It’s …  What time do you usually get up?  At…