汉语英语语法

1.在汉语和英语中，同一个词语或单词往往词性不止一个。

例如，在汉语中，“美丽”既可以作名词也可以作形容词；在英语中”work”既可以作名词也可以作动词，都表示“工作”的意思。在汉语中，我们大都可以用同一个词语作不同的词性来使用，而英语中，词义相同而词性不同时，往往不能使用同一个单词。

例如：(1)She is very kind. (她很善良)(2)Her kindness moved me deeply.(她的善良深深打动了我)(3)She is a happy girl. (她是一个快乐的女孩)(4)I like chatting happily with others.(我喜欢跟别人快乐地聊天)

在例句(1)中，kind(善良)是形容词，作表语，而例句(2)中，kindness(善良)是名词，作主语；在例句(3)中，happy(快乐)是形容词，修饰名词girl，而在例句(4)中，happily(快乐)是副词，修饰动词chat。

2.英语的动词有时态，而汉语没有英语的时态大都体现在谓语动词上，而汉语的时态则用一些虚词来表现。例如：

(1)I have finished my homework.  (我已经完成我的家庭作业)在这个例句中，汉语我们用虚词“已经”来表示动作的完成，而在英语中，则是将句中的谓语动词finish转变成现在完成时结构have finished来表现finish这个动作已经发生过了。

(2)She is reading a book carefully. (她正在认真看书)在汉语中，用虚词“正“来表示“读书”这个动作正在进行，而英语中，则需要将“read”转变成现在进行时结构”is reading”

(3)He will be back in ten minutes.  (十分钟后他将回来)在汉语中，用虚词“将”来表示将来的动作，而英语中则需要用一般将来时的结构“will +动词原形”来表现。

3.英语中要求主谓一致，汉语中没有

在英语句子里，谓语受主语支配，其动词必须和主语在人称和数上保持一致。如：I like English.  (主语是第一人称)She likes English.  (主语是第三人单数称)His father is working on the farm. (主语是三单)The children were in the classroom 2 hours ago.  (主语是复数)Asking questions is a good way to learn English.  (主语是动名词短语)Neither they nor he has interest in shopping.   (就近原则)以上例句中，主语有人称不同，单复数不同，动名词短语作主语，以及就近原则的使用，都体现了英语句子中严格的主谓一致的要求。而汉语中，主语对谓语没有支配作用。

4.相同的句子成分在汉语和英语句子中的位置不同。

如：  (1)Bob takes the subway to work every day. (鲍勃每天乘地铁上班)英语中把时间状语 “every day(每天)”放在句末，而汉语则将“每天”放在句中；

(2)She likes playing piano very much. (她非常喜欢弹钢琴)英语中把“very much(非常)”放句末。(3)There is nothing interesting in today’s newspaper.(今天的报纸没有什么有趣的事)汉语中把定语“有趣的”放在名词“事”之前，而英语中，形容词“interesting”作定语修饰不定代词“nothing”时，要后置。

汉语和英语的语法至少有三个相似之处：1. 基本上都有主语，谓语和状词修饰词。2. 语法大多为了考试，常常不能在日常应用。3. 大多数人离开学校都忘了语法，但一提起来又想去学，其实只要表达清晰，多不必要死记语法。

继上一篇文章谈到语法和单词到底怎么学这个问题，笔者认为，对于以英语为第二外语的学习者来说，语法是基础，否则不能用合适的语法结构来表达正确的意思。实际上，跟汉语语法相比，英语语法要简单清晰很多。为了让学习者有更明了的概念，笔者将把两者的基本语法概念做个对比。两种语言的语法都可以分为“词法”和“句法”。 以上对比图可以清晰看出， 汉语的词法在很多方面比英语词法更复杂 。只不过我们平时从来没有关注这方面的问题。在词性方面，英语的名词有数的概念，汉语没有。 有阴性阳性和中性的概念，汉语也没有。 但是这两个概念其实很好理解，单复数问题无非就是把名词做一个简单的变化，对应的谓语动词也进行一个相应的变化。阴性阳性中性问题只是个别词汇，进行简单记忆即可。 汉语的词类比英语的词类要复杂的多，在使用的时候也有很多的讲究 ，这也是为什么外国人学中文觉得“难于上青天”。从句法的对照表可以看出，汉语的句子变化更灵活；灵活就意味着随意性更大，就更容易出现“一个句子有多种理解”的问题；而英语的变化约束更多，规则也更明确。 汉语中的偏正结构有时候相当于英语里的定语加名词。 白马：white horses 我们的学校：our school 木头房子：wooden houses 有时候相当于英语里的副词加形容词或动词。 很容易：very easy 仔细想：think carefully 其实在中文里的偏正结构包含了英语里的定语和状语部分。 比如：白马就是定语加名词；“仔细想”就是状语加动词 再说直白一些：定语就相当于汉语里加“的”，状语就相当于汉语里加“地”。区分不了的回小学找语文老师好好补课。 英语里有一个“同位语”，很多人也不明白，其实汉语里也有，叫做“同位性偏正结构”。 比如：新来的老师，汉语可以直接说“新来的”，英语不能。但是，汉语里如果说，这个人，新来的老师，叫克里斯蒂娜。这个句子中：“新来的老师”就是“这个人”的同位语，它们俩是一个意思，可以互相替代。英语中的表达就是：This person, our new teacher, is named Christina. 汉语中还有很多偏正式结构，只是作为我们的母语，我们很少去从语言的角度去做专业分析，实际上分析起来还是很复杂的，比英语要复杂许多。英语中没有这种结构，就是定语，状语，区分的很明确清晰。 汉语中没有明确的时态概念，我们是通过加“了”或“过”来表达的，但这当中就很容易出现模棱两可的情况，所以汉语很容易玩文字游戏。而英语中的时态语态区分很明显，表达起来相对清晰。 比如，“我去了。”这句话有很多种理解。可以在口语中表达“我现在要去了。”也可以表达“我已经去过了。” 而英语中，如果是“我现在要去了”必须说成“I am going to …”后面必须加地方。如果是“我已经去过了。”就要说“I have been to …”后面也必须加地方。 在汉语中，我们很少使用被动语态。但是英语的主被动是区分的很明确的。 比如：这本书我拿来了。 这句话其实是“书被我拿来了。”但我们正常情况下不这么说。 英语就必须用被动语态：This book was brought here by me. 请注意，这个句子中不仅表达了被动语态，还可以清晰的展示出时态，因为说“我带来了这本书”的时候，肯定是发生在过去了，所以用的是过去时，或者，也可以根据情况改成现在完成时。 汉语的主从句概念并没有明确分界。 比如：学校对门是家小饭馆，他常在那里吃饭。 这两个分句其实是独立的，可以分别做两个句子。第二个分句跟第一个分句的关系是通过代词表现出来的。 在英语中，这样可以分别独立做句子的分句是不可以用逗号连接的，要么用分号，要么用连词，要么改成主从结构。 所以用英语，这句话有以下几种说法： Across from the school is a small restaurant; he often goes there to eat.（用分号连接两个独立句） Across from the school is a small restaurant where he often goes to eat.（用连接副词改成主从结构） Across from the school is a small restaurant, and he often goes there to eat.（用连词连接两个独立句） 汉语中分句联系的相对随性导致了标点符号的不同可以有完全不同的意思 。 比如：你同意他不同意。 这句话如果是表示，你同意，他不同意。英语就要表达为：You agree but he disagrees. 如果表示，你同意他不同意。英语就要表达为：You agree that he disagrees. 英语中很少有加一个标点就可以有完全不同的意义的情况。 对比来说，英语更重视逻辑和表达精准。这也是英语能够成为国际通用语的原因之一。它语法规则明确，同时又简单易学。 我们之所以觉得难，是因为汉语跟英语处于完全不同的两种语系，而无论是我们的官方语言还是日常用语都是汉语，不像某些国家把官方语言定义为英语，有一个整体环境，用的机会多很多。 在这种情况下，对大多数中国人而言，最实际的学英语的方法依旧是把英语作为第二语言，系统的学习单词和语法，毕竟要创造一个“沉浸式的环境”还是比较困难的。虽然对于小朋友而言，“沉浸式教学”可以让他们在口语交流方面有更大的优势，但在书面表达和正式学术英语的学习上，同样要接受系统语法的学习。 要充分掌握一门语言，绝不单纯从认识多少个单词来考察的，而是能否正确使用它来作为交流工具的。这既包括口语表达，也包括书面表达，还包括阅读理解，听力能力。但无论是哪一种都离不开语法。相对写作而言，口语对语法的要求不高，但至少也要能够基本准确，否则还是会造成沟通障碍。 我们学习语法的方式不应该是只看语法书，而应该结合语法书和阅读材料进行输入练习，通过口语和书面写作两种形式做相应的输出练习。输出过程中发现自己的问题，再查阅书籍修正改进，从而形成一个完全的闭环。

很大的区别,汉语没有核心的成分,而英语必须有谓语才能成句,这是本质区别汉语和英语作为两种高度发达的语言就其思维本质而言大同小异，仅仅在思维的角度上稍有区别。比如汉语英语都有两种基本的句型：1. 主系表； 即什么是什么2. 主谓宾。 即什么做了什么例如：主系表示例：汉语： 我是一个学生。英语： I am a student.主谓宾示例：汉语：我爱你。英语：I love you.以上例子可以看出，从大的方面而言，从主谓宾等主干输出顺序而言，中英的表达顺序是一致的。只是对于一些附属成分，如修成主语、宾语等主干的定语而言，中英文采取的不同的方式，即中文采取了前置的方式，而英语采取了后置的方式。中英文定语示例：中文：这就是我想要的那本书。 定语前置英语：This is the book that I wanted. 定语后置之所以很多人觉得英语语法和中文语法会有很大的不同，其本质是没有真正的理解英语语法，同时作为两种高度成熟的语言，英文能表达什么意思内涵，中文就一定也能表达同样的意思内涵，所以英语有这样的语法，中文也相应的有对应的语法。就好比很多人说英语有时态，中文怎么没有时态呀？此话大错特错！中文同样有时态，比如中文同样有：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、一般过去将来时态；现在不定时态、过去不定时她、将来不定时她、过去将来不定时态；现在进行时态、过去进行时态、将来进行时态、过去将来进行时态；现在完成时态、过去完成时态、将来完成时态、过去将来完成时态；现在完成进行时态、过去完成进行时态、将来完成进行时态、过去将来完成进行时态；中英文时态是严格的一一对应的，中国学生之所不知道中文存在这样的时态，是应为当局者迷，就好像鱼儿不知道自己在水中一个道理。