朗文英语教案

小学英语开学第一课教案怎么写?以下是我整理了关于2019小学英语开学第一课教案优秀3篇，希望你喜欢。

小学英语开学第一课教案一

【课题名称】

《课程纲要》分享

【学习目标分析依据】

基于学生实际

三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己 总结 学习 方法 ，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。

【学习目标】

1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期 英语学习 的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。

【教学重点】

通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

【教学难点】

1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.

2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时

【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

【学习活动方案】

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。(板书课题)

二、新授

1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?

2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)

3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说)

4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)

5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)

6、小组汇报(PPT出示)

7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读

8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)

三、回顾梳理

孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?

【板书设计】

课程纲要

学习内容→学习目标→学习评价

小学英语开学第一课教案精选二

教学目的及重点：

1.通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词。

2.完成句型教学,使学生理解 句子 who'sthatman/woman?he/she'smyfather/mother.熟读并能在实际语言环境中正确运用。

3.培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。

教学方法

运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,巩固新知.

教学步骤

1.单词教学

单词--与单词有关的歌曲

2.句型教学

出示句子--教授答语--新句练习，读课文,用课文--句型扩展.

课前准备

课文中人物图卡，单词卡片

教学过程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:howareyou?

ss:fine,thankyou,howareyou?

t:verywell,thanks.

二、presentation.

today,we'lllearnthenewunit--unit2.parta.

(一)let'slearn:let'slearnthenewwords.

1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t:first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa...(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,"man".学生分组练习，组与组之间进行比赛，看哪组读得又准又快。

andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同桌之间，前后相互读。

(pointingtoawoman.)don'tforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的游戏练习读这个单词。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读单词。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay"奶奶"inenglish?教学grandfather,grandmother.

readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。)

2.learningthesongofyourfamily.

t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?

ss:yes!

t:well,let'slearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.

(listenandsing.)

(二)let'stalk.

1.learn"who'sthat...?"

pointingtoaman,andsay"who'sthatman?"(那个男的是谁?)readitagainandagain.then...

t:canyoumakeasentencelikethis?

ss:yes!

sa:who'sthatwoman?

sb:who'sthatgirl?

sc:who'sthatboy?

看人物卡片studentsask"who'sthat...?"andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。

now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".师手指板书who'sthatman/boy?并板书"heis..."用同样的方法教"she"的用法。学生看着同学用he/she 造句 。

studentsfollowmereading"who'sthatman?he'smyfather.who'sthatwoman?she'smymother."

2.readingbooks.

t:let'sreadourbooks.turntopage14.

(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)

3.practice.

(showingthephotoes.)askthestudents"who'sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?"andthestudentsanswermyquestionslikethis:

t:who'sthatgirl?

ss:sheis...(she's...).

t:who'sthatboy?

ss:heisa.(he'sa.)

t:hi,a.who'sthatman?

sa:he'smyfather.

t:who'sthatwoman?

sa:she'smymother.

三、总结，布置作业

today,wehavelearnedsomenewwords.theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."let'sread.老师领读。andanewsentence"who'sthat..."

whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou.

partb

教学目的及重点：

1.复习巩固parta学习的5个单词，学习新单词sister,brother达到能熟练地听说认读这些单词。

2.完成句型教学,使学生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合parta句型who'sthat...?在实际语言环境中正确运用。

3.培养学生 学习英语 的兴趣。鼓励学生用英语表达自己的想法。

教学方法

运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,温故知新.

教学步骤

1.单词教学

复习旧单词--学习新词汇

2.句型教学

出示句子--教授答语--新句练习，读课文,用课文--句型扩展.

课前准备

单词卡片,帽子、围巾等化装用具。

教学过程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too.

二、presentation.

today,we'llgoonlearnunit--unit2.partb.

(一)words:

1.reviewwords.

atfirst,let'sreviewthewords.let'swatchthevideoofthewords.观看动画帮助学生回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。

板书，进一步复习巩固单词。板书man，问指名学生读该单词，同样的方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生回答grandmother。老师用:grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。

2。learnnewwords.

next,let'slearntwonewwords--brother,sister."brother"means"兄弟"，"sister"means"姐妹"。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，boysread"brother",girlsread"sister",please.now,let'schange.挑选几组同学来读。

3。wordspractice.

let'sread.readafterme,then,you'retheteachersandiamthestudent.letmefollowyou.

在学生较熟练地掌握新旧单词后，让他们看单词图卡进行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。

game:manleft,womanright.学生听老师读单词，如果单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.

(二)sentences:

1.reviewsentences.

ok,goonlearnsentences.板书：who'sthatman?问学生：doyourememberthissentence?let'sread.学生读后造句，老师板书who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl?

great!now,iaskandyouanswer.who'sthatwoman/man/girl/boy?学生一起回答，再指名提问，引出本课新句型的学习。

2.learnnewsentences.

who'sthatboy?isheyourgrandfather?isheyourfather?(no,he'smyfriend.)

老师板书好新句子，解释汉意，教读。isheyourgrandfather/father/brother?

学生仿造句子，注意he/she的不同用法。canyoumakesomesentenceslikethese?老师把学生造的句子板书好，issheyourgrandmother/mother/sister?

3。sentencespractice.

用多媒体课件展示人物卡片，师生就句子进行问答练习。brothert:who'sthatboy?ss:he'smybrother.motherss:who'sthatwoman?t:guess!ss:issheyourmother?t:no,she'smimi'smother.man/womanss:who'sthatman/woman?sister/grandmotherss:issheyoursister/grandmother?...

4。let'stalk.

通过多媒体教学课件展示课文对话内容，老师用课前准备好的教具给学生化装，布置照片，学生根据课文进行对话练习。let'swatchthevideo.then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo.

三、总结，布置作业

today,wehavelearned2newwords.theyare"brother,sister",andanewsentence"ishe/sheyour...?"

homework,readyourbooksandtalkaboutyourfamilywithyourdeskmates.

class'sover,goodbye!

小学英语开学第一课教案优秀篇三

开学第一节课上什么?直接按教学进度上?否。

通过两个月的暑假休息，学生各方面暂时还未进入学习状态，何不先进行学习目的性 教育 ，谈谈学习应采取的态度以及学好英语的方法?这对于今后的教学会带来许多正面影响，对我们的教学起着积极推动的作用。可以采取师生互动的形式，甚至是生生互动的形式。

如果是新教师或者是第一次接触本班学生，这第一堂课里就包含更大的学问，要认真思考，教师应充分利用这第一堂课，尽情展示自己的教学思想和人格魅力，为今后的教学打下良好的基础。下面就谈谈如何设计第一堂课，以达到的效果。下面的内容仅供参考。

1.谈基本情况

面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人?他(她)会怎么教我们学英语呢?英语是怎么回事?他(她)和语文、数学老师有什么不同呢?我怎么学，他(她)才会喜欢我?

针对学生的普遍心理，要精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，可说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。

2.谈当前形势(高考、中考英语)

现在高考将只考语数外三门和综合科，可见英语这门学科的重要性。自2003年全面进入课改后，英语的学习更注重的是学习能力培养，每次考试的听力占比在25分左右。由于近年来考试比分的调整，语音、听力考试已成为必然趋势。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。我们不能输在起跑线上。

3.谈如何学好英语

首先，要想学好英语，除了对英语感兴趣之外，最最重要的就是要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。勤有五个方面，即嘴勤奋、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯。总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。

4.谈学英语的好习惯(以一天的学习为例)

·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。要大声地朗读，让老师在窗口走过能辨别出你的声音。

·上课时要积极发言，这样既能锻炼自己的胆量和信心，又能检验自己的发音是否准确。而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。

·做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。即使是抄写单词或课文，也大有讲究：边认真抄写，边争取掌握所抄内容。你想，如果能这样，你的学习效率就大大提高了。

·订正作业时，一定要及时有效，要用红笔把正确的答案写在下面，甚至可以写两遍，然后请老师或者好同学批改一下。重点的用彩色笔划出，以便复习时有重点。

·晚上自己巩固时间要安排这样一些内容：复习白天所学的知识，消化出现的错误，预习明天的新课，听听，读读，划划，圈圈，这样，第二天你在课堂上的表现一定非常棒!。

5.谈学习小策略：

1.及时巩固

新认识一个人，5分钟以后你可能会忘记，但如果在你遗忘之前在去见一下他，你就不会忘了他，境界是终生难忘。英语学习也是这样，如果利用好课间的零碎时间，每天早晨和睡前的有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、 短语 、句型和 范文 的记忆，先将机械的记忆存储起来，以达到永久不忘。

2.经常练嘴

平时见到英语老师，要勇于打招呼，在课上要积极发言，还要勤背，不单是指背单词、背句型，书上的课文要熟背，时间长了，你脑子里堆积的不是文字，而是声音，培养了好的语音、语调，会使你充满自信。

3.贵在坚持

无论你有什么样的学习方法，无论你有多么的聪明，也不管你英语的基础如何，记住：坚持是通往成功的秘诀。(Persistenceistheimportantkeytoreachingsuccess.)

4.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。

5.要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。

6.要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能……

态度决定一切，有方法，有信心，有行动，更要坚持。老师一定和你们在一起，想办法，下功夫，把英语学的非常棒。

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教学内容 Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant教学目标 1、 能够听、说认读teacher’s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room2、 能听懂会说This is the teacher’s office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room?3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解Let’s do Lte’s chant等部分内容教学重点教学难点 单词认读、拼写，句型的掌握和运用