英语造句的法则

下面是我整理的英语 造句 的 方法 ，欢迎大家阅读!

怎样英语造句

提高英语造句能力，不是一朝一夕的过程，不仅需要提高词汇量，掌握语法，关键需要你对英语的 爱好 ，信心与恒心，同学们，冰冻三尺非一日之寒，有志者事竟成写好一篇 英语 作文 ，就像是打地基一样，那么英语该如何造句?

1、注意 句子 在使用上要做到语法规范。

任何句子，特别是书面语句子，一定要合乎语法逻辑。主要把握好以下几点：

(1)主谓一致。

要写一个句子，首先要弄清主语和谓语之间的关系，应该根据主语的人称及数决定谓语的相应形式。

(2)代词与其所代替的词一致。

如：Each of the boys has a book now .

(3)动词的时态、语态要一致。

(4)避免句子片断。

如：The football match was canceled , because it was raining all day .

(5)避免句子接排。

句子接排与句子片断正好相反，它是连续不断的句子。

如：School was over , the students put their books away and went home .

2、注意句子意思的整体性。

一个句子本身不能有不完整的概念。

例如：Computers are so popular in the USA .该句本身的概念不完整，它没有表达出电脑

普及达到的程度。可改为：Computers are so popular in the USA that there is almost one computer in every family .

3、注意句式的多样性。

写作时，要注意句式的变化。句式变化多样，才会使 文章 不单调。变换句式时，可考虑采用以下方法：

(1)既用肯定式，也用否定式。

(2)既用主动式，也用被动定式。

(3)既可用正常语序，也可用倒装语序。

(4)既可用简单句，又可用并列句或复合句。

4、充分利用英语句型。

英语句型是句子的骨架。用句行造句能从整体上保证句子结构的正确。首先要选准句型，然后根据意思表达的需要，选用恰当的词语填充句型，把句子构建起来。这种方法简便、准确，可保证语言流畅，不会出现汉语式的英语。英语的句型很多，但常见的句型有以下几种：It is / was +adj.(+ for sb.) + to do sth.

It’s + (good / kind / clever …) + of sb. To do sth.

It’s no use / good …+ doing sth.

It takes sb. Some time to do sth.

5、 多用固定搭配及 短语 。

句型是句子的骨架，词汇是构成句子的材料。造句时，在使用单词的同时，要尽可能多地使用各种固定搭配、短语等。

例如：be interested in , in trouble , begin to do sth. , want to do sth. , talk to sb. , would like to, help sb. with sth. , from then on , catch up with , with one’s help , with the help of sb. , do one’s best 等等，这些固定搭配和短语就好像建筑中用的各种预制件，使用起来非常方便，并且效率高。

6、根据交际需要和自己的水平选择适当的表达方式。

表达同一意思可以有多种方法。这些表达方法在修辞上有一定的差异。从积极方面讲，多掌握一些表达方式可供在交际时灵活运用;从消极方面讲，如果在表达时遇到困难，则可以选用自己有把握的表达，以防陷入不熟悉的表达不能自拔而出现语法或用词上的错误。

7、避免不连贯的句子。

写作中有些学生往往用许多联系松散、短而单调的简单句表达某一完整的、逻辑关系清晰的内容。这些句子是一些不连贯的句子。这时应适当地运用并列句和主从句，组成内容连贯、紧凑、较长的完整句子。

只有掌握了以上这些造句技巧，并不断地在实际写作中加以运用，才能写出生动活泼、富于韵味、含蓄隽永的好文章。

英语造句的方法和技巧如下：

1、多辨析，勤模仿

造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能。

凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

2、多理解词语，多积累词语

阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达（包括口头表达、书面表达，当然也包括造句）的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。

作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。