目前中小学英语

近年来，随着现代技术的迅猛发展，美国文化影响力的增强以及中美人际交流的日益频繁，以美式为代表性语音、词汇的美式英语在我国外语教学界广泛流行，大量的美式英语教材和音像资料流入我国，书店、教材市场上英语资料95%以上都是美式英语。到高中、大学阶段美式英语更是越来越多，很多人喜欢上了美式英语，说上了美国口音，写上了美式词汇。目前我国中小学英语教学中出现了既有英式英语，又有美式英语共同存在的局面，有些地方的小学英语的课本录音带采用了美式发音。教师和教材之间出现了发音上的不一致。而且小学英语教材中无论是英式音标还是美式音标都没有介绍，更没有系统地讲述它们之间的区别。这使一些学生碰到这些问题时迷惑不解，给学生学习英语造成一定的障碍。也让家长变得担心起来。新中小学英语课程标准是怎样规定的呢？新课标指出：“英语有英式发音和美式发音的不同，口语上英式英语和美式英语也有不同的表达方式，要让学生熟悉不同的发音方式，掌握不同的语言表达方式”。 那佳音英语是如何解决这些问题的呢？针对这些问题，我们要求教师应在教学中为学生进行归纳总结，使学生对英式、美式英语之间的差异有一个明确的认识，让他们在听力、阅读中排除由于语言差异所造成的语言障碍。对于和学校里有些老师讲的不一样的写法、发音，我们要求老师告诉孩子们两种都是对的，教师在教学中不仅要求学生对某些单词的英式发音进行掌握，也要求他们对美式发音进行掌握，使他们能适应不同的语音环境。而且在佳音学习了一段时间的孩子都有能力来区分哪个是英式要求的，哪个是美式要求的，对于小学里经常考的辨音题目更是应对自如。

教材看是哪种的了...人教的是英式...考试一般也是英式的听力发音....(高考不是听力取消了么.....)

1.中小学英语课程有哪些呢？ 目前我们国家的中小学英语课程主要有以下课型：新授课、复习课、试卷讲评课等，其中新授课包含语音（语法）知识讲练课、阅读课（即课文讲练课）等，没有单纯的口语课、阅读课或像中文一样的写作课（作文一般作为课外作业布置）。2 最好是能把每个课程的环节大体说一下：1）新授课主要有以下环节：以八年级上册UNIT10 I AM GOING TO BE A BASKETBALL PLAYER 为例：首先介绍语言背景、展示教学目标 Step 1 Lead-in vocabulary teaching Step 2 Listen to the tape and match the items below. Step 3 Ask students to work in pairs. Step 4 .First, let students listen and finish the listening task. Second, ask a student to make a report to check their answers. Finally, listen again and repeat the tape.（当然，课题内容不同往往教学过程也不完全一样）2）复习课主要有以下环节：（1）内容（2）目的（3）重难点分析、讲练 （4）检测 （5）讲评 （6）布置课后复习<或预习>作业  等等。

对于现如今中小学数学与外语的比重来看，其实都非常的重要，学校在安排课时的时候也不是随意编排，而是根据老师们的时间，以及教学的比重来合理的分配，所以根本不用担心超标的顾虑。因此，我有以下几点看法想要与大家分享：

一、学习的重要性无论是英语还是数学，在孩子学习的过程中都能够起到很好的效果。尤其是数学，我们天天都在与数字打交道，日常的加减乘除都在我们的身边。尤其是有远大抱负的孩子，每一门学科都不能够放过，即便是英语很难，我们也要不断的去突破，这样当孩子面临出国的时候，才不会在不会英语上吃亏，所以在日常的学习过程中，即便是偏科，我们也要不断的去鼓励孩子，携同孩子一起去寻找解决问题的方法。

二、课时问题对于数学与英语这两类学科来说，本来花费的时间就比较长，除了语文以外，这两个科目更耗费课时。而相对于其他的学科来说，只要在老师的带领下，跟着老师的思维去思考问题，基本上都能够掌握。不过数学和英语就不一样了，尤其是遇到反应慢的学生，即便是把类似的题型反反复复讲几遍，学生也很难真正的领悟，所以对于大部分的学校而言，数学英语的占比就要高很多。尤其是在初中的时候，理论知识会不断的增加难度，如果说老师讲得太过于快，而且只是为了拉进度，那么还不如不讲，所以任何的分配方式都有它存在的道理。

理性看待，理智分析。任何事情的存在都有它一定的道理，即便是我们不能够出一份力，我们也不要制造麻烦，而是合理的看待教育的方式，做好孩子的后勤工作，这些才是我们应该操心的一些事情。

英语的话，基本就是口语，听力，阅读，写作，无论是中小学还是大学，都是一样的。中小学就相对基础一些。口语一般是不会成为考试的内容，课堂上的交流为主。 听力阅读写作是考试的主要内容。听力练习也基本就是课堂的交流，阅读写作靠平时的作业练习。 考试的话，一般还有单词的考察，完形填空，改错等等。还想知道什么可以再问我。

版本不同，发音也不同。

人教的是美式，译林是英式。

普通考试中考英语是偏向美，高考英语却是英。目前来说听力阅读练习都是英美混杂。。

英国英语（British English或UK English，简称BE、UK-E）又称英式英语，简称：英音。是在大不列颠及北爱尔兰联合王国（英国）使用的一种英语形式。它在英国是最主要的语言。

扩展资料

英式英语和美式英语的区别：

一直以来，英国人瞧不起其他英语变体，认为其英式英语才是正宗英语（英语最大的两类变体：英国英语And美国英语 Ps：两种发音都是正确的、对的，没有谁就是正宗的。）。但第一次世界大战之后，美国国力大增，美式英语开始成为英式英语的竞争对手。

特别是第二次世界大战以后，美国的大众传播媒介迅速发展，美式英语对英式英语产生了重大冲击，尤其是美音和美词在英式英语的发音和拼写中的影响有增无减。

其实在整个现代英语的发展过程中，美式英语与英式英语是相互影响，相互促进的，但总的看来现今前者对后者的影响是主要的。

一些学者预言英式英语与美式英语的差异将会越来越大；他们担忧未来英美人士之间很可能听不懂对方的英语。其实这种担忧是多余的，因为这两大英语变体的基本要素几乎是相同的，它们维护着英语的共核(common core)。

正如中国知名学者周海中教授曾经指出的那样：虽然美式英语与英式英语在语音、词汇和语法等方面存在着一些差异，但由于它们的相同之处远远大于不同之处，所以不会影响英语表达的规范性；因此，这些差异不会妨碍美英人士彼此交际和交流思想。

参考资料来源：英国英语——百度百科

要看版本，人教的是美式，译林是英式。现在考试中考英语是偏向美，高考英语却是英。不过现在听力阅读练习都是英美混杂。但我建议学英为主。练好英式英语，其它的都简单。雅思考的也是英式英语。

当前全国有13个版本小学教材，教导部规定教材的应用由当地学习定夺。不同地区的教材版本都会不一样。以下是全国各地小学英语教材的版本：1、湖北：武汉：《剑桥小学英语》新洲，青山，2001武汉市委。2、广东：广州用的是广州当地版的英语课本（分1-3年级，3-6年级）。3、深圳用的是深港版英语课本。4、珠海和中山用的是适意英语。5、佛山禅城区：广州版。6、上海：牛津英语，有些牛津有些新世纪（上外）。7、南京：苏教版小学英语牛津。8、河北、济南：人教版。9、内蒙古乌海市：（在理普及出版社）新课程版。10、山西太原(当前有三套)：外研社新准绳、人教社PEP、江苏出版社小学牛津英语。11、重庆：冀教版转人教版。12、保定：冀教版。13、福建南平浦城小学英语：北京市仁慈教导斟酌所编著，经全国中小学教材审定委员会2003岁始审穿越的仁慈版英语。14、河南郑州：一年级新起点三年级PEP。15、浙江临海：一年级新准绳英语。三年级牛津、新准绳英语、PEP。16、沈阳：牛津英语。17、长沙大同小学：外研社小学英语教材。18、鞍山小学英语教材：铁东用的是《新准绳》，铁西是《快乐英语》，立山好象是《新课标》。扩大资料60多年来，人教社一直尽职编纂全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教导部普及“一纲多本”，它对教材的把持才被打破。时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编纂实力最强、最威信的。版本有：人教课标版、苏教国标版、人教大纲版、北师大版、浙教责任版、西师大版、沪教版、语文S版、冀教版、鄂教版、教科版、长春版、语文A版、湘教版、北京版等等。