上海英语教学改革

这个是很正常的~不同的地方教育大纲也不同~教学内同也不同~

专家推荐初三英语学习要点方法初三阶段的英语学习，同学们一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。以下，笔者将为大家介绍一些初三英语学习的要点和方法。1.错题集：临考前的“宝典” 上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本?单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。 2.制定适合自己的学习计划 客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可?作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷?，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。 3.阅读与听力轻松突破 初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。 2004年的上海市中考命题原则为：“加强基础，突出能力，贴近生活。”其中，“贴近生活”为这次试卷编写的一大亮点，部分题干已经结合了本年度几大社会新闻热点问题。如：ourcountrysentuparocketwithtwosatellites（发射载卫星火箭），aplanecrashednorthwestofChangsha（飞机坠毁），atPairs'CharlesDeGaulleAirportwhen thewholerooffelldown（巴黎戴高乐机场屋顶倒塌），thebadmilkpowdercausedthedeathsofover30babies（劣质奶粉致使超过30名儿童死亡事件），TheConferenceonScalingupPovertyReduction（扶贫大会）等等。由此可见，我们在学习的过程中，不应再埋头在课本和练习书里，而应抬起头来，看看这个不断变化、五彩斑斓的世界。 因此，我们建议同学能多接触时事新闻，如订阅ShanghaiStudents’Post《上海中学生英文报》，StudioClassroom《空中英语教室》等报刊。期中，《空中英语教室》听力节目在中央人民广播电台（二套），周一至周六每天21：30正在热播。（调频99.697.9106.6MHz）同学们可利用这些资源，持之以恒地训练，使自己的阅读与听力能力得到突破。4.记单词有“窍门” 单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的僚石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。下面，笔者为大家介绍一些巧记单词的方法。 选择最佳记忆时间 每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。 运用单词本身的规律 记单词时，我们应该结合单词?构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。如：care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-care鄄lessness(n.) 利用多种感官记忆 同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单?。 通过归类记忆 在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。如体育项目类： high-jump（跳高）,long-jump（跳远）,discus-throwing（掷铁饼）,relay-race（接力跑）,110-meterhurdles（110米跨栏）,diving（跳水）,fencing（击剑）,boxing（拳击）,tabletennis（乒乓球）,tennis（网球）,badmn（羽毛球）,volleyball（排球）,football（足球）,basketball（篮球）,gymnastics（体操）等。遵循记忆规律 在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

那要看学校是怎么规定的，基本上是不通过四级考试是没有学位证的，但是你还是可以拿到毕业证的， 有的学校还是会规定另外一个四级分数比如390分，只要是你能高于390就还是可以拿到学位证的。而还有一些学校会重新出题，只要是能及格也是有学位证的。所以具体的情况最好还是问问你们学校。

上海的英文教学无疑是全国领先的，在全国还在死扣语法的时候，上海已经偏向阅读，听力，口语。上海英语教材为牛津教材，词汇量大。比起安徽来，上海好一点。数学学的不同。。。安徽学的有些上海不学，上海学的有些安徽不学。没有好坏

不会，发毕业证和你大学英语四级有没有没关系。国务院学位委员会和教育部也并未制定学士学位授予与英语四级考试挂钩的办法，但还要看学校的具体规定，一般学校是没有这种规定的。

英语四级的意义：

1、大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。

2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。 由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。

3、由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信

在。明确提出小学阶段的考试范围只有语文和数学,英语不再纳入考试范围。

上海市教委印发《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明的通知》，明确提出小学阶段的考试范围只有语文和数学，英语不再纳入考试范围。此前，全国义务教育阶段“双减”政策落地。

作为国家级一流本科专业建设点和上海市属唯一以“英语师范”冠名的专业，上海师范大学英语师范专业从人才培养角度出发，发挥本专业65年高等教育和基础教育联动的传统优势，与上海市125家教育实习基地学校联合，共同探索“双减” 政策的落实以及英语教学和人才培养改革大计。

专家学者就英语学科发展和英语师范人才培养形成如下共识。“双减”政策旨在扭转应试教育，英语教学应以能力培养为驱动，与之相应的考核方式、教学内容和方法、作业内容和形式都须改变，课堂也应随之发生转型，课内外英语学习的内容和方式将更加丰富和多样化，英语师范人才应具有更多的跨学科知识和多种才能和才艺。